解決實(shí)際問題的創(chuàng)客教育

董艷蕾

創(chuàng)客教育是一種全新的教育模式，其發(fā)展為教育改革創(chuàng)新帶來了新的方式。所謂創(chuàng)客教育就是培養(yǎng)人的實(shí)踐能力以及、創(chuàng)造思維和能力水平，最后實(shí)現(xiàn)人的夢想，其最明顯的特征就是把教育作為發(fā)展目標(biāo)。個人專業(yè)能力是創(chuàng)客教育基石，其教育核心特征就是匠人精神，協(xié)同發(fā)展是創(chuàng)客教學(xué)的關(guān)鍵。

1.創(chuàng)客教育

對于創(chuàng)客教育的涵義現(xiàn)在還沒有具體的答案。有的專家學(xué)者認(rèn)為，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相互融合作為創(chuàng)客教學(xué)的基礎(chǔ)，這樣就構(gòu)成了實(shí)踐式教育以及創(chuàng)新教育模式和項(xiàng)目學(xué)習(xí)教育模式，把這種教育方式稱之為創(chuàng)客教育。又有人認(rèn)為，所謂創(chuàng)客教育就是從創(chuàng)造創(chuàng)新出發(fā)，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合，這樣的教育方式才是創(chuàng)客教育。還有的專家學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)客教育是現(xiàn)代信息技術(shù)相互融合發(fā)展的教育方式，提倡創(chuàng)造、創(chuàng)新發(fā)展教育思想，學(xué)習(xí)方式以創(chuàng)新教育為主，培養(yǎng)人的自主創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新思維模式。對于創(chuàng)客教育來說大可分為創(chuàng)客教育以及創(chuàng)客模式教育。通過對上述創(chuàng)客教育的分析發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客教育就是以信息技術(shù)相互融合為基礎(chǔ)，提倡創(chuàng)新教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教育模式，主要是培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力的全新教育模式。

2.1建立以興趣推動創(chuàng)造力發(fā)展的創(chuàng)客教育體制

現(xiàn)階段，我國很多學(xué)校關(guān)于創(chuàng)客教育的教學(xué)模式也是逐漸增多，以創(chuàng)客教育模式為教育新模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力，同時對于學(xué)生創(chuàng)新活動要多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，把知識與實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)前，我國的創(chuàng)客教育還處在發(fā)展階段，不同的學(xué)校對于教育的目標(biāo)以及教學(xué)模式都是不同的，因此，這就導(dǎo)致學(xué)校采用創(chuàng)客教育模式的目的也不相同，必須要采用分層培養(yǎng)，這樣才能滿足學(xué)生在不同層次的發(fā)展需求，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力。如，對于小學(xué)生而言，其思維發(fā)展以及對于事物的認(rèn)知還是處于好奇階段，這個時期的他們能夠把內(nèi)心世界的好奇運(yùn)用到創(chuàng)造創(chuàng)新上，這也是給他們打下創(chuàng)新思維基礎(chǔ)的最好階段。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新力和創(chuàng)新思維時，一定要激起他們的好奇心以及天馬行空的想象力，這樣才能構(gòu)建他們的想象空間與創(chuàng)造思想。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維，對于那些具有天賦的同學(xué)而言，可以更好地得到發(fā)展。

2.2建立中小學(xué)以及高校和政府部門協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)客教育體制

現(xiàn)階段，不管是大中專院校還是中小學(xué)學(xué)校都在積極推廣創(chuàng)客教育模式，但是現(xiàn)在我國教育制度是在不同年齡段的教育是分開的，這也導(dǎo)致了創(chuàng)客教育也是呈現(xiàn)分段教育模式，沒有形成統(tǒng)一的創(chuàng)客教育模式。對于創(chuàng)造性人才培養(yǎng)而言，是一件非常重要的人才培養(yǎng)工程，這就需要各個階段的創(chuàng)客教育一起來完成這個宏偉的教育工程。

尤其是在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上，必須要打破這種分階段的創(chuàng)客教育，把中小學(xué)創(chuàng)客教育與大中專院校相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育無縫銜接，再加上社會各界以及政府有關(guān)部門的配合，這更好的促進(jìn)創(chuàng)客教育的發(fā)展以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在對創(chuàng)新人才能力以及思維培養(yǎng)上，中小學(xué)要和大中專院校實(shí)現(xiàn)對接，須要在目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)一致，這樣才能更好地為國家培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新性人才。

對于創(chuàng)客教育文化的培養(yǎng)，需要老師和學(xué)校幫助學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)造空間，多開展創(chuàng)新性活動，通過與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相互融合鼓勵學(xué)生去大膽地想象與創(chuàng)作，同時要加以有序引導(dǎo)，幫助學(xué)生把想法變成實(shí)踐，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力以及樹立正確的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與思維，提高學(xué)校創(chuàng)客教育文化，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。