探究基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

賴俊

◆摘? 要：更好地增進(jìn)我國小學(xué)生自身的健康體魄與身體素質(zhì)，不斷地增進(jìn)與深化小學(xué)體育教育與學(xué)生自主鍛煉的意識，這也是我國當(dāng)前素質(zhì)教育進(jìn)程之中的重要基本與基礎(chǔ)。若想更好的落實(shí)體育教學(xué)的目的，增進(jìn)學(xué)生對于體育鍛煉與學(xué)習(xí)的興趣與積極性，那么體育教師就需要不斷地追尋時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)施創(chuàng)新與改變相關(guān)的教育與教學(xué)方式，進(jìn)而在使得學(xué)生充分學(xué)會(huì)與掌握體育技巧與知識的同時(shí)，也有利于進(jìn)一步的增進(jìn)小學(xué)體育方面的教育教學(xué)成果。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新角度;教學(xué)方法

雖然在現(xiàn)如今的小學(xué)體育教育中，示范性的體育教學(xué)依舊是幫助與協(xié)助學(xué)生全面學(xué)會(huì)體育技巧跟要領(lǐng)的一項(xiàng)極為重要的教學(xué)方式。但是傳統(tǒng)的教師在列隊(duì)前示范的教育方式，已然不能合乎當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的需要。例如，隨著學(xué)生數(shù)量的日漸增多，單單依靠教師在前列實(shí)施示范，并不能令學(xué)生們充分的觀察與學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)方式與運(yùn)動(dòng)技巧。在此進(jìn)程中，體育教師門也需要借助時(shí)代信息化技術(shù)下的多媒體教學(xué)以及微課堂等教學(xué)方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)令學(xué)生能夠全方位、多角度的更加直觀化的來觀察與學(xué)習(xí)體育技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而促使體育教學(xué)成效的進(jìn)一步提升。

一、實(shí)施游戲化的體育教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性

就當(dāng)前小學(xué)體育教育的進(jìn)程來講，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自主運(yùn)動(dòng)的能力，是當(dāng)前增進(jìn)體育教學(xué)成效與增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本與關(guān)鍵，也是為學(xué)生樹立“終身運(yùn)動(dòng)”理念的一項(xiàng)重要方式。若想更好地培育學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)方面的興趣與熱情，那么在實(shí)施體育教學(xué)的進(jìn)程中，體育教師們不僅要依照教學(xué)指標(biāo)來實(shí)施講解，還應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的興趣與關(guān)注點(diǎn)方面的相關(guān)特性，并以此為選取教育教學(xué)方式的基礎(chǔ)，從而有利于更好地抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過科學(xué)趣味的教學(xué)方法，來更好地構(gòu)造與實(shí)施游戲化的教學(xué)策略。

例如，小學(xué)體育教師在實(shí)施排球運(yùn)動(dòng)的顛球教學(xué)進(jìn)程中，通過將排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與顛球技巧實(shí)施一定的講解，進(jìn)而使其充分的融合進(jìn)相關(guān)的游戲“顛球接力賽”進(jìn)程中，進(jìn)而促使學(xué)生在歡樂中進(jìn)一步的通過自身的演練與調(diào)整，得以對排球運(yùn)動(dòng)充滿興趣的同時(shí)可以更好的掌握排球顛球的基本技巧，在一定程度上也培育了學(xué)生彼此間的共同協(xié)作以及增進(jìn)了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)之中的集體榮譽(yù)感。

二、注重實(shí)行支架式教學(xué)方式，組織學(xué)生進(jìn)行自主運(yùn)動(dòng)

對如今小學(xué)教育中的體育教學(xué)方面來講，如何正確、科學(xué)的引領(lǐng)與指導(dǎo)學(xué)生來實(shí)施自主運(yùn)動(dòng)，也具有著十分重要的運(yùn)動(dòng)意義與教育意義。體育教師們可以通過嘗試將教育教學(xué)與建構(gòu)主義方面的學(xué)習(xí)理論實(shí)施一定的結(jié)合，并在目前的小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)行“支架式”的教學(xué)方式，通過此種方式來組織學(xué)生實(shí)施自主性的體育運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉。在此進(jìn)程中若想更好的促使支架式體育教學(xué)方面的相關(guān)活動(dòng)得到良好的施展，還需要注意與增進(jìn)以下幾方面工作：

其一，進(jìn)一步的明確教學(xué)主題，確定體育鍛煉方面的相應(yīng)目標(biāo)。在此進(jìn)程中小學(xué)體育教師需要注意在制定相關(guān)主題與目標(biāo)之前，一定要與當(dāng)前學(xué)生所具有的實(shí)際狀況實(shí)施充分的結(jié)合，并以此為基礎(chǔ)與前提條件，進(jìn)而在實(shí)施與構(gòu)建相應(yīng)的支架式教學(xué)與學(xué)習(xí)的整體化目標(biāo)。

其二，構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)方面相關(guān)的情境式教學(xué)，更好的把學(xué)生引領(lǐng)至體育課堂與體育活動(dòng)中來。由于教學(xué)中的情境帶入式方法是增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效中的重點(diǎn)元素。同時(shí)，實(shí)施科學(xué)恰當(dāng)?shù)那榫呈浇虒W(xué)，也是通過活動(dòng)促使與增進(jìn)學(xué)生的感知能力、自組學(xué)習(xí)興趣與實(shí)現(xiàn)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性方面所必不可少的一項(xiàng)基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與進(jìn)展里，體育教師可通過設(shè)定與組建任務(wù)式、游戲式、競爭式等豐富多彩的教學(xué)情境方式，來引領(lǐng)與增進(jìn)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉的進(jìn)程之中的積極性與主動(dòng)性。

其三，團(tuán)結(jié)合作，增進(jìn)學(xué)生們對于體育鍛煉方面的相關(guān)體驗(yàn)。在對小學(xué)體育教學(xué)方面實(shí)施支架式的教學(xué)方式進(jìn)程里，若想更好的增進(jìn)學(xué)生在體育鍛煉方面的體驗(yàn)與感受，對此體育教師們還應(yīng)當(dāng)積極的安排學(xué)生們來實(shí)施具有團(tuán)隊(duì)合作性質(zhì)的體育鍛煉與教學(xué)項(xiàng)目。

三、實(shí)施以當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為基礎(chǔ)的家庭延展式體育教育

無論在哪個(gè)階段的教育與教學(xué)進(jìn)程中，體育教學(xué)其所占有的比重與教育時(shí)間都十分的具有限度，小學(xué)體育也不例外。若想更好的為學(xué)生實(shí)施具有時(shí)間“延長性”的體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，并給予相應(yīng)教育教學(xué)方面的延伸。同時(shí)，由于小學(xué)生正處于身體成長與發(fā)育的黃金時(shí)期，這一時(shí)期也是為其未來的成長與發(fā)展打下良好身體素質(zhì)的重要時(shí)期，由此就需要對學(xué)生的課余時(shí)間給予充分的運(yùn)用。即通過引領(lǐng)學(xué)生充分的運(yùn)用課余時(shí)間，來進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉與體育運(yùn)動(dòng)，并確實(shí)的來增進(jìn)與加強(qiáng)學(xué)生本身所擁有的運(yùn)動(dòng)能力。但是在當(dāng)前小學(xué)體育實(shí)施延展性的教學(xué)進(jìn)程里，因?yàn)樵S多的小學(xué)生具有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足、自控能力不充分等相關(guān)問題。因此，在一定程度上很難讓學(xué)生來單獨(dú)實(shí)施相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)。再此情景中，為了更有成效的組織學(xué)生實(shí)施課外方面的體育運(yùn)動(dòng)與鍛煉，由此就需要學(xué)生家長給予一定的配合。在如今信息化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，教師跟家長之間的交流與溝通也更為的便利與高效。因此，教師需要充分靈活地運(yùn)用相關(guān)的社交軟件來與學(xué)生家長進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通與互動(dòng)。因而，在當(dāng)前的小學(xué)體育的教育與教學(xué)進(jìn)程中，體育教師們切實(shí)的使用好“互聯(lián)網(wǎng)+”情景下的各種科技力量，經(jīng)過在線溝通來對學(xué)生的課余運(yùn)動(dòng)與鍛煉實(shí)施一定的指導(dǎo)，進(jìn)而有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

結(jié)合上述分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)前的小學(xué)體育教育與教學(xué)而言，其首要方面就是教師們應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)的追隨時(shí)代的步伐來不斷的對自身的教育與教學(xué)方式實(shí)施一定的創(chuàng)新與改良?？梢越?jīng)過實(shí)施創(chuàng)新型的游戲化、支架式等教育與教學(xué)方式，并充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科學(xué)技術(shù)來對學(xué)生實(shí)施教學(xué)與引導(dǎo)，進(jìn)而促使學(xué)生們進(jìn)一步的實(shí)施體育鍛煉與體育活動(dòng)，在增進(jìn)學(xué)生對于體育學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、鍛煉方面的興趣的同時(shí)，也有利于增進(jìn)學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

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