足球進(jìn)校園背景下初中生足球教育教學(xué)策略探究

甘建軍

摘要：足球進(jìn)校園是體育發(fā)展的需要。足球以其觀賞性高、趣味性濃、綜合鍛煉效果顯著，成為學(xué)生們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。初中生活潑好動(dòng)，對(duì)于足球這樣的運(yùn)動(dòng)有著天然的親切感。所以在把足球引進(jìn)校園體育教學(xué)，發(fā)揮足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)上的作用，就成為必要之舉。本文旨在對(duì)足球進(jìn)校園背景下的初中生足球體育教學(xué)進(jìn)行研究，以更好地推動(dòng)初中體育足球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：足球進(jìn)校園;初中生;教學(xué)策略

一、足球進(jìn)校園背景下初中生體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念不科學(xué)

隨著教育的發(fā)展，以人為本的教學(xué)理念已經(jīng)深入人心。體育作為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要科目，更要注重以學(xué)生為中心進(jìn)行體育教學(xué)。但是在當(dāng)前的初中足球體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性過(guò)強(qiáng)。雖然教師的引導(dǎo)是必要的，但是如果一味地讓學(xué)生嚴(yán)格按照自己的要求和訓(xùn)練方式等練習(xí)足球，就勢(shì)必會(huì)影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力發(fā)揮不出來(lái)。

（二）教學(xué)方法不到位

教學(xué)方法的不到位也是當(dāng)前初中生足球教學(xué)的一大不足。體育教師過(guò)于注重足球技巧的教學(xué)而忽視了足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的背景、發(fā)展，以及對(duì)人的教育意義，把足球和其他教學(xué)科目等同起來(lái)，足球的特點(diǎn)體現(xiàn)不出來(lái)，學(xué)生自然也感受不到足球的深刻內(nèi)涵。另外教師忽視了趣味性教學(xué)，不能通過(guò)小組合作或者游戲教學(xué)形式開(kāi)展足球教學(xué)，降低了學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。

二、足球進(jìn)校園背景下初中生體育足球教學(xué)策略

（一）注重以人為本

以人為本是體育教學(xué)必須遵循的教學(xué)理念。體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生體能智能的綜合發(fā)展，所以圍繞學(xué)生開(kāi)展足球教學(xué)是應(yīng)有之義。足球是一項(xiàng)競(jìng)技性很高的運(yùn)動(dòng)，而初中生又活潑好動(dòng)，難免會(huì)在訓(xùn)練和比賽中發(fā)生各種各樣的磕碰和矛盾，這些都需要教師加以關(guān)懷和指導(dǎo)，用真誠(chéng)的心，和藹的態(tài)度，增進(jìn)師生之間的感情，為足球教學(xué)的高效開(kāi)展奠定關(guān)懷基礎(chǔ)。教師要注意結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行足球教學(xué)，既要使學(xué)生對(duì)足球規(guī)則和技巧了然于胸，又要注意趣味性，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

（二）注重比賽教學(xué)

檢驗(yàn)足球教學(xué)的效果，最根本的是要開(kāi)展足球比賽。所以教師在足球教學(xué)時(shí)一定要以足球比賽為目標(biāo)，所有的訓(xùn)練都要為了學(xué)生更好地參加比賽為前提。但是有些教師注重足球訓(xùn)練，卻忽視了在足球比賽中對(duì)學(xué)生的跟進(jìn)和指導(dǎo)，訓(xùn)練結(jié)束后把足球交給學(xué)生就放任不管了，致使足球比賽只能是學(xué)生自己組織，自己踢球，自己裁判。另外還有一些因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地有限，師資力量不足，致使足球比賽開(kāi)展少甚至不開(kāi)，對(duì)此，教師一定不能因噎廢食，而是積極行動(dòng)，變換教學(xué)方法，比如在半個(gè)操場(chǎng)上開(kāi)展足球比賽，或者是借用籃球場(chǎng)等場(chǎng)地開(kāi)展足球比賽?？傊?，一定要通過(guò)足球比賽促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的了解。

（三）注重游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是趣味教學(xué)的一種，有鑒于足球本身就是一項(xiàng)趣味濃厚的運(yùn)動(dòng)，所以開(kāi)展游戲教學(xué)既符合體育教學(xué)的理念，也符合足球的特點(diǎn)。教師在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組一個(gè)足球，互相傳遞?；蛘咦寖蓛尚〗M之間對(duì)足球進(jìn)行爭(zhēng)搶?zhuān)茨膫€(gè)小組搶到的球最多給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在培養(yǎng)學(xué)生的射球能力的時(shí)候，教師可以找兩塊磚頭豎起來(lái)作為球門(mén)，通過(guò)改變間距不斷提高學(xué)生射球的準(zhǔn)確度?；蛘咦寖蓚€(gè)體型比較胖的學(xué)生拉開(kāi)間距作為球門(mén)，這樣既能鍛煉學(xué)生的勇氣，增加學(xué)生的守球能力，也能讓學(xué)生提前感受足球比賽中各種可能發(fā)生的撞擊，為足球教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展做好鋪墊。

（四）注重團(tuán)結(jié)協(xié)作

足球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力才能開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)。所以在教學(xué)中教師必須注意激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中認(rèn)識(shí)足球，感受足球，通過(guò)足球加強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系。比如在做足球熱身運(yùn)動(dòng)或者練習(xí)時(shí)，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)各自小組演練基本的足球技能，以及小組之間進(jìn)行傳球、搶球比賽，提高各小組的團(tuán)結(jié)能力和凝聚力。比賽開(kāi)始之前，對(duì)于將要參加比賽的各個(gè)小組進(jìn)行動(dòng)員，通過(guò)擊掌擁抱，增加小組成員的向心力，為團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提高做好鋪墊。在比賽中，教師要跟進(jìn)比賽進(jìn)度，對(duì)于場(chǎng)上人員的活動(dòng)情況及時(shí)作出分析和指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)性突出，傳球次數(shù)少，射門(mén)次數(shù)高的同學(xué)要及時(shí)提醒，加強(qiáng)傳球意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。對(duì)于進(jìn)球的同學(xué)要上前握手擁抱，對(duì)于信心不足的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)打氣。比賽之后，教師要針對(duì)各個(gè)小組的比賽情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)每個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中生處于人生發(fā)展的重要階段，身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)亟待完善和提高。足球既是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)，在千變?nèi)f化的足球場(chǎng)上，需要全神貫注，及時(shí)做出判斷和行動(dòng)，才能踢好足球。在足球進(jìn)校園的背景下，教師和學(xué)生都要重視足球教學(xué)，使足球成為初中生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要推力。

參考文獻(xiàn)：

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