淺析9年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要點(diǎn)

于笑

摘 要：9年級(jí)的復(fù)習(xí)階段是辛苦的，無(wú)論對(duì)老師還是同學(xué)們，這都是一段“吃苦”的經(jīng)歷。每年從3月份開(kāi)學(xué)起，就進(jìn)入了9年級(jí)各學(xué)科的總復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。要在不到4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)將三年的五冊(cè)教科書(shū)和相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納并要求學(xué)生們會(huì)運(yùn)用，最終盡量圓滿地進(jìn)行考試，確實(shí)不是一件易事，下面筆者從英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與綜合運(yùn)用和心理調(diào)適與家庭配合兩方面出發(fā)，淺析9年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：9年級(jí)；英語(yǔ)復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)要點(diǎn)；家庭配合

每年從3月份開(kāi)學(xué)起，就進(jìn)入了9年級(jí)各學(xué)科的總復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。要在不到4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)將三年的五冊(cè)教科書(shū)和相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納并要求學(xué)生們會(huì)運(yùn)用，最終盡量圓滿地進(jìn)行考試，確實(shí)不是一件易事。筆者今年和學(xué)生們一起進(jìn)行了學(xué)業(yè)水平考試前的總復(fù)習(xí)階段，將對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中的要點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明和解釋。

一、英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與綜合運(yùn)用

根據(jù)教學(xué)安排和習(xí)慣，總復(fù)習(xí)階段應(yīng)由三部分組成。

（一）語(yǔ)法部分

語(yǔ)法的教學(xué)在初中階段被漸漸地淡化，教學(xué)過(guò)程中更注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。但在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)法的復(fù)習(xí)和整合鞏固是必不可少的。筆者建議將語(yǔ)法復(fù)習(xí)安排在總復(fù)習(xí)的第一部分，注意以下幾點(diǎn)：

語(yǔ)法的內(nèi)容枯燥、細(xì)致，對(duì)于同學(xué)們是最艱苦的階段，建議將重點(diǎn)內(nèi)容在具體情景中體現(xiàn)出來(lái)，以方便學(xué)生們記憶。

每個(gè)星期的英語(yǔ)課很多，復(fù)習(xí)記憶的內(nèi)容也很雜，因此在每周末的總結(jié)工作也必不可少。作為教師，可參照歸納較好的教輔材料，或是在課堂上運(yùn)用PPT將本周復(fù)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)投影出來(lái)，以填空、選擇、判斷正誤的形式讓同學(xué)們?cè)倏偨Y(jié)，以保證知識(shí)點(diǎn)記憶的完整性。

當(dāng)然了，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的考查，絕大多數(shù)都集中于單項(xiàng)選擇題中，而近幾年試卷中都加入了和時(shí)事有關(guān)的內(nèi)容。因此，知識(shí)內(nèi)容的講解一定要和當(dāng)年所發(fā)生的一些國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事相聯(lián)系，不能一味地細(xì)抓知識(shí)而忽略了生活中的實(shí)際運(yùn)用。

（二）課文知識(shí)梳理

將三年所學(xué)的主要語(yǔ)法知識(shí)梳理清楚大概需要一個(gè)月的時(shí)間，之后就可以進(jìn)入到對(duì)課本知識(shí)的梳理和總結(jié)了，這可以算作總復(fù)習(xí)的第二階段。課本知識(shí)的復(fù)習(xí)同樣需注意：課文知識(shí)點(diǎn)其實(shí)和第一階段復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是相輔相成的，可以將課本知識(shí)點(diǎn)交由同學(xué)們?cè)诠潭〞r(shí)間內(nèi)進(jìn)行篩選和自我總結(jié)，將相關(guān)的重點(diǎn)短語(yǔ)、固定搭配等內(nèi)容找出，同時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行造句練習(xí)。這樣做，一來(lái)可以檢查自己知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也可對(duì)自己有個(gè)更加準(zhǔn)確的評(píng)估。

（三）寫(xiě)作

寫(xiě)作的總復(fù)習(xí)也應(yīng)從這一階段開(kāi)始，從3a或者reading的文章中歸納出寫(xiě)作部分的題材與好詞好句也是非常關(guān)鍵的。絕不可以留到臨考前臨陣磨槍，沒(méi)有一段時(shí)間的實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練是不可能寫(xiě)出符合標(biāo)準(zhǔn)的好文章的。

（四）完形填空和閱讀理解

完形填空和閱讀理解應(yīng)該是英語(yǔ)考試中難度最大，同時(shí)最靈活多樣的兩個(gè)題型。同學(xué)們始終擔(dān)心和畏懼，這是丟分最為嚴(yán)重的部分。在第二階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中也要加入復(fù)習(xí)，主要可以家庭作業(yè)或輔導(dǎo)課全班現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)的形式進(jìn)行，作業(yè)可每日要求做1篇完形填空和2篇閱讀理解。當(dāng)然在此過(guò)程中教師必須督促同學(xué)們認(rèn)真完成，切勿亂做。同時(shí)第二天訂正答案時(shí)，由同學(xué)來(lái)給出答案，全班針對(duì)有爭(zhēng)議的題目再討論。

在練習(xí)過(guò)程中教師也需要注意做題時(shí)間的控制，否則在考試中容易影響整體進(jìn)度。

（五）綜合復(fù)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

所有的復(fù)習(xí)步驟的目的都是為綜合性的考試做準(zhǔn)備，因此在進(jìn)行完前幾階段分模塊的訓(xùn)練后就將進(jìn)行綜合的實(shí)戰(zhàn)演練。市面上的模擬套題種類繁多，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)一定要認(rèn)真挑選，保證試題的質(zhì)量要和當(dāng)年考試的標(biāo)準(zhǔn)一致。筆者建議可由年級(jí)組或教研組統(tǒng)一商討后決定，同時(shí)每次考試盡量做到全部批改，并將幾次模擬的成績(jī)公布給同學(xué)們，讓同學(xué)們?cè)谂c自己成績(jī)的對(duì)比中找出不足，通過(guò)總結(jié)做到提升。與此同時(shí)，在臨近考試的時(shí)候一定要注意對(duì)同學(xué)們的心理輔導(dǎo)與調(diào)試，保持健康應(yīng)考的狀態(tài)。

相信很多學(xué)校在考前都會(huì)以教研組的形式集思廣益，進(jìn)行“猜題”，這樣“猜”的重點(diǎn)并不是要正式考試的原題，而是盡量靠近正式考試試題的難度和出題老師的思路，讓同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)最全面的評(píng)分。在這一部分，筆者建議老師們可參照當(dāng)年發(fā)生的一些時(shí)事或熱點(diǎn)事件為背景進(jìn)行題型的創(chuàng)作。

二、心理調(diào)適與家庭配合

筆者認(rèn)為有以下幾項(xiàng)工作需在總復(fù)習(xí)開(kāi)始前給同學(xué)們講解。

（一）以班級(jí)或年級(jí)形式進(jìn)行的心理輔導(dǎo)

對(duì)于這些“00后”的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，他們的思維世界要比我們老師預(yù)想的豐富得多，同時(shí)也復(fù)雜得多。心理輔導(dǎo)不能拖到正式考試前才進(jìn)行，而是應(yīng)該在3月份開(kāi)學(xué)時(shí)或是放寒假前就提前進(jìn)行，如總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)安排、會(huì)遇到的挑戰(zhàn)和困難、如何面對(duì)即將到來(lái)的密集的學(xué)習(xí)生活、解決心理困惑的途徑等。除了由專業(yè)的老師講解，畢業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷和鼓勵(lì)對(duì)同學(xué)們效果也是非常好的。

（二）班會(huì)

在爭(zhēng)分奪秒的總復(fù)習(xí)階段，大型的心理輔導(dǎo)活動(dòng)并不能經(jīng)常進(jìn)行，但班會(huì)的時(shí)間則靈活的多，由班主任安排一或兩個(gè)星期進(jìn)行一次。時(shí)間不需要很長(zhǎng)，主要是為同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中調(diào)節(jié)情緒，換換思維模式，也放松心情。內(nèi)容可以近期班級(jí)發(fā)生的事情為主，或是針對(duì)時(shí)事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和發(fā)表看法，例如：對(duì)于“復(fù)旦投毒案“的看法和感悟；父親節(jié)和母親節(jié)到來(lái)時(shí)認(rèn)真思考該如何感恩等。這些看似與學(xué)習(xí)無(wú)直接關(guān)聯(lián)的話題，會(huì)間接地影響學(xué)生們價(jià)值觀和道德習(xí)慣，并促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

（三）家庭配合

對(duì)于老師們最感同身受的莫過(guò)于，很多知識(shí)點(diǎn)在校通過(guò)反復(fù)的講解和練習(xí)，95%的同學(xué)都能掌握，但只要回到家沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，等幾天以后這些知識(shí)又將被他們遺忘或“還”給老師。問(wèn)題的關(guān)鍵就在于，很多同學(xué)自認(rèn)為在學(xué)校都學(xué)會(huì)了，回到家就高枕無(wú)憂不再?gòu)?fù)習(xí)了。因此，整個(gè)復(fù)習(xí)階段，除了老師在校為同學(xué)們的認(rèn)真教學(xué)外，不可或缺的則是家長(zhǎng)們?cè)诩业暮笃诒Ｕ瞎ぷ鳌?/p>

9年級(jí)的復(fù)習(xí)階段是辛苦的，無(wú)論對(duì)老師還是同學(xué)們，這都是一段“吃苦”的經(jīng)歷，但同時(shí)，這種經(jīng)歷也是寶貴的。唯有經(jīng)歷了自我?jiàn)^斗與努力的過(guò)程，才能得到自己想要的豐碩果實(shí)。因此，通過(guò)正確的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合自己的實(shí)際情況，將書(shū)本上的內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，這樣做才能掌握主動(dòng)權(quán)，成為考試中的大贏家。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉振紅.淺析九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題與反思[J].教育教學(xué)論壇，2012（15）：138-139.