淺談高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)

林鵬巖

素質(zhì)教育目的是提高中學生的綜合素質(zhì)，為我國培養(yǎng)全面型人才。在素質(zhì)教育中，音樂的教育對中學生來說是非常重要的，在音樂鑒賞的過程中，教師不僅通過音樂鑒賞的指導提高了學生的音樂品鑒能力，還激發(fā)了學生積極向上的學習態(tài)度，從而在滿足素質(zhì)教育要求的同時，促進了學生的全面發(fā)展。

高中 音樂教學 鑒賞能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G613.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0085-01

如今，大多數(shù)學生喜歡的是流行音樂，這是由于流行音樂更與現(xiàn)實生活接近，因此可以產(chǎn)生共鳴，就像在戰(zhàn)爭年代的時候，每個人都癡迷于革命歌曲。其實，對高中生的音樂鑒賞能力來說，最重要的是基礎知識、作品背景的掌握、作品場景的回顧以及每個人的豐富想象力，在這樣的基礎上，當我們都能夠融入作品中時，自然會對這部作品產(chǎn)生興趣，因此就能很好地鑒賞整個作品，從而這一系列音樂的鑒賞問題都能得到解決。

1.設疑鑒賞、激發(fā)學生的學習能力

高中音樂鑒賞的本質(zhì)是知識和娛樂共存的主題。因此，知識的教育還是教學方法的基本手段。為了在音樂欣賞中享受音樂之美，僅僅依靠現(xiàn)有的教學方法是不夠的，還需要合理的新方法。在教學過程中，教室應該盡可能的激發(fā)學生的積極性，這就要求老師選擇各種方式來激發(fā)學生的興趣，盡可能的構(gòu)建一個教學平臺來挖掘?qū)W生的潛能，通過在教學過程中，為學生創(chuàng)造一些懸疑，來讓學生享受音樂，從而對音樂作品感興趣。例如在鑒賞第六部《悲傷交響曲》時，老師可以先介紹音樂的背景，然后提出幾個問題，比如交響樂表達的是什么樣的情感，聽完后是什么樣的感受等，然后讓學生帶著這些問題聽完整首音樂，最后進行鑒賞。這樣，學生在聽音樂的過程中就會邊聽邊思考問題，從單獨的聽音樂轉(zhuǎn)變?yōu)閹е蓡柸ヂ牐ㄟ^這種方式，學生可以充分發(fā)揮他們的主觀能動性，實現(xiàn)深刻的旋律感受。在這樣的基礎上，音樂鑒賞過程中出現(xiàn)的一系列問題就會迎刃而解，這樣的教學方法對學生的創(chuàng)新學習能力有極大的幫助，同時，也能為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高發(fā)揮作用

2.注重學生內(nèi)心體驗，激發(fā)學生的情感

音樂鑒賞是十分普遍的藝術(shù)形式，其最大的特點就是形式多變。音樂最初的創(chuàng)作意圖不僅僅是對美學的享受，更重要的是，它表達了作者當時的思想、情感和個人經(jīng)歷，分享了他與聽眾一起感受到的生活中的經(jīng)歷和痛苦，實現(xiàn)了與聽眾的情感共鳴。例如，當鑒賞歌曲《懂你》時，你可以結(jié)合這首歌所描述的影視作品《九香》進行鑒賞。在這部影視作品中，其中最經(jīng)典的鏡頭就是電影中的母親為了不浪費糧食，舔孩子吃剩飯的碗的情節(jié)，其中這首插曲旋律優(yōu)美，歌詞動人。每當我聽到它，就像一個孩子對母親的懷念和愛，這種由衷的共鳴震撼著每個聽眾的靈魂。通過這種方式，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，對學生在鑒賞音樂過程中陶冶情操具有很大幫助，極大的滿足了學生的內(nèi)心鑒賞體驗。對于中學生而言，聆聽音樂是一種放松身心的方式，而且不同音符以及不同節(jié)奏的變化，還有音樂所表達的不同的情緒，都激發(fā)著學生的情感，學生會在音樂的世界，體會音樂傳達出來的力量。對于還沒接觸社會的中學生來說是非常有意義的，而音樂鑒賞的真正意義也是豐富學生的內(nèi)心情感體驗。因此，中學生的音樂鑒賞教學就要注重學生的內(nèi)心體驗，激發(fā)學生的情感共鳴，使學生自己感受到音樂的魅力，從而對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣。

3.開展互動式教學活躍課堂氛圍

雖然音樂欣賞的過程屬于文化主體，學習本身是理論與實踐的結(jié)合。如果你只是進行理論教育，就不可避免地會讓學生感到抵觸。因此，在教學過程中，要想全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就需要不斷創(chuàng)新教學形式，不再盲目地使用傳統(tǒng)教學方法。因此在音樂鑒賞過程中，互動教學的發(fā)展更加合理有效，不僅可以為音樂鑒賞教學提供良好的教學條件，還可以通過音樂內(nèi)容彌補學生缺乏的想象空間，增強學生對音樂作品的審美情感。為了進一步有效培養(yǎng)學生的實踐能力，教師或?qū)W?？梢蚤_展校本內(nèi)容的研究和開發(fā)，設計專門的音樂鑒賞教學實習課，開展各種形式的教學，激發(fā)學生的自主學習能力和培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。練習課應注重引導學生體驗和發(fā)現(xiàn)，而不是解釋和教學，引導學生積極參與，同時積極參與教學氛圍。

開展音樂鑒賞教學活動，其目的是提高學生的音樂素養(yǎng)。音樂鑒賞教學目標的實現(xiàn)，第一，教師在教學過程中要對知識進行詳細的解釋；第二，教師在課堂教學中，改變傳統(tǒng)的教學模式，更新教學觀念；第三，教師還應充分考慮到學生的個性特點和對學習需求的差異性，靈活運用教學方法，讓學生的音樂鑒賞能力和音樂專業(yè)知識的充分融合，從而實現(xiàn)音樂鑒賞的教學目標，調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)新意識。此外，教師在實現(xiàn)音樂鑒賞的教學目標時，還應搜集與教學內(nèi)容相關的圖片、音頻等配合多媒體設備的使用，給學生視覺上和聽力上的雙重感受，加深學習印象，提高學習效率，進而提升學生的綜合音樂素養(yǎng)。

音樂是生活的調(diào)味品，在生活中有著舉足輕重的地位。學會欣賞音樂，便是邁出了發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的關鍵一步。學會欣賞音樂，是在時而悲傷、時而歡快的旋律中，用心體會音樂創(chuàng)作人在創(chuàng)作過程中復雜跌宕的情感，從而讓聽眾與音樂產(chǎn)生共鳴?！耙磺€讀者，就有一千個哈姆雷特”，而真正的音樂，也包含了一千種不同的心靈感受，并且這種感受甚至是用言語無法描述的。因此，學習欣賞音樂可以讓我們獲得更多的心靈體驗，我們應該充分認識到這門課程的重要性。

參考文獻

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