高校業(yè)余體育訓練隊在構(gòu)建校園文化中的價值

張德利 尹維增 李誠剛 朱峰 戚孫愷

摘 要：以安徽省29所本科高校業(yè)余體育訓練隊為研究對象，對高校業(yè)余體育訓練隊在構(gòu)建校園文化中的價值情況進行調(diào)查.結(jié)果顯示：在高校開展業(yè)余體育訓練是文化強國建設的必然產(chǎn)物，不僅有利于高校體育文化的蓬勃發(fā)展，更對高校競技體育社會化有著極大的促進作用；高校加強業(yè)余體育訓練隊建設，對高校師生的體育需求、培養(yǎng)大學生意志品質(zhì)、促進交流溝通和社會適應等方面均有益處.

關(guān)鍵詞：高校體育文化；高校業(yè)余體育訓練隊；價值

[中圖分類號]G80 [文獻標志碼]A

Value of College Amateur Sports Training Team in Constructing Campus Culture

ZHANG Deli， YIN Weizeng， LI Chenggang .ZHU Feng， QI Sunkai

（Sports Department Anhui Agricultural University，Hefei 230036，China）

Abstract：Taking the amateur sports training teams of 29 undergraduate colleges and universities in Anhui Province as the research object， this paper investigates the value of amateur sports training teams in the construction of campus culture. The results show that the development of amateur sports training teams in Colleges and universities is the inevitable outcome of the construction of a cultural power， which is not only conducive to the vigorous development of sports culture in Colleges and universities， but also has a social impact on competitive sports in Colleges and universities. The construction of amateur sports training teams in Colleges and universities has a great promoting effect on the sports needs of teachers and students in Colleges and universities as well as on the willpower quality， communication and social adaptation of college students after they enter the society.

Key words：college sports culture； college amateur sports training team； value

校園體育文化具有濃厚的人文氣息和文化底蘊，這種氣息和底蘊有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀.高校業(yè)余體育訓練隊作為高校體育文化建設的重要組成部分，是對外交流的一個重要窗口，是展示高校整體實力和人文素質(zhì)、提高學校影響力和感召力的一個重要平臺和途徑，也是各高校師生接觸最為廣泛、最有活力、最富創(chuàng)意的一種文化.[1]體育文化作為人文精神重要的組成部分，通過潛移默化的感染力與團隊協(xié)作的凝聚力，有助于改善校園運動氛圍，將運動與情感積極聯(lián)系起來.高校業(yè)余體育訓練代表隊對高校學生體育價值的認知、課余體育生活的創(chuàng)造、學生思想道德品質(zhì)的凝煉、審美情趣的發(fā)展、心理素質(zhì)的培養(yǎng)、行為方式的擴展、社會適應等方面的促進，以及對學生學習成績的提高、個性的塑造、和諧校園的建設，均具有積極的促進作用.本研究以安徽省29所本科高校業(yè)余體育訓練隊為研究對象，采用分層隨機抽樣法，對高校業(yè)余體育訓練隊在構(gòu)建校園文化中的價值進行研究.

1 調(diào)查結(jié)果與分析

問卷一調(diào)查對象為業(yè)余體育訓練教練員及教師，共發(fā)放問卷40份，回收有效率100%；問卷二調(diào)查對象為高校業(yè)余體育訓練隊隊員，共發(fā)放問卷370份，回收有效問卷368份，回收有效率99.5%.運用Excel軟件對有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計.根據(jù)研究內(nèi)容，對相關(guān)領域?qū)＜疫M行訪談.

調(diào)查結(jié)果表明，安徽省29所本科高校中，有21所高校建有業(yè)余體育訓練代表隊，占72.4%.訓練隊均堅持常年訓練，在全國和省級比賽中均取得了非常優(yōu)異的成績，為學校爭得了許多榮譽.

1.1 業(yè)余體育訓練隊對學生成長的影響

高校業(yè)余體育訓練隊與校園文化建設相輔相成、共同促進，為高校體育事業(yè)的進一步發(fā)展帶來了一條穩(wěn)定、持久的通路.[2]校園體育文化為學生提供了一個廣泛交往溝通的平臺，能夠讓學生表現(xiàn)出更多的自信和活力，使學生在成長過程中通過廣泛的交往增強自我價值感和力量感，克服自卑感，提高社會適應能力.[3]學生加入業(yè)余體育訓練隊不僅對發(fā)揮自身的體育競爭力有著重要的促進作用，而且對競技體育內(nèi)容在校園文化建設中的推廣與文化融合提供了重要的保障，對培養(yǎng)學生人際關(guān)系、社會活動交往能力、人格塑造方面有很強的影響力.

1.2 業(yè)余體育訓練隊對學生體育價值觀的影響

高校業(yè)余體育訓練隊是以競技體育為核心的一類運動體系，重在突破自己、為校爭光.學生參加業(yè)余體育訓練隊的目的詳見表1.調(diào)查結(jié)果表明，業(yè)余體育訓練隊對學生體育價值觀呈正面影響.學生對體育價值觀的認知持肯定和積極態(tài)度，注重自身體育素質(zhì)與個人能力的發(fā)展，想成為更加優(yōu)秀的自己.大多數(shù)學生希望通過體育運動來擴大社交范圍、增進友誼.表1中的數(shù)據(jù)還表明，增進健康和造福社會兩項比例最低，反映出體育運動社會選擇的范圍較窄，競技體育還不足以走向大眾，從側(cè)面反映出學生對今后體育運動事業(yè)的發(fā)展與走向較迷茫.

1.3 業(yè)余體育訓練隊對學生態(tài)度、興趣和動機的影響

體育競技是高校體育文化發(fā)展與存在的形式之一，可極大地豐富校園文化，滿足學生對體育文化的好奇心，為高校體育運動的進一步發(fā)展提供途徑.學生參加課余訓練動機調(diào)查結(jié)果見表2.調(diào)查結(jié)果表明，業(yè)余體育訓練隊對學生態(tài)度、興趣和動機呈正面影響.學生參加業(yè)余體育訓練動機排在第一位的是“個人愛好”，“鍛煉身體，增強體質(zhì)”和“使自身體育才能得到發(fā)揮”分別排在第二位和第三位.參加業(yè)余體育訓練的學生中，28.13%的學生對待訓練持非常積極的態(tài)度，70.39%的學生對待訓練持積極態(tài)度，只有2.48%的學生訓練態(tài)度不積極.

高校為了鼓勵學生多方面發(fā)展，已將體育測試達標水平設定為評優(yōu)及評定獎學金的參考要素之一.業(yè)余體育訓練對學生學習成績的影響[4]見表3.業(yè)余體育訓練對文化知識學習的影響是客觀存在的事實.由于從事業(yè)余體育訓練的學生訓練時消耗大量的體力和精力，訓練完之后需要較長時間完成機體的休息與恢復，他們既要完成訓練任務，又要完成必要的學業(yè)，所以，科學的安排學習和訓練對于每一位學生運動員來說，都是一項嚴峻的挑戰(zhàn).表3中的數(shù)據(jù)顯示，部分學生覺得業(yè)余體育訓練對文化學習的影響較小，說明他們具有合理分配時間的能力，能將學習與訓練相結(jié)合，合理安排訓練和學習.

1.4 業(yè)余體育訓練隊對大學生就業(yè)的影響

91.85%的學生認為，參加業(yè)余體育訓練能拓寬就業(yè)渠道.由于企事業(yè)單位每年舉行各類職工活動賽，用人單位會招收一些體育成績突出的學生，參加業(yè)余體育訓練學生的就業(yè)渠道自然較寬，對拓寬個人就業(yè)渠道有比較大的幫助.一方面，進行體育訓練有利于培養(yǎng)學生的自尊心、自信心，塑造學生公平、公正、公開和不放棄的運動員精神，使得他們在社會及人際交往上處于優(yōu)勢[5]；另一方面，體育訓練鑄造了學生強健的體魄與堅毅的精神，經(jīng)常參加業(yè)余訓練的學生，在訓練過程中經(jīng)歷過各種磨練，適應能力和抗壓能力相對較強.

2 制約學校業(yè)余體育訓練隊發(fā)展的因素

制約學校業(yè)余體育訓練隊發(fā)展的因素主要為：學校領導的重視程度、學校經(jīng)費投入、場地器材、教練員水平等，詳見表4.學校領導的重視是校園體育文化建設的重要保障，訓練經(jīng)費是課余訓練能否順利開展的物質(zhì)保證，場地器材是開展業(yè)余體育訓練的基本保證，教練員水平的高低直接影響到運動員的學習和訓練效果.教練員是開展校園體育文化活動的中堅力量，對校園體育文化建設尤為重要.

3 構(gòu)建高校業(yè)余體育訓練隊科學保障體系

競技體育運動已經(jīng)在高校興起，體育運動文化正逐漸由熒幕上的星星點點向大眾化邁進.學校不僅要保障參加業(yè)余體育訓練隊學生的訓練運動場地和訓練師資力量，而且應為其爭取一些其他方面的利益，使他們在為校爭光、辛苦付出訓練的同時，得到相對于公平的保障.學校對重大賽事中獲得優(yōu)異成績的運動員給予獎勵，是對運動員與教練員的認可，是對他們的肯定.這種有效的激勵機制會對一屆又一屆的運動員產(chǎn)生很大的影響，從而帶動整體隊伍的前進，為高校體育事業(yè)今后的發(fā)展奠定良好的氛圍與堅實的基礎.[6]所以，建立科學有效的高校業(yè)余體育訓練隊科學保障體系極其重要.

3.1 加強業(yè)余體育訓練隊的精神建設

加強業(yè)余體育訓練隊的精神建設，豐富學生課余生活、培養(yǎng)其社交能力.加強學校的體育文化建設，豐富學校體育運動氛圍，使學生從思想上對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地將體育運動融入到生活中去.[7]加強健康理念的宣傳，使學生正確認知自己的健康狀態(tài)，引導學生參與體育訓練.

3.2 加強業(yè)余體育訓練隊的制度建設

業(yè)余體育訓練隊的制度建設不僅僅體現(xiàn)在平時的訓練上，更重要的是建立科學的訓練體系，將體育課與業(yè)余體育訓練有效銜接起來，把熒幕上的競技體育比賽項目移植到現(xiàn)實生活中，建立完善的體育文化制度體系.

3.3 加強業(yè)余體育訓練隊的師資團隊建設

業(yè)余體育訓練隊教練應能熟練掌握相關(guān)的體育知識，能很好地組織學生進行學習與鍛煉.學校要定期對教師進行培訓，對教師專業(yè)知識進行考核，定期組織體育教師外出學習與交流，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的奉獻精神，完善其知識能力結(jié)構(gòu)層次，了解最新的體育訓練理念.

3.4 加強學校運動場地的硬件建設

學校的運動場地及運動器械的優(yōu)劣程度直接影響校園體育運動的開展，將體育場館建設納入校園基礎設施建設中去，有利于體育運動的開展.體育場館的管理與優(yōu)化可以提升體育場館的合理利用率，增加體育場館的收入，延長體育運動場館的使用壽命，減少體育運動器械的損壞率.

4 結(jié)束語

文化建設是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，高校是培養(yǎng)社會“高、精、尖”人才的搖籃.高校體育文化作為塑造和培養(yǎng)社會合格有用人才的重要途徑，是高校文化建設的重要方面，高校業(yè)余體育訓練隊是文化強國建設的必然產(chǎn)物，不僅有利于高校體育文化的蓬勃發(fā)展，更對高校競技體育社會化有著極大的促進作用.高校加強業(yè)余體育訓練隊建設對高校師生的體育需求以及對推動大學生意志品質(zhì)提升、交流溝通、社會適應等方面極其有益.文化強國建設背景下，高校應與時俱進，進一步加強業(yè)余體育訓練隊的建設，培養(yǎng)社會有用人才.

參考文獻

[1] 李輝.對高校校園體育文化建設的思考[J].教育探索，2010（5）：9697.

[2] 張德利，尹維增.安徽省高校高水平運動員文化建設研究[J].商丘師范學院學報，2014，30（9）：97100.

[3] 周芳.方新普.高校體育文化發(fā)展的再思考[J].牡丹江師范學院學報：自然科學版，2015（2）：5354.

[4] 周加啟，李興昌，胡森林.學生體質(zhì)健康新的影響因素與促進學生運動參與的對策研究[J].體育科技，2010（1）：133136.

[5] 尹維增，張德利.新課程體系下高校體育課程實行小學期教學的課程模式建構(gòu)[J].安徽農(nóng)業(yè)大學學報：社科版，2015，24（1）：16131.

[6] 張德利，尹維增. 體育強國建設背景下競技體育文化發(fā)展研究[J].軍事體育進修學院學報，2012（1）：2427.

[7] 曾偉.宋友林.民族院校校園體育文化建設研究[J]. 牡丹江師范學院學報：自然科學版，2017（2）：6972.

編輯：琳莉