創(chuàng)新家長(zhǎng)函授學(xué)?；顒?dòng)，提高家校共建效果

李華

家長(zhǎng)函授學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展青少年家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量，樹(shù)立正確育人觀的有效途徑。同時(shí)，家長(zhǎng)函授學(xué)校又是聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁和紐帶，是教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的平臺(tái)。要想提高家校共建效果，就要?jiǎng)?chuàng)新家長(zhǎng)函授學(xué)?；顒?dòng)。

一、做好“三個(gè)落實(shí)”

第一，時(shí)間落實(shí)。每次上課前事先通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)心中有數(shù)，以便能夠提早安排好自己的時(shí)間和工作，保證按時(shí)到家長(zhǎng)函授學(xué)校上課，這樣，每位教師都可以保證家長(zhǎng)參學(xué)率達(dá)到95%以上。

第二，教學(xué)落實(shí)。要根據(jù)家教教材（教育部家長(zhǎng)學(xué)校教材《家庭教育》等）提前制訂教學(xué)內(nèi)容，讓教師們能夠有充裕的時(shí)間，通過(guò)積極查找相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，確保教學(xué)內(nèi)容的順利完成。除此之外，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布最新的育人資料，供家長(zhǎng)自學(xué)。

第三，教員落實(shí)。除了學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及各班主任為家長(zhǎng)函授學(xué)校兼職教師外，還要聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、關(guān)工委宣講員、家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及志愿者等為家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)們?cè)谏险n過(guò)程中既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。

二、做好“三個(gè)結(jié)合”

第一，與德育工作相結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。社會(huì)是育人的大環(huán)境，青少年良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)不是單靠學(xué)校教育就會(huì)成功的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。想切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，就要充分利用家長(zhǎng)函授學(xué)校，向家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)“如何才能做好學(xué)生德育工作”的探討、研究與實(shí)驗(yàn)。隨時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校里共同研究學(xué)生道德教育的思路、方法，并讓優(yōu)秀家長(zhǎng)面向全體家長(zhǎng)介紹自己培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。從中，不但讓教師深受啟發(fā)，全體家長(zhǎng)們更是受益匪淺。

第二，集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)進(jìn)行專題講座，如：如何教育學(xué)困生、如何教育有劣跡行為的學(xué)生、如何看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)等。通過(guò)輔導(dǎo)，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要意義，并且掌握科學(xué)的教學(xué)方法，走出“棍棒出孝子”“樹(shù)大自然直”的教育誤區(qū)。除此之外，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)诩抑幸嘧x書(shū)、多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素質(zhì)，思想素質(zhì)，更好地做好對(duì)子女的教育工作。

第三，理論與實(shí)踐相結(jié)合。家教理論的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，所以要大力支持家長(zhǎng)應(yīng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助解決其在實(shí)踐過(guò)程中所遇到的困難，提高邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的自覺(jué)性；提倡家長(zhǎng)撰寫家教經(jīng)驗(yàn)和論文，并評(píng)出優(yōu)秀論文，學(xué)校在學(xué)校報(bào)紙上刊登，并在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行交流，特別優(yōu)秀的推薦到縣級(jí)發(fā)表。

三、做好各種活動(dòng)

第一，做好家長(zhǎng)函授學(xué)校宣講活動(dòng)。創(chuàng)辦家長(zhǎng)函授學(xué)校家長(zhǎng)報(bào)，全面介紹學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校動(dòng)態(tài)以及家教知識(shí)。堅(jiān)持每期多欄目地刊出一些家長(zhǎng)們殷切關(guān)心而又茫然無(wú)措的家庭教育問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，并建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)發(fā)布學(xué)生教育、管理和服務(wù)信息，大力宣傳家教工作中的先進(jìn)人物和事跡，直接與家長(zhǎng)們進(jìn)行最坦誠(chéng)的溝通和傳授。

第二，優(yōu)化家長(zhǎng)函授學(xué)校上課活動(dòng)。家長(zhǎng)函授學(xué)校上課是學(xué)校同家長(zhǎng)直接進(jìn)行交流與溝通的最有效的方式之一，每學(xué)期要開(kāi)展兩次家長(zhǎng)函授學(xué)校校級(jí)上課活動(dòng)和兩次班級(jí)上課活動(dòng)。上課期間，集中授課時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一上大課，班級(jí)授課由班主任組織上小課，改變以往單純教師簡(jiǎn)單說(shuō)教的形式，經(jīng)常設(shè)計(jì)由學(xué)生們親自面對(duì)家長(zhǎng)的“講課”。圍繞著家長(zhǎng)們不良行為等方面對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生的惡劣影響進(jìn)行討論，一個(gè)個(gè)安靜的會(huì)場(chǎng)上，隨著學(xué)生們那一聲聲發(fā)自肺腑的傾訴，家長(zhǎng)們無(wú)不為之震撼。純真的感召、熱烈的討論讓家長(zhǎng)們盡吐心聲，每位參加聽(tīng)課的家長(zhǎng)每次都能有所感，有所得。在影響和教育學(xué)生這塊領(lǐng)域內(nèi)，教師與家長(zhǎng)們又一次有了心的凝匯。

第三，開(kāi)好優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。為了不斷總結(jié)和積累在家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)科學(xué)的家教方法，真正形成學(xué)校與家庭間的教育合力，每學(xué)期要定期召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和表彰會(huì)。在會(huì)上，讓評(píng)選出的部分優(yōu)秀家長(zhǎng)直接面對(duì)全體家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹。這樣對(duì)于那些家庭教育觀念陳舊滯后、家庭教育知識(shí)貧乏、教育方法落后、家庭教育環(huán)境不良的家長(zhǎng)及家庭無(wú)疑是一種巨大的收獲。通過(guò)聆聽(tīng)他人的講述和吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了提升自己家教能力和素質(zhì)的效果。

第四，堅(jiān)持搞好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，將教學(xué)開(kāi)放日當(dāng)作一個(gè)載體。讓家長(zhǎng)親自體驗(yàn)和感受學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)及教師工作情況，誠(chéng)懇地征得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。如在婦女節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)開(kāi)展體驗(yàn)感恩教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生們利用美術(shù)課親自制作了“感恩卡”，并將活動(dòng)延續(xù)到給爸爸倒一杯茶、給媽媽洗一次腳、對(duì)師長(zhǎng)說(shuō)一句話、為親人做一件事等體驗(yàn)活動(dòng)中。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子的責(zé)任感，促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)校教育互動(dòng)。

第五，做好親子實(shí)踐主題活動(dòng)。創(chuàng)新開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，深化培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，如：“重走抗聯(lián)路 共筑中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)、“陽(yáng)光誠(chéng)信超市”愛(ài)心義賣活動(dòng)、“好家風(fēng)，好家訓(xùn)”主題教育展示活動(dòng)等等，讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中給孩子的思想教育找到一個(gè)落腳點(diǎn)，由籠統(tǒng)的思想道德教育轉(zhuǎn)化成學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我改進(jìn)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程，家庭教育得到了延伸。

第六，開(kāi)好法制教育活動(dòng)。當(dāng)前，農(nóng)民的生活水平雖然提高了，但是仍有一部分農(nóng)民家長(zhǎng)法制觀念淡薄。無(wú)論學(xué)生所犯錯(cuò)誤大小，便無(wú)故遷怒于學(xué)生，家長(zhǎng)總是不顧后果，動(dòng)輒要挾或強(qiáng)迫孩子，不讓念書(shū)等，對(duì)孩子的心理造成了巨大的壓力和傷害，同時(shí)也給學(xué)校的正常工作帶來(lái)了很多麻煩。想要有效提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，就要聘請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)為家長(zhǎng)們開(kāi)一次法制講座。

第七，做好“五老”教育活動(dòng)，創(chuàng)新家長(zhǎng)函授學(xué)校的組織、授課方法，與鎮(zhèn)村關(guān)工委形成合力。為了能讓家長(zhǎng)學(xué)校同社區(qū)教育工作有機(jī)融合，真正做到在教育工作上心往一處想，勁往一處使，可以嘗試與鎮(zhèn)村關(guān)工委共同開(kāi)展家長(zhǎng)函授學(xué)校上課活動(dòng)。在配齊配好校關(guān)工委組織的同時(shí)，特別加強(qiáng)了“五老”隊(duì)伍建設(shè)，邀請(qǐng)縣教育局關(guān)工委成員、鎮(zhèn)關(guān)工委宣講員等，充分發(fā)揮志愿者作用，堅(jiān)持每學(xué)期到校為家長(zhǎng)函授學(xué)校上課，會(huì)讓家長(zhǎng)們收益匪淺。

孩子的成長(zhǎng)才是家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題，求實(shí)、創(chuàng)新地開(kāi)展家長(zhǎng)函授學(xué)?；顒?dòng)，提高了家校共建效果，家長(zhǎng)們會(huì)更加積極主動(dòng)地配合學(xué)校開(kāi)展工作，積極為學(xué)校工作出謀劃策，在家長(zhǎng)的密切配合教育下，全體學(xué)生整體素質(zhì)也會(huì)穩(wěn)步提高。

（責(zé)編 侯 芳）