初中語文教學(xué)常見問題及有效性提升策略

段永軍

【摘要】初中語文教學(xué)質(zhì)量的提升少不了學(xué)生和教師共同努力，提高教師個人能力與教學(xué)能力、在課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)、增加師生互動、活躍課堂氛圍等措施，可以讓學(xué)生上課狀態(tài)良好，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時還了解了外面的世界，提升了初中語文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中語文;常見問題;策略研究

一、語文教學(xué)中常見問題

1.學(xué)生的課堂定位不明確。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師傳授知識，學(xué)生被動的聽。這樣，學(xué)生漸漸失去了思考的能力，依賴教師的講解。而新課改后，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生早日轉(zhuǎn)變思想，成為課堂的主人;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不能讓學(xué)生總是依賴教師的講解，提高與學(xué)生的互動，讓學(xué)生做主導(dǎo)者，而不是被動的接受者。

2.教師教學(xué)沒有新意。在初中語文教學(xué)中，教師對學(xué)生的知識檢驗效果主要是以成績?yōu)橹鳌Ｋ越處煘榱四芗皶r講授完知識點，在課堂上并不注意與學(xué)生交流，除了知識點的講授，沒有別的修飾語言出現(xiàn)，整個課堂氛圍十分乏味。就算教學(xué)主題十分有趣，但也無法有效地吸引學(xué)生的注意力。這樣的教學(xué)方式很難讓學(xué)生做到高效集中，學(xué)生聽完很想睡覺，長此以往失去了對語文的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師課前準(zhǔn)備不全面。在語文課堂教學(xué)中，教師也會遇到學(xué)生提問或者知識拓展的難題，如果沒有對這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進行充分準(zhǔn)備，在對答和講解時就會顯得措手不及。

4.受到外界的影響。初中語文教育不光注重書本的知識，也應(yīng)時刻觀察社會因素。大部分學(xué)校和教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。就算學(xué)生有頭腦，會創(chuàng)新，也會因為標(biāo)準(zhǔn)答案而失分，學(xué)生最后會變得死板、呆滯。

二、初中語文教學(xué)有效提升策略

（一）對教學(xué)情況實際分析，樹立相應(yīng)教學(xué)觀點要想有效提高語文課堂教學(xué)效率，初中語文教師首先要找到正確的教學(xué)觀點。對應(yīng)新課改的要求，初中語文教師應(yīng)對自己的教學(xué)方法進行改變，即學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，不再以教師講解為主要內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與課堂，發(fā)散學(xué)生的思維。例如：在學(xué)習(xí)初中語文《看云識天氣》一文時，可以在課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對文章有所了解。在課堂上，教師也可以播放視頻，增進學(xué)生對這篇文章的了解，讓學(xué)生發(fā)散思維，并提問：為什么看云可以知道天氣如何、這其中是否有什么奧妙？讓學(xué)生對大自然有所了解，讓學(xué)生進行積極思考，研究云與天氣之間的聯(lián)系。

（二）活躍課堂氣氛，增加師生互動

教師要在初中語文的教學(xué)課堂上與學(xué)生多進行互動，在講授知識點時多引進一些吸引學(xué)生注意力的例子，提出相關(guān)問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生勇于在課堂上發(fā)言，做課堂的主導(dǎo)者。教師雖為引導(dǎo)者，但要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，在學(xué)生遇到困難時及時進行指點。例如：在初中語文人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）七年級上冊第六單元《皇帝的新裝》中，先讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，然后讓學(xué)生選擇自己想要扮演的角色，在課堂上與同學(xué)進行表演，讓學(xué)生在表演過程中感受每個角色的心理。在表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生，思考這篇文章帶來的意義，思考后進行發(fā)言。面對個別學(xué)生不理解文章內(nèi)容的情況，教師應(yīng)及時加以引導(dǎo)，增強學(xué)生對文章的理解。

（三）采用多媒體進行教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，生活中出現(xiàn)越來越多的高科技產(chǎn)品。在教育事業(yè)中，學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立自己的多媒體教室，這樣教師可以在課堂基礎(chǔ)教學(xué)上再利用多媒體進行教學(xué)，增加課堂的活躍度，吸引學(xué)生的注意力。充分地利用多媒體教學(xué)，對教師的教學(xué)環(huán)節(jié)連接有一定的幫助。

參考文獻：

[1]張廷杰.探究有效提升初中語文課堂教學(xué)效率的策略[J].現(xiàn)代語文（教學(xué)研究版），2017（2）.

（責(zé)任編輯 李芳）