體育教育中德育的重要性及策略研究

黃成龍

摘 要：德育是體育教育的重要目的之一，其貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程，德育對(duì)學(xué)生的人格塑造和全面發(fā)展起著重要的作用，能否在體育教學(xué)中陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，是體育教育成功與否的一個(gè)基本的考量標(biāo)準(zhǔn)。本文就對(duì)體育教育中德育的重要性進(jìn)行了探討，并有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：體育教育；德育；教學(xué)策略

體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、鍛煉學(xué)生的意志力、加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，在德育方面起著其它內(nèi)容無(wú)法替代的重要作用。所以，教師在體育課教授過(guò)程中應(yīng)該不斷拓寬自己的眼界，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，將德育與體育教育緊密結(jié)合起來(lái)，讓德育貫穿于體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，在學(xué)生的體魄得到鍛煉，身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，養(yǎng)成良好的思想品德，從而達(dá)到德育的目的。

一、體育教育中德育的重要性

（一）體育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占多數(shù)，所以，在某些情況下，他們難免會(huì)出現(xiàn)缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。而在體育教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)了許多同學(xué)間相互協(xié)作才能完成的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以幫助他們樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。因?yàn)轶w育教學(xué)有著其它教學(xué)活動(dòng)所沒(méi)有的特點(diǎn)，在體育訓(xùn)練和體育教學(xué)過(guò)程中，成員之間的相互配合是能否順利的完成教學(xué)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的一個(gè)重要因素，為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，所有的成員都必須從大局出發(fā)，以集團(tuán)為重，服從團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一安排。所以說(shuō)，體育教育通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，可對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神起到重要的作用。

（二）體育教育有助于鍛煉學(xué)生的意志力

在體育教學(xué)過(guò)程中，如果教師能夠有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)，可以收獲到很好的效果，學(xué)生的意志力會(huì)通過(guò)一系列的訓(xùn)練和練習(xí)，得到良好的鍛煉和發(fā)展?，F(xiàn)在的很多學(xué)生和家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們意志力的培養(yǎng)，所以，導(dǎo)致很多學(xué)生的意志力相對(duì)來(lái)多比較薄弱，缺乏克服困難的信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，承受挫折和失敗的能力差，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。所以說(shuō)，教師在體育教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉是十分必要的。意志力的鍛煉很多時(shí)候是和克服困難聯(lián)系在一起的，通過(guò)學(xué)生面對(duì)困難的態(tài)度和所采取的行動(dòng)，教師可對(duì)學(xué)生的意志力做出一個(gè)判斷，同時(shí)通過(guò)克服困難這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的意志力也會(huì)得到有效的鍛煉。

（三）體育教育有助于加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性

組織性和紀(jì)律性是學(xué)生基本的道德品質(zhì)之一。因?yàn)轶w育教學(xué)過(guò)程一般都是在室外進(jìn)行的，學(xué)生的活動(dòng)范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，所受到的外界干擾因素也比較多，所以，學(xué)生的組織性和紀(jì)律性會(huì)直接影響到教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的完成，也會(huì)直接關(guān)系到體育訓(xùn)練和體育活動(dòng)中學(xué)生的安全性問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性進(jìn)行培養(yǎng)是必須的，而且事實(shí)證明通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性也是卓有成效的。通過(guò)體育課程中形散神不散的教學(xué)活動(dòng)，把體育課變得活潑、有組織、有秩序，通過(guò)精心地組織教學(xué)可明顯改變學(xué)生自由散漫的現(xiàn)象，明顯增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。

二、體育教育中的德育應(yīng)如何實(shí)行

（一）教師要以身作則

體育教師是一個(gè)多方位的職業(yè)，體育教師不但要為學(xué)生講述傳授體育理論知識(shí)，還要帶學(xué)生一起做各種各樣的運(yùn)動(dòng)，組織課內(nèi)外的訓(xùn)練和競(jìng)賽等等。所以，體育教師和學(xué)生有著緊密的聯(lián)系，教師對(duì)學(xué)生的影響也是多方位的，作為一名合格的體育教師，要想教書(shū)育人，傳道授業(yè)，必須從嚴(yán)格要求自身做起，以身作則，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響，才會(huì)讓體育教育中的德育收到良好效果。體育教育工作者在日常的工作和生活過(guò)程中，必須要注意自己的言行舉止、工作態(tài)度、文化涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等多個(gè)方面，因?yàn)檫@些方面都會(huì)對(duì)學(xué)生起到“言傳身教”的作用，而這種作用是其他所無(wú)法取代的。

（二）教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)

體育教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和教學(xué)需求對(duì)教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，做出精心的設(shè)計(jì)才會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而才能有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生兩個(gè)主體相互配合、相互作用的過(guò)程，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)互動(dòng)的特點(diǎn)，而且，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候一定要全面了解當(dāng)下的教學(xué)實(shí)際，了解最新的教學(xué)理念，并且要理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)教材內(nèi)容作為主線的同時(shí)，結(jié)合本地、本校的情況，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把新的教育理念具體落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。著眼于注意課程的互動(dòng)性、開(kāi)放性、時(shí)效性和創(chuàng)新性。比如，體育訓(xùn)練和練習(xí)，并不只是單調(diào)的隊(duì)列練習(xí)、跑步、跳遠(yuǎn)等這些傳統(tǒng)的項(xiàng)目，教師可以根據(jù)課程的進(jìn)度和需要，設(shè)計(jì)新奇的體育小游戲，在游戲中讓學(xué)生得到鍛煉和發(fā)展，同時(shí)大大提高的學(xué)生體育鍛煉和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而使學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)獲得素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)做好引導(dǎo)教育

一名合格的體育教師，除了要具備必須的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的體育技術(shù)和技能之外，還要了解學(xué)生的思維活動(dòng)和情感心理。很多體育教師往往會(huì)過(guò)度重視體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練和體質(zhì)的鍛煉，而忽略了學(xué)生的心理因素。其實(shí)這樣的教學(xué)是十分不可取的，因?yàn)楹鲆晫W(xué)生的心理因素，只是一味地發(fā)號(hào)施令，會(huì)打擊學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣消減或甚而出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象，在這種情況下德育教育就更無(wú)從實(shí)施了。所以說(shuō)，一名合格的體育教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，使教學(xué)順利高效進(jìn)行，避免問(wèn)題的產(chǎn)生。而且要在教學(xué)過(guò)程中注意多積累這方面的經(jīng)驗(yàn)，以便把握學(xué)生情感變化的規(guī)律，從而進(jìn)行更有針對(duì)性地引導(dǎo)教育，帶領(lǐng)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，融洽的師生關(guān)系，在良好的課堂環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)施德育教育。

總之，體育教育是實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的一環(huán)，體育教育中德育的重要性要引起我們的足夠重視，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)而合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，將課內(nèi)體育與課外體育有機(jī)結(jié)合，讓體育教育成為德育的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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