追尋時(shí)代激情教學(xué)

錢志鋒

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段現(xiàn)代化，多媒體輔助教學(xué)尤其對(duì)于我校提高物理教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力、適應(yīng)素質(zhì)教育的要求等方面發(fā)揮著不可替代的作用。

物理教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）01-0091-01

2011版《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本，這一理念在物理教學(xué)過程中通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段加以實(shí)施有著許多先天優(yōu)勢，現(xiàn)分析如下：

第一，以德育為核心，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

現(xiàn)代化的多媒體手段可以恰到好處地將歷史文化與今天的科技進(jìn)步有效地整合到物理教學(xué)的課堂之中，可以更加有效地將科學(xué)精神和人文素養(yǎng)貫徹到知識(shí)傳授的過程中。

第二，改變學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

傳統(tǒng)的單一的接受式教育，難以讓學(xué)生獲得體驗(yàn)、研究和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所以現(xiàn)在提倡由單一化的個(gè)體學(xué)習(xí)向獨(dú)贏自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的世紀(jì)，是信息化爆炸的時(shí)期，現(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用在2l世紀(jì)有著廣闊的發(fā)展前途，并且在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化即實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀之間的有機(jī)聯(lián)系；加強(qiáng)學(xué)生、社會(huì)和學(xué)科發(fā)展三者的有機(jī)聯(lián)系，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，這些都可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用得以更充分的展現(xiàn)。

1.利用電腦動(dòng)畫模擬，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)好知識(shí)的重要一環(huán)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用多媒體課件在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上面呈現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢。例如：電流的磁場一節(jié)，在條形磁鐵實(shí)驗(yàn)演示的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件中的動(dòng)畫演示磁極與磁極間的相互作用特點(diǎn)更加醒目，同時(shí)也將大型電磁起重機(jī)和磁懸浮列車請(qǐng)進(jìn)了課堂，這樣立刻吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入問題情境，從而使學(xué)生帶著急于想探索原因的心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。再如研究電路問題時(shí)，用動(dòng)畫演示短路引起火災(zāi)，不但生動(dòng)有趣，而且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確連接電路的重要性?？傊捎陔娔X多媒體提供的教學(xué)素材更直觀、更生動(dòng)、更立體，可以在極短的時(shí)間里再現(xiàn)科學(xué)的探索歷程，最大限度地為學(xué)生豐富想象的空間，從而使課堂教學(xué)收到更好的效果。這樣的教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的物理概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡物理到喜歡物理，樂意學(xué)物理。

2.利用電腦動(dòng)畫模擬，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

針對(duì)難以理解或難以想象的概念、模型，通過采用多媒體教學(xué)，可以十分直觀形象地解釋、演示出來，被學(xué)生充分理解，做到重點(diǎn)突出，達(dá)到理想的教學(xué)效果。用電腦多媒體模擬物理現(xiàn)象和過程，可變抽象為直觀，形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)，有助于理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和抽象思維的能力。例如電流的形成原因一直是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，由于自由電子的運(yùn)動(dòng)是一個(gè)抽象的過程，學(xué)生難以理解。利用多媒體動(dòng)畫，可動(dòng)態(tài)模擬電荷由無序運(yùn)動(dòng)到定向移動(dòng)的過程，這樣學(xué)生更容易理解。在研究平面鏡或凸透鏡成像規(guī)律時(shí)更可以通過多媒體動(dòng)面將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程直觀展現(xiàn)出來，如此可以幫助學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)操作過程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找成像規(guī)律等。這些教學(xué)手段的使用比起老師花費(fèi)大量語言進(jìn)行講解效果要好很多?？梢愿玫貜?qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有效地縮短了課堂上的講解時(shí)間，更可以通過課堂練習(xí)的引入，既達(dá)到有效理解重點(diǎn)知識(shí)、突破教學(xué)難點(diǎn)的目的，又減輕了學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.利用多媒體技術(shù)，演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)，再現(xiàn)知識(shí)形成過程

自然界中很多物理過程轉(zhuǎn)瞬即逝，不易細(xì)致觀察，而多媒體技術(shù)卻可以把快節(jié)奏變?yōu)槁R頭，甚至于把一個(gè)過程分成幾個(gè)片段放映，例如：在電路分析的教學(xué)過程中電路動(dòng)態(tài)分析題和電路故障分析題，是初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)難點(diǎn)，其原因是這兩類題目綜合性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有較高的能力要求。對(duì)于這部分的知識(shí)，我們在具體操作中是這樣進(jìn)行的，即在課堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過多媒體動(dòng)畫演示電流的流動(dòng)路徑，可以更有效地將電路中串并聯(lián)關(guān)系直觀地展現(xiàn)，將快速的電流流動(dòng)過程減慢，進(jìn)而幫助學(xué)生更有效地理解由于電路的變化而引起其他各物理量的變化情況。

4.利用多媒體技術(shù)，走近大師，感悟民族自豪感和生命的可貴

利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)更可以快速地認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的發(fā)展歷程，可以隨時(shí)將科學(xué)家們請(qǐng)進(jìn)課堂，近距離地感觸大師們的精神財(cái)富，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神及科學(xué)的研究方法，站在巨人的肩膀上，探尋無窮的奧秘。例如在物理課堂上即可將伽利略、開普勒、牛頓、安培、奧斯特等請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)習(xí)他們不懈地追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。又可將錢學(xué)森、鄧稼先、楊利偉等我國的民族精英請(qǐng)進(jìn)課堂，感受他們?yōu)榱酥腥A民族的發(fā)展淡泊自我、孜孜不倦的求索，為了祖國的航空事業(yè)不怕犧牲、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又感受到了科學(xué)精神，產(chǎn)生了民族自豪感，同時(shí)也感受到了生命的可貴。很好地實(shí)現(xiàn)了“兩綱”教育目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，更應(yīng)當(dāng)是教育理念、行為、教學(xué)手段的現(xiàn)代化。我們有信心在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，迎合時(shí)代前進(jìn)的腳步，不斷探索，為海島的教育事業(yè)不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)

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