德育視角下家校合作教育探索

岳雷

學(xué)生德育教育的好壞直接影響學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)發(fā)展迅速，我們的物質(zhì)生活得到了極大的改善，物質(zhì)的豐富是社會(huì)進(jìn)步的一種體現(xiàn)，但是也會(huì)給我們帶來(lái)更多的誘惑，尤其是對(duì)心智還不成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不能正確面對(duì)社會(huì)上的各種誘惑，很容易使學(xué)生走上彎路。因此必須加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，形成家長(zhǎng)和學(xué)校合力，引領(lǐng)學(xué)生走向正途，共創(chuàng)美好未來(lái)。

家校合作 學(xué)生 德育教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G648【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）01-0001-01

學(xué)生時(shí)代是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，毋庸置疑，這一階段是我們?nèi)松惺种匾碾A段。不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是我們要在這一時(shí)期形成良好的道德觀念和思想品德。對(duì)于學(xué)生而言，正在經(jīng)歷自身世界觀、價(jià)值觀的形成階段。出于國(guó)家大政策方針的要求下學(xué)校得為國(guó)家培育棟梁之才的責(zé)任心，學(xué)校對(duì)于學(xué)生思想道德的教育也越來(lái)越重視。但是要想使學(xué)生的德育教育取得更好的效果，還需家長(zhǎng)和學(xué)校合力。本文將對(duì)德育視角下家校合作教育探索展開(kāi)討論。

1.德育教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

德育教育的工作一直是學(xué)校的主要工作，但是現(xiàn)階段學(xué)生的德育教育還存在以下問(wèn)題。

第一，目前學(xué)生的德育教育不能形成學(xué)校和家長(zhǎng)的合力，往往只是學(xué)校單方面的努力，對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)很多留守學(xué)生父母外出打工，貼補(bǔ)家用，缺少和學(xué)校的溝通，有的家長(zhǎng)甚至出現(xiàn)失聯(lián)的情況。學(xué)生在放學(xué)后都做了那些事情以及學(xué)生跟什么樣的人接觸交流，學(xué)校無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)控，不能及時(shí)的給予糾正和指導(dǎo)。

第二，社會(huì)上的德育教育重視程度不夠。社會(huì)大眾往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的思想品德影響，很多成年人不能以身作則，身體力行的去影響幫助身邊的學(xué)生。眾所周知，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息傳播速度和廣度大大提升，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的使用愈加頻繁，微博、抖音各種社交平臺(tái)層出不窮，但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的信息多大多是一些社會(huì)新聞，娛樂(lè)八卦，缺少正面的德育教育素材。有些負(fù)面的新聞資訊還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)消極影響，不利于學(xué)生的德育教育。

第三，學(xué)校的德育教育方式因循守舊，缺少創(chuàng)新改變和適應(yīng)性。社會(huì)在不斷的發(fā)展變化，學(xué)生的智力水平、思維和認(rèn)識(shí)能力也在不斷地提高，學(xué)校如果不能及時(shí)的求新、求變積極適應(yīng)現(xiàn)狀，改變舊的德育教育方式，那對(duì)學(xué)生的德育教育效果可想而知。傳統(tǒng)的德育教方式是填鴨式的教育，即老師講學(xué)生聽(tīng)，但是學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和心理成熟程度以及當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)是有很大差異的。教育工作者往往會(huì)忽視這一點(diǎn)，不能細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想變化，使得德育教育收效甚微。

2.家校合作完善學(xué)生德育教育的方法舉例.

（1）利用發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)聯(lián)系。家校合作加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，就是要通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，形成合力有效的對(duì)學(xué)生的行為狀況，思想品德進(jìn)行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為和心理異常雙方能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生回歸征途，陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)。但是現(xiàn)實(shí)中學(xué)校和家長(zhǎng)缺少溝通，對(duì)于留守學(xué)生的家長(zhǎng)而言，與老師及時(shí)溝通更是難上加難。

對(duì)此我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)解決家長(zhǎng)和老師溝通困難這一問(wèn)題。可以通過(guò)建立班級(jí)博客，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也可以留言詢(xún)問(wèn)學(xué)生近期狀況，和老師交流近期學(xué)生的心里狀況等等。還可以建立微信群來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和老師的零距離溝通，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的不良行為，并在家長(zhǎng)和老師的溝通下找出解決辦法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育教育的引導(dǎo)。

（2）學(xué)校組織學(xué)生家長(zhǎng)召開(kāi)學(xué)生德育教育主題家長(zhǎng)會(huì)。在對(duì)學(xué)生的德育教育過(guò)程中，很多家長(zhǎng)出于被動(dòng)忽視狀態(tài)，不能很好地認(rèn)識(shí)到學(xué)生德育教育的重要性。這不僅影響學(xué)校開(kāi)展對(duì)學(xué)生德育教育的工作，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的德育發(fā)展產(chǎn)生偏差，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和未來(lái)產(chǎn)生不良影響。

對(duì)此，學(xué)?？梢圆扇〗M織家長(zhǎng)召開(kāi)主題家長(zhǎng)會(huì)的形式，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德育教育的重視，通過(guò)講解負(fù)面事例來(lái)警醒家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育工作。在班會(huì)上與家長(zhǎng)積極主動(dòng)地溝通，探討合力加強(qiáng)學(xué)生德育教育的方法并做好記錄。同時(shí)對(duì)各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式作出詳細(xì)的記錄，確保后續(xù)德育教育工作的順利進(jìn)行。

（3）創(chuàng)新家校合作方式，組織家長(zhǎng)監(jiān)考隊(duì)，共促學(xué)生德育教育。家校合作共同促進(jìn)學(xué)生的德育教育，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和學(xué)校的合作。面對(duì)家校合作很多家長(zhǎng)態(tài)度不積極，不能很好地配合學(xué)校展開(kāi)工作。

我們可以采用創(chuàng)新的方式來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，通過(guò)組織家長(zhǎng)監(jiān)考隊(duì)伍，來(lái)對(duì)學(xué)生平時(shí)的考試和測(cè)試學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。通過(guò)這種方式，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)完全不同的體驗(yàn)，學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)考有效的防止了作弊問(wèn)題，同時(shí)也滿足了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活環(huán)境的考察，更加細(xì)致的、近距離的滿足了家長(zhǎng)對(duì)孩子校園生活的好奇心。讓家長(zhǎng)通過(guò)監(jiān)考隊(duì)的舉辦，增加責(zé)任感、代入感。更加主動(dòng)積極地關(guān)心孩子的德育教育。

總之，教師要積極主動(dòng)地利用互聯(lián)網(wǎng)等創(chuàng)新手段更好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，形成合力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)

[1]陳中梅.家校合作是現(xiàn)代教育的必然選擇——城區(qū)小學(xué)家校協(xié)同教育實(shí)踐探索[J]教育學(xué)術(shù)月刊2018（06）：88-93.

[2]王嬌.孩子成長(zhǎng)我們幸?！腋５掠c家校合作的構(gòu)建與實(shí)施[J]教育界：綜合教育研究（上）2016（4）：15.

* 本文系甘肅省“十三五”2018年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB0385）研究成果；也系蘭州市“十三五”2018年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)LZ[2018]GH531）研究成果。