闡述新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

【摘要】當(dāng)前教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，思想政治教育就是小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用。這就需要提升小學(xué)思想政治教育的有效性，要認(rèn)清形勢(shì)及現(xiàn)狀，分析思想政治教育中存在的問題，進(jìn)而采取有效的措施進(jìn)行解決，讓學(xué)生可以更好地接受思想政治教育，提升他們的思想政治教育水平，為學(xué)生的思想政治打下牢固的基礎(chǔ)。本文通過分析新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了有效的教學(xué)對(duì)策，以促進(jìn)小學(xué)思想政治教育有效性的提升。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;小學(xué)思想政治教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

青少年是祖國(guó)發(fā)展的希望。在新時(shí)期，小學(xué)思想政治教育工作的重要性日益凸顯，小學(xué)教育需要注重思想政治教育。隨著當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，人們的思想變得多元化，人員流動(dòng)頻繁，這也讓小學(xué)生的教育環(huán)境產(chǎn)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境及師資力量得到提升。然而，在思想政治教育中還是存在較多的不足和問題需要改善和解決。只有改善不足，才能提升思想政治教育的效果，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)生方面的現(xiàn)狀及問題

當(dāng)前社會(huì)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在這種背景下，學(xué)校和教師也開始注重思想政治教育，這也促進(jìn)了教育水平的提升。然而，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)文化及思想呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，社會(huì)上一些不良思想容易使小學(xué)生受到消極影響，這就需要教師提升重視程度。小學(xué)生由于年齡較小，他們的身體和心理發(fā)展還不成熟，三觀也還沒有形成，所以需要家長(zhǎng)和教師正確的引導(dǎo)和教育，他們才可以健康成長(zhǎng)。通過調(diào)查了解到，我們的祖國(guó)不斷強(qiáng)大，這也讓小學(xué)生感到自豪，而當(dāng)我們的祖國(guó)受到外來威脅時(shí)，小學(xué)生的歷史責(zé)任感也會(huì)提升。然而，小學(xué)生通常不太關(guān)注世界新聞，他們的從眾心理比較強(qiáng)，這就需要教師注重提升他們的意志力和個(gè)人觀點(diǎn)，抵制不良內(nèi)容的影響，讓他們有自己的觀點(diǎn)。

除此之外，小學(xué)生對(duì)思想政治教育缺少重視，他們只注重有考試的科目，這就使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)態(tài)度不夠端正，影響了教育效果。

（二）教師方面的現(xiàn)狀及問題

教師是進(jìn)行小學(xué)生思想政治教育的主要實(shí)踐者，師資力量會(huì)影響思想政治教育的效果。然而，還是有一些地區(qū)存在教師數(shù)量不足的問題，很多小學(xué)思想政治教育教師都不是專門聘請(qǐng)的，而是讓學(xué)校中其他教師兼任，因?yàn)樗麄儾⒎菍I(yè)，以致他們?cè)诮虒W(xué)中也只是依據(jù)教材內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生無法對(duì)教育的真正內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握，對(duì)于一些觀點(diǎn)也不夠清楚，對(duì)于學(xué)生提出的問題，有部分教師無法準(zhǔn)確回答，這就限制了教育的效果。思想政治教育和主科教學(xué)不一樣，教師也存在很大的壓力，這主要體現(xiàn)在：首先，一些地區(qū)的小學(xué)教師要兼任多學(xué)科教師，教學(xué)任務(wù)較為繁重，有很大的工作壓力;其次，教師受社會(huì)及家庭影響較深，容易被消極情緒影響，進(jìn)而影響教師的教學(xué)效率和效果。

（三）學(xué)校方面的現(xiàn)狀及問題

教材是小學(xué)思想政治教育的主要依據(jù)，學(xué)校要求教師基于教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生形成健康的心理，提升他們的法律意識(shí)及愛國(guó)情懷。雖然教材是思想政治教育的主要依據(jù)，但是這并不意味著教育要局限于在教材，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，對(duì)思政教育素材進(jìn)行補(bǔ)充和豐富;運(yùn)用相關(guān)的信息技術(shù)，制作教學(xué)課件等，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，提升教學(xué)的有效性。然而，有一些地區(qū)小組的教學(xué)條件不是很好，教師沒有高水平的教學(xué)材料，這就使教育內(nèi)容較為滯后?，F(xiàn)階段，還有一些教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行思政教育，這就影響了教學(xué)的效果，限制了學(xué)生的發(fā)展，影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生對(duì)思政教育缺乏重視。而新課改的不斷落實(shí)，在義務(wù)教育階段得到了較好的效果，但在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還是存在單一的問題，教學(xué)質(zhì)量也無法得到保障。

二、新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的對(duì)策

（一）提升對(duì)小學(xué)思想政治教育的重視程度

要想提升思政教育的有效性，讓學(xué)生身心健康發(fā)展，教師就需要對(duì)以往的教學(xué)理念進(jìn)行改變，要清楚地意識(shí)到成績(jī)并非對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn);教師要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要能對(duì)問題進(jìn)行深度的考慮和分析，提升對(duì)教育的重視度。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的背景下，要想培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展要求的全面人才，就需要教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，而思想政治教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展就具有重要作用，所以教師要提升教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮思想政治教育在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的作用，通過教育讓學(xué)生形成正確的三觀，打破以成績(jī)論英雄的情況，客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，觀察他們的思想道德變化情況，注重他們道德觀念的形成。教師在教學(xué)中除了要教授學(xué)生知識(shí)之外，還需要組織他們參與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升。

（二）社會(huì)方面的對(duì)策

相關(guān)部門需要明確戰(zhàn)略目標(biāo)，促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升經(jīng)濟(jì)水平，進(jìn)而提升對(duì)教育及科技的重視度，讓地區(qū)教育得到發(fā)展，給教育升級(jí)提供保障。相關(guān)部門還需要堅(jiān)持增加在教育方面的投入，只有具備足夠的資金，才可以讓教育事業(yè)有效開展，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)的小學(xué)，更需要注重對(duì)基礎(chǔ)教育設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化和完善，給教學(xué)營(yíng)造良好的環(huán)境。社會(huì)大眾也要注重留意這些地區(qū)的教育情況，對(duì)貧困地區(qū)，更需要在資金上支持教育開展，提升其教育水平。另外，社會(huì)上也需要注重營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，要將思政教育放在重要位置，提升大眾對(duì)教育的關(guān)注度和重視程度，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，改善教學(xué)方法

思想政治教育大多都是理論內(nèi)容，如果在教育中單一地給學(xué)生講授理論，只會(huì)讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，無法全面理解和掌握，會(huì)限制教育效果，這就需要教師改變教學(xué)方法。在教育中，應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和生活進(jìn)行聯(lián)系，或者引入案例，運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和效果的提升，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中還需要對(duì)落后的教學(xué)觀念進(jìn)行改變，打破單一的教學(xué)方法，采取多樣化的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。比如，教師在教學(xué)中就可以運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過多種形式將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，這可以提升他們的學(xué)習(xí)積極性，讓教學(xué)變得有趣。

教師還可以把理論知識(shí)用講故事的方式講給學(xué)生聽，吸引他們的注意力。微課也是一種有效的教學(xué)手段，教師可以在教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用;還可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)他們自主分析和解決問題的能力進(jìn)行提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課后積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集道德模范的事跡，在教學(xué)中進(jìn)行討論，從而促進(jìn)他們思想道德素質(zhì)的提升，并潛移默化地影響學(xué)生。

（四）學(xué)校層面的對(duì)策

學(xué)校應(yīng)該注重定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，這可以讓學(xué)校及家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和困境等情況進(jìn)行及時(shí)溝通。另外，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師傳承經(jīng)驗(yàn)，提升他們的教育使命感;應(yīng)該給教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，要想提升小學(xué)思想政治教育的效果，就需要學(xué)校、社會(huì)和家庭方面共同努力，加強(qiáng)思想政治教育的效果，提升學(xué)生的思想政治水平和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

注：本文為2019年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“融媒體時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育實(shí)效性研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JCJYC19261602）階段性研究成果。

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作者簡(jiǎn)介：朱曉娜（1982.06-），女，漢族，河南省淮陽縣人，碩士研究生，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：德育。

（責(zé)任編輯 李芳）