環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的作用

徐毅

幼兒階段是人生中較為重要的一個階段，幼兒思維意識以及獨立人格在逐漸養(yǎng)成，任何外在環(huán)境都會對其性格產生較為深遠影響。幼兒園是幼兒成長的地方，它的環(huán)境因素會直接影響孩子身心健康的發(fā)展，因此幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒成長、學習有很重要的作用，本文主要對于環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的作用進行分析，探索幼兒教育中環(huán)境創(chuàng)設的方法，以期為各位同仁提供參考。

環(huán)境創(chuàng)設 幼兒教育 作用 措施

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0039-01

因為幼兒園是我國幼兒活動的重要場地，在促進幼兒教育中也是發(fā)揮著主導的作用，在幼兒教育體系中，幼兒園的環(huán)境就是教育資源，要重視幼兒環(huán)境，增加幼兒環(huán)境的創(chuàng)設，為全面改革幼兒教育作出相應的方案。

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒的意義

著名心理學家皮亞杰曾經說過，幼兒通過和外界不斷的進行交流學習，可以成長幼兒的心理。有心理學家提出不同環(huán)境對人產生的影響不同，針對這方面，我國有文件也表示環(huán)境因素是教育中不可缺少的一部分，我們應該加強對環(huán)境的建設，促進幼兒的健康成長，在幼兒成長的過程中，幼兒園是他們每天都有聯系的地方，這些都會給他們成長帶來巨大的影響，同時，環(huán)境也是除了家庭和學校外最具有成長意義的地方。

2.環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的作用

（1）可以啟發(fā)幼兒的智力。幼兒在生活中是非常有活力的，在環(huán)境中互動成長，所以環(huán)境對于幼兒的行為發(fā)展有一定的作用，它可以影響幼兒思想發(fā)展，使幼兒在自身活動的環(huán)境中充分的了解到應對環(huán)境變化時的方式，起到改造的作用，剛進入幼兒園的幼兒對于未知的環(huán)境是充滿好奇心的。另一方面是由于幼兒思維方式的影響，幼兒園在幼兒初入學時，會對每個幼兒的基本情況包括認知水平，年齡，性格等一些行為作出充分的了解，為后續(xù)入學的工作奠定基礎。

（2）激發(fā)幼兒的好奇心，鍛煉其思維能力。幼兒的成長在一定的范圍內受到周圍環(huán)境因素的影響，所有的生命活動都是在同環(huán)境互動中得到發(fā)展的，環(huán)境創(chuàng)設對幼兒有著突出的影響，是幼兒通過在環(huán)境中積極的探索，獲得實際的應變能力，并對周圍的環(huán)境產生不同的影響和改變。大多數幼兒園會根據幼兒的自身興趣習慣和特征創(chuàng)設周圍環(huán)境，在墻面布置一些主題，例如：動物之類的或者花草鳥類的]達到滿足幼兒喜歡新事物的好奇心，不僅幫助幼兒增長了見聞還能在一定程度上提高幼兒的認知力和學習能力，在環(huán)境和教學中進行相互探索，極大地激勵了幼兒學習的樂趣，開闊了他們的思維空間。

三、幼兒教育中環(huán)境創(chuàng)設的措施

由于幼兒園的環(huán)境對于幼兒有著很重要的影響，所以幼兒園的課程會被要求改進，這也讓大多數的教育學者了解到環(huán)境對幼兒的重要性，尋求更加完善的解決方案，改變目前的教學狀態(tài)，讓幼兒有環(huán)保意識，加強對培養(yǎng)效果的增進性和科學性，更好的提升教育效果。

（1）結合幼兒特征創(chuàng)設墻面主題欄。幼兒園可以根據各班的教育目標來創(chuàng)設一些屬于幼兒年齡特征的主題欄，以拓展幼兒的視野，促進幼兒的進一步發(fā)展。在創(chuàng)建主題欄時，應根據幼兒的心理發(fā)展需求，并結合幼兒的認知內容，設計相應的內容，以確保主題欄內容的合理性與科學性。

（2）讓幼兒有自主選擇權。幼兒在剛接受幼兒教育時幼兒園的環(huán)境對于他們來說是陌生的，為了讓幼兒的教育質量得到提升，老師要積極引導幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設，要給予其一定的自主選擇權力，使得他們對環(huán)境創(chuàng)設有積極性，能夠增強自己的主導意識，不斷地蛻變成長。

（3）引導幼兒對事物有正確的認知。由于幼兒年紀比較小，思想發(fā)展不成熟，對一些事物無法形成正確的認知，在成長的過程中很容易犯錯誤，為此，教師應該正視自身所帶的職責，借助外力和環(huán)境創(chuàng)設對幼兒展開引導，避免教育中實行的一些措施影響到幼兒的身心成長，教師必須要嚴格要求自身行為，這樣才能得到顯著的效果，幼兒整體水平也能得到提升。

（4）行為激勵。班級內部環(huán)境的好壞會影響幼兒的學習態(tài)度和積極心理，日常的幼兒教育中，要通過帶領幼兒繪畫、唱歌、做游戲等來觀察幼兒的感悟，這也是一種豐富的情感交流，也可以讓幼兒利用一些廢棄的紙制品，做一些剪紙、小發(fā)明、粘貼畫評價鼓勵幼兒的作品，使幼兒激發(fā)想象力和創(chuàng)作力，給幼兒帶來更大的喜悅。

（5）環(huán)境創(chuàng)設充分調動幼兒園教師的積極性。為了能讓幼兒園管理更加的全面性，。還需要每個教師的配合和積極性，使其可以發(fā)揮自己的主觀能動性，利用末位淘汰制，促進教師的積極性，同時幼兒也會受到影響，使他們的行為和教師行為一致，真正的做到以教師為榜樣，也可以提高教師的工作能力。

3.結束語

在新課程教育改革的背景下，要對幼兒環(huán)境創(chuàng)設進行系統(tǒng)的分析，利用探索發(fā)現的環(huán)境創(chuàng)設作用，來改善幼兒教育的狀況，以滿足對高素質的人才培養(yǎng)，為幼兒未來的發(fā)展提供強效的保障。也要對幼兒管理工作有引導，創(chuàng)新，作為面向教育機構的職業(yè)，教師需要尊重孩子的想法，讓他們能夠養(yǎng)成一個積極的心態(tài)，健康快樂的成長。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”講的就是環(huán)境對人的影響，那么“孟母三遷”的故事又告訴我們培養(yǎng)人才要注重環(huán)境的選擇，幼兒園應該為幼兒提供健康、干凈、豐富的生活環(huán)境，使他們在童年生活中得到快樂，健康的成長。

參考文獻

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