高中體育與健康課程教學(xué)中存在的問題及對策

張明

摘? 要：文章闡述了高中體育與健康課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了提高高中體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的措施，包括完善高中體育與健康課程教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施;轉(zhuǎn)變高中管理人員、教師對體育與健康課程的錯誤認(rèn)知;豐富高中體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容;采用多樣化的教學(xué)方式;健全高中體育與健康課程教學(xué)評價體系。

關(guān)鍵詞：高中;體育與健康課程;教學(xué)內(nèi)容

體育與健康課程與其他高中學(xué)科相比較而言，更加關(guān)注高中生的身心健康，更能體現(xiàn)高中素質(zhì)教育改革開展的成效。雖然體育與健康課程是高中必修課，但是其教學(xué)模式仍然存在很多弊端，增加了體育與健康課程基本教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的難度。因而，高中應(yīng)采取積極有效的措施從根本上解決體育與健康教學(xué)出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)高中生體育素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、高中體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實施在提升其教學(xué)要求的同時，也在一定程度上提升了其在高中教學(xué)體系中的地位，但是其教學(xué)模式仍然存在一些不足之處。比如，教師過于重視體育與健康理論知識的傳授，忽略了高中生體育與健康實踐能力的提升;還有部分教師過度強調(diào)體育與健康課程的完整性、規(guī)范性，忽略了高中生對體育與健康課程的實際需求，弱化了高中生學(xué)習(xí)體育與健康理論知識及掌握體育與健康實踐技巧的主觀能動性;部分課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過于單一化和僵硬化，缺少基本的靈活性、開放性、趣味性和多樣性，這樣就會導(dǎo)致在高中體育的教學(xué)中存在一些弊端，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中就存在一種不完整的情況，教師需要在教學(xué)中可以讓質(zhì)量提升，教師可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以提升自身的積極性，在教學(xué)中不要總是按照傳統(tǒng)教學(xué)方式的評價標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生，只有將考試的成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)是不符合素質(zhì)教育的目標(biāo)的，教師應(yīng)從學(xué)生們的實際情況出發(fā)，進行多方面多角度的評價，這樣才可以讓學(xué)生們在體育鍛煉中有所提升。

二、提高高中體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施

在教學(xué)中教學(xué)場地的大小以及關(guān)于設(shè)備器材的質(zhì)量都是非常重要的，這和學(xué)生們在練習(xí)中有著非常密切的關(guān)系，高中學(xué)校中應(yīng)該重視對于器械設(shè)備的維護，要讓學(xué)生們可以安全地去進行練習(xí)。學(xué)校中應(yīng)該重視關(guān)于體育器材的資金投入，可以讓學(xué)生們能夠接觸到比較優(yōu)秀的設(shè)備，對于提升學(xué)生們的體育水平也是一種促進作用。同時教師通過利用先進的設(shè)備可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中更好地理解，這樣對于師生來說都有促進作用。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

很多高中的體育教師在教學(xué)中存在著一種錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為學(xué)生們在學(xué)習(xí)這門課中不是非常重要，尤其是到了高中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力比較大，教師就經(jīng)常占用體育課的時間，都換成了總復(fù)習(xí)，其實這樣是不利于學(xué)生們發(fā)展的，導(dǎo)致學(xué)生們意識中就會失去對體育學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識。很多教師都存在著這樣的觀念，就會帶給學(xué)生們很多錯誤的認(rèn)識。教師在教學(xué)中可以改變自身的教學(xué)理念，要重視對學(xué)生們的體育教學(xué)。通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，可以讓學(xué)生們從體育競技中提升體育素養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都有所提升。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)中基本上課程的安排是有局限性的，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源提升課程教學(xué)的質(zhì)量，教師可以利用多媒體來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，教師可以在教學(xué)中可以從學(xué)生們的興趣出發(fā)，了解學(xué)生們平時都喜歡什么，有的學(xué)生喜歡打籃球，有的學(xué)生喜歡踢足球，教師可以利用學(xué)生們的不同興趣讓學(xué)生們利用多媒體去觀看一些比賽，學(xué)生們通過觀看視頻就會對體育知識產(chǎn)生興趣，教師可以通過讓學(xué)生們了解一些當(dāng)前一些體壇上比較熱點的新聞大家可以在課堂上展開討論，這樣的方式就可以調(diào)動學(xué)生們的積極性。

（四）采用多樣化的教學(xué)方式

在具體的教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生們的實際情況出發(fā)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能夠有自己的理解，教師可以利用辯論、討論的方式讓學(xué)生們可以通過最快的效率進行提升，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生們在情境中能夠理解基本的含義。學(xué)生們比較喜歡小組合作，教師可以讓學(xué)生們通過小組合作的方式，讓大家可以進行預(yù)習(xí)和練習(xí)，這樣學(xué)生們在小組中就可以更加自由，大家可以表達自己的想法，同時遇到了問題大家可以一起去解決，這樣可以提升學(xué)生們的協(xié)作能力。

（五）健全評價體系

學(xué)校中的管理人員應(yīng)該不斷創(chuàng)新評價模式，在高中學(xué)校中要讓學(xué)生們可以填寫一些關(guān)于體育與健康的問卷，這樣可以具體的了解不同學(xué)生的不同情況，教師可以進行教學(xué)工作的調(diào)整，教師們可以讓學(xué)生們互相進行評價，有時教師的評價是比較片面的，可以讓其他學(xué)生互相評價，這樣就可以豐富學(xué)生們的評價模式，同時學(xué)生們可以更加全面的了解自己。

三、結(jié)束語

教師在進行高中體育與健康的教學(xué)中，要從學(xué)生們的實際情況出發(fā)，讓大家可以激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，通過讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能夠有素養(yǎng)的提升，不斷加強學(xué)生們的體育鍛煉。

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