新課改背景下語(yǔ)文多元化課堂教學(xué)模式分析

衡玉春

◆摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對(duì)初中語(yǔ)文教育教學(xué)模式的要求也越來越高，多元化教學(xué)模式在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用越來越明顯。多元化教學(xué)模式有利于學(xué)生積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：新課改;初中語(yǔ)文;多元化教學(xué)模式

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生翻天覆地的變化，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的要求越來越高，同時(shí)也為語(yǔ)文注入了新鮮的生命力。受傳統(tǒng)抽象、單一、枯燥的教學(xué)模式影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提不起學(xué)習(xí)興趣，課堂活動(dòng)中參與熱情不高，這種情況下對(duì)提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有阻礙作用。初中語(yǔ)文教師所要做的就是依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷創(chuàng)新符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教育教學(xué)模式。多元化教學(xué)模式在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中具有非常重要的作用。

一、新課改背景下語(yǔ)文多元化課堂教學(xué)模式的重要性

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，在教育教學(xué)過程中要不斷提升課堂教學(xué)的合理性和有效性，教師要尊重學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)階段，初中語(yǔ)文教學(xué)最重要的目標(biāo)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。為了符合新課程改革的要求，初中語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過程中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展要求更加重視使用多樣化的教學(xué)模式提升學(xué)習(xí)興趣。在多元化的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征，全方面、多層次的開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中使用多元化的教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，進(jìn)而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新課改下背景下實(shí)行語(yǔ)文課堂多元化教學(xué)模式的策略

1.設(shè)計(jì)核心課堂，提升學(xué)生思維能力

眾所周知，核心課堂教師在教育教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的核心課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)核心課堂教學(xué)具有非常重要的作用，有利于提升學(xué)生的思維能力讓課堂教學(xué)的三維目標(biāo)更加明確，讓知識(shí)目標(biāo)、情感價(jià)值觀目標(biāo)和能力目標(biāo)得到更好的落實(shí)。

例如，在部編版八年級(jí)上冊(cè)《背影》學(xué)習(xí)過程中，教師在教育教學(xué)過程中要確定出知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)生可以富有感情的、通暢的朗讀課文內(nèi)容;②通過閱讀文章內(nèi)容，抓住背影關(guān)鍵詞，體會(huì)人物寫作手法;③在閱讀過程中感受質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格;④通過體會(huì)文章所表現(xiàn)的父親深深的愛自己孩子的感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情。在教育教學(xué)過程中教師可以創(chuàng)建情景導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)文章中的父親有直擊心靈的感悟，感受父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人愛護(hù)他人，養(yǎng)成良好的思想觀念。教師在課堂教學(xué)也要和學(xué)生一起交流討論，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以充分發(fā)揮自己的想象力在初中語(yǔ)文教育教學(xué)過程中應(yīng)用多元化教學(xué)模式創(chuàng)建主體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.利用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在飛速發(fā)展中，在初中教育教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。在課堂教學(xué)活動(dòng)利用多媒體技術(shù)有利于節(jié)約時(shí)間和節(jié)約人力，多媒體技術(shù)還可以向?qū)W生展示更多的知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。

例如，在《蘇州園林》學(xué)習(xí)過程中，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中可以合理有效的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以給學(xué)生播放有關(guān)蘇州園林的圖片或者是視頻以及提問，如：“同學(xué)們，誰知道這是什么建筑物呢？如果站在這里，你會(huì)有什么感受呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，勇敢的表達(dá)自己的想法。教師可以這樣引入課文內(nèi)容“同學(xué)們說的都非常好，那么我們今天一起走進(jìn)園林，一起感受作者筆下的園林是什么樣的。”在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，多媒體技術(shù)把抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加直觀、具體方便學(xué)生的理解和掌握，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提升，讓學(xué)生和教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改背景下，初中語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過程中要合理有效的運(yùn)用多元化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，多元化教學(xué)模式有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳霞.新課改背景下中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2019（14）.

[2]徐瑞華.試析新課改下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變[J].甘肅教育，2019（07）.

[3]顏廷英.初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及其課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)例研究[J].中國(guó)校外教育，2018（34）.