基于傳統(tǒng)文化構(gòu)建特色園本文化的途徑探析

嚴(yán)羚溶

為了繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，用那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思來熏陶幼兒，我園以“有教無類”為辦園理念，以“做文明快樂的呈貢人，做有文化的現(xiàn)代中國(guó)人”為辦園宗旨，以“興于詩(shī)、立于禮、成于樂”為教育目標(biāo)，以“普愛眾、明秩序、講嘉言、記善行”為園風(fēng)，以“因材施教，誨人不倦”為教風(fēng)，以“孝親尊師，親仁習(xí)禮”為學(xué)風(fēng)，積極構(gòu)建傳統(tǒng)文化特色園，培養(yǎng)幼兒好學(xué)上進(jìn)、學(xué)而不倦、自控自治、謙讓有禮、孝親博愛、堅(jiān)韌勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

一、“熏陶”漸染，建設(shè)有傳統(tǒng)文化氛圍的校園文化

⒈戶外文化建設(shè)

我們把每一面墻、每一個(gè)角落都變成傳統(tǒng)文化的世界，創(chuàng)設(shè)了道德啟蒙教育長(zhǎng)廊，突出我園“孝親尊師、親仁習(xí)禮”的學(xué)風(fēng);創(chuàng)設(shè)了孔子游學(xué)文化墻，使“讀萬卷書、行萬里路”成為幼兒的一種內(nèi)在追求 ;創(chuàng)設(shè)了“孝、惜、勤、禮”文化風(fēng)景線，希望師幼一起遵守儒家的文明之禮。

⒉樓層文化建設(shè)

我們合理規(guī)劃了各樓層與傳統(tǒng)文化有關(guān)的四個(gè)主題：

樓層文化建設(shè)的主題選材于《三字經(jīng)》，并與幼兒園五大領(lǐng)域相互融合、滲透，形成“層層有主題，樓樓有特色”的傳統(tǒng)文化教育體系。

國(guó)學(xué)經(jīng)典故事長(zhǎng)廊取材于《弟子規(guī)》中的《父子賣梨》《文靖數(shù)豆》《管寧割席》三個(gè)經(jīng)典故事，教育幼兒從小要信守諾言、學(xué)會(huì)反思、結(jié)交好友等，感悟國(guó)學(xué)精華，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

⒊班級(jí)文化建設(shè)

我們深入挖掘傳統(tǒng)文化資源和呈貢本土資源，因地制宜地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。編織、捏面人、茶藝、剪紙等呈現(xiàn)在班級(jí)區(qū)域內(nèi)，青花瓷、中國(guó)結(jié)、印染等也被用來裝飾班級(jí)環(huán)境。富有文化內(nèi)涵和教育特色的優(yōu)美環(huán)境，讓幼兒園成了幼兒學(xué)習(xí)的學(xué)園、生活的花園、成長(zhǎng)的樂園。

二、科研興教，傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育

⒈國(guó)學(xué)經(jīng)典融入五大領(lǐng)域教育

虞永平教授說：“幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的地選擇、組織和提供的綜合性的、有益的經(jīng)驗(yàn)。”幼兒園傳統(tǒng)文化教育不應(yīng)是“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育，不應(yīng)是重知識(shí)輕體驗(yàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，不應(yīng)是死記硬背式的“讀經(jīng)”，不應(yīng)以犧牲童年幸福為代價(jià)，而應(yīng)“以幼兒為本”。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我們進(jìn)行了《幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色活動(dòng)》課題研究，制定了園本化國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色活動(dòng)的目標(biāo)體系，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)了三個(gè)年齡段的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程體系。

幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)是幼兒喜聞樂見、能夠理解、與之能夠?qū)υ挼膫鹘y(tǒng)文化。它既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

在進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育時(shí)，我們根據(jù)不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，分別制訂小班、中班和大班的教學(xué)計(jì)劃，這是因材施教原則的體現(xiàn)。我們結(jié)合園本課程內(nèi)容，利用春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展包餃子、做月餅、包粽子等具有傳統(tǒng)民俗樂趣的手工制作活動(dòng)和相關(guān)主題教育活動(dòng)。我們定期用淺顯而又生動(dòng)的語(yǔ)言給幼兒講一些歷史故事、神話傳說，或者組織幼兒玩豐富多彩的民間傳統(tǒng)游戲，讓幼兒欣賞傳統(tǒng)戲曲、經(jīng)典國(guó)畫、傳統(tǒng)文化繪本等。

⒉開展豐富多彩的特色活動(dòng)

（1）大班畢業(yè)典禮之開筆禮。開筆禮俗稱“破蒙”，是中國(guó)古代對(duì)少兒進(jìn)行識(shí)字習(xí)禮的啟蒙教育形式。為了讓幼兒感受傳統(tǒng)文化，開闊視野，陶冶情操，我園組織大班幼兒到文廟孔子書院進(jìn)行開筆禮。伴隨著悠揚(yáng)的古樂聲，開筆禮正式拉開序幕。身著漢服的幼兒先后進(jìn)行了“正衣冠”“拜孔子”“朱砂啟智”“擊鼓鳴志”等儀式。在書桌前，先生教幼兒如何執(zhí)毛筆，并帶領(lǐng)幼兒一起書寫“人”字，一撇一捺一個(gè)人，蘊(yùn)含著傳統(tǒng)經(jīng)典教育的精髓。通過莊重的開筆禮儀式，我們讓即將入小學(xué)的幼兒感受到入小學(xué)是人生中的一件大事，是開始學(xué)習(xí)，走向成功的起點(diǎn)。與此同時(shí)，幼兒和傳統(tǒng)文化進(jìn)行了親密接觸，接受了傳統(tǒng)文化的洗禮。

（2）“敬天下老人，揚(yáng)中華美德”敬老節(jié)主題活動(dòng)。金秋時(shí)節(jié)重陽(yáng)至，在每年這個(gè)特殊的日子里，我們都組織開展“敬天下老人，揚(yáng)中華美德”的主題活動(dòng)。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展“愛在重陽(yáng)”“祖孫同歡，共慶重陽(yáng)”“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”等系列活動(dòng)，其目的就是向幼兒傳送一種信息：老年人需要的不是金錢、禮品，而是關(guān)愛、陪伴，樹立起幼兒尊老、敬老、愛老的意識(shí)。

（3）“感受非遺魅力，傳承中華文化”娃娃廟會(huì)。在辭舊迎新之際，我們讓幼兒親身體驗(yàn)“春節(jié)廟會(huì)”這一民俗文化的魅力。我園自2016年起就將趕廟會(huì)這一民俗文化引入幼兒生活，將社會(huì)大課堂引入園內(nèi)小課堂，舉行了以“感受非遺魅力，傳承中華文化”為主題的娃娃廟會(huì)。廟會(huì)融合了“呈貢花燈”“斗南滇戲”“麥秸菱角編”等民俗表演，還集趣味民俗游戲、民俗工藝制作品展示、小吃品嘗等內(nèi)容為一體，讓幼兒在新奇趣味和動(dòng)手參與中體驗(yàn)、感受、了解呈貢傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)增進(jìn)親子感情，留下兒時(shí)的美好回憶。

（4）“親子陶藝DIY，秀出你的好手藝”陶藝親子課堂。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！碧账囀敲褡宓墓鍖殻瑲v史悠久，技藝精湛，并且蘊(yùn)含著深厚宏博的中華文化精神。我園每周五下午在陶藝吧開辦“親子陶藝DIY，秀出你的好手藝”公益陶藝親子課堂，讓幼兒和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)手捏成型、拉坯成型等制作方法，既滿足了他們參與、體驗(yàn)的愿望，又激發(fā)了他們對(duì)陶藝文化的興趣。在活動(dòng)中，我們注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為繼承弘揚(yáng)陶瓷文化打下扎實(shí)良好的基礎(chǔ)。

《聯(lián)合國(guó)兒童宣言》中有這樣一句話：“我們?nèi)祟惗紤?yīng)該把最優(yōu)秀的東西留給下一代?！蓖ㄟ^中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，我們能讓幼兒知道中華傳統(tǒng)文化的起源及發(fā)展歷程、讓幼兒了解中華傳統(tǒng)文化博大精深的思想并繼承中華傳統(tǒng)文化的精髓。因此，在幼兒園開展中華傳統(tǒng)文化教育至關(guān)重要、勢(shì)在必行。