多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

饒鵬瑛

高中教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)是一大難點(diǎn)和重點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)具有知識(shí)繁多、邏輯性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中困難重重，學(xué)習(xí)效果不佳。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，有利于提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

多媒體技術(shù) 高中數(shù)學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）01-0083-01

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，降低數(shù)學(xué)教學(xué)難度，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的溝通與交流，同時(shí)也可以完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本文針對(duì)多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，希望通過本文的分析能夠進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)降低高中數(shù)學(xué)教學(xué)難度

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大部分老師只用粉筆、黑板再加上老師的口頭描述就完成了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師為了讓學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)在黑板上畫一些圖形，幫助學(xué)生了解理論知識(shí)，但是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有大量的變量和參數(shù)知識(shí)，一些靜態(tài)的圖形往往是無法將這些量變的過程表現(xiàn)出來的，這就加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。這時(shí)老師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)中的畫圖功能或者視頻功能來解決量變這一問題，使復(fù)雜的理論知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的動(dòng)態(tài)圖形，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如高中學(xué)生在學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常會(huì)把指數(shù)函數(shù)與二次函數(shù)的圖像記混，難以區(qū)分，為了能夠使學(xué)生正確記錄函數(shù)圖形，了解二次函數(shù)與指數(shù)函數(shù)之間的區(qū)別，老師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，采用數(shù)形結(jié)合的方式來為學(xué)生講解，運(yùn)用多媒體的視頻播放功能，將函數(shù)圖形變化的過程和量變的運(yùn)動(dòng)過程表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更直觀的進(jìn)行了解，從而掌握圖形的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，把指數(shù)函數(shù)和二次函數(shù)更好的區(qū)別開來。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)建聲像結(jié)合的教學(xué)環(huán)境

高中數(shù)學(xué)具有邏輯思維強(qiáng)、抽象性高的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象能力要求比較高，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易陷入困境，無法深入學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂教學(xué)往往是采用填鴨式的教學(xué)方法，板書也比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有動(dòng)力，使得課堂死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不高。

高中數(shù)學(xué)老師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合這一理念體現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體技術(shù)可以將文字、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫有機(jī)的結(jié)合起來，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論知識(shí)生動(dòng)形象的體現(xiàn)出來，將教材內(nèi)容用聲情并茂的方式演繹出來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)充滿動(dòng)力，活躍課堂氣氛，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)覺得數(shù)學(xué)知識(shí)過于呆板，就會(huì)對(duì)老師講的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。在講課的過程中，老師也可以利用一些數(shù)學(xué)故事或者是與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)例子來吸引學(xué)生的注意力，改變枯燥乏味的課堂氣氛。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新思維

高中數(shù)學(xué)中有的知識(shí)是比較抽象的，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難將這部分知識(shí)講解出來，但是利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)就可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化、簡單化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣才能主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)老師在上課之前可以利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)PPT，設(shè)置具體的數(shù)學(xué)情景，將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)情景中，并借助圖形、視頻等方式讓學(xué)生把注意力集中到數(shù)學(xué)知識(shí)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如在學(xué)習(xí)《對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一內(nèi)容時(shí)，老師就可以利用多媒體技術(shù)的畫圖功能，輔助投影儀將函數(shù)的圖像運(yùn)動(dòng)過程體現(xiàn)出來，讓函數(shù)圖像隨著變量數(shù)值的變化而不斷變化，學(xué)生也可以從圖像中看出對(duì)數(shù)函數(shù)數(shù)值變化對(duì)函數(shù)圖像的影響，從而對(duì)函數(shù)的變化規(guī)律進(jìn)行了解。

4.運(yùn)用多媒體技術(shù)可以輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)突破難點(diǎn)和重點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅需要掌握知識(shí)，還需要重視學(xué)習(xí)的過程，了解數(shù)學(xué)知識(shí)從哪里來，應(yīng)該如何運(yùn)用，如何解決數(shù)學(xué)問題等。在高中數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是應(yīng)該主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得知識(shí)。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓高中學(xué)生迅速突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)空間幾何圖形時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的涉及面不廣，只靠老師的講述，學(xué)生是無法體會(huì)空間幾何圖形這一抽象知識(shí)的，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就可以很好的解決這一問題，利用多媒體技術(shù)可以將幾何圖形用三維立體畫圖方法展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行了解，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

綜上所述，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要途徑和方法。多媒體技術(shù)可以將文字、圖片、音頻、視頻以及動(dòng)畫融合起來，將復(fù)雜的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)化、形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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