原色教育為孩子打好生命的底色

金光風(fēng) 何潤彩

訪談嘉賓：金秀玲

珠江河畔，解放橋旁，有一所將百年歷史的窗口學(xué)?！獜V州市越秀區(qū)舊部前小學(xué)。學(xué)校旁邊是有著“遠東巴黎圣母院”之稱的廣州石室圣心大教堂。早上，陽光映射在學(xué)校和教堂的窗玻璃，發(fā)出五彩的光環(huán)。金秀玲校長和同學(xué)們迎著光環(huán)走進校園。

全秀玲校長告訴記者，這里地處老廣州中心地標(biāo)，是海上絲綢之路發(fā)源地，廣府文化源頭，孕育了學(xué)校深厚的文化底蘊。

2017年8月，金秀玲校長從廣州市回民小學(xué)調(diào)任到舊部前小學(xué)，她一直在思考著教育如何做“新”。在經(jīng)過深入調(diào)研、走訪、查閱學(xué)校發(fā)展歷史后，她結(jié)合學(xué)校所處的地域文化，在傳承學(xué)校辦學(xué)特色基礎(chǔ)上進行了大膽創(chuàng)新，提出了全新的“原色教育”理念。

她說：“希望通過原色教育，幫助孩子們打好生命的底色，系好人生第一?？圩?！”

獨特的“教育三原色”

金秀玲校長剛來舊部前小學(xué)，就觀察到學(xué)校對面的廣州石室圣心大教堂由數(shù)以十萬計的花崗巖原石搭建而成，而教堂的窗花又是五彩的。后來她發(fā)現(xiàn)學(xué)校就在老廣州的原點位置，這一帶還是廣府文化的發(fā)源地。坐在窗前，看到陽光透進來，她忽然感悟到“原色”的內(nèi)涵不正是舊部前小學(xué)所要追尋的嗎！

經(jīng)過深入論證思考，“原色教育”理念日益清晰和成熟起來。她賦予紅、綠、藍三種原色代表的教育內(nèi)涵來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生成長，進而生成個性發(fā)展。

紅色，就要“有自信、有志向”，強調(diào)學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)家國情懷;綠色，指“愛生命、樂交往”，強調(diào)學(xué)生身心及習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)生命情懷;藍色，指“善思考、愛探索”，強調(diào)學(xué)生思考及探索習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)科學(xué)精神。

金秀玲校長進一步解釋，光學(xué)三原色就是紅、綠、藍三色，彩色電視屏幕就是由這紅、綠、藍三種發(fā)光的顏色小點組成的，由這三原色按照不同比例和強弱混合，可以產(chǎn)生自然界的各種色彩變化。孩子具有了“紅、綠、藍”三原色，今后可以調(diào)制屬于每個人絢爛的、獨有的顏色，這就是個性發(fā)展。

“七小”品牌夯實生命底色

作為首批“廣東省一級學(xué)?！薄⑹着叭珖F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！薄⑹着叭珖萍俭w育傳統(tǒng)?！薄⑹着叭珖娇仗厣珜W(xué)?！?、首批“廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！?，舊部前小學(xué)的文化基礎(chǔ)非常扎實深厚， “原色教育”的提出是對學(xué)校多年積累的再一次升華。金秀玲校長坦承，在這么好的積累上實施“原色教育”，自然會得心應(yīng)手很多。

首先是以課外閱讀、體育與健康、創(chuàng)客學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目為統(tǒng)領(lǐng)，融入少先隊品牌建設(shè)之中。

金秀玲校長非常重視課外閱讀，學(xué)校每年開展的經(jīng)典閱讀活動影響很大，2018年第十一屆廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書”活動頒獎會、2019年少兒報刊閱讀季啟動儀式暨廣州市小學(xué)生經(jīng)典閱讀之旅現(xiàn)場展示活動就在學(xué)校舉行?？萍冀逃菍W(xué)校的亮麗名片，電腦機器人、紙飛機制作、科技創(chuàng)新也形成較高知名度。

而“小輔導(dǎo)員”隊前教育、 “小鼓號手”綜合訓(xùn)練、 “小志愿者”雛鷹行動、 “小書蟲”課外閱讀、“小創(chuàng)客”科學(xué)實踐、“小百靈”舊部之聲、“小當(dāng)家”少代會，形式多樣的“七小”1日部前少先隊品牌活動，已經(jīng)成為校園中一道道亮麗的風(fēng)景線。此外，學(xué)校進一步豐富“一隊一品牌，隊隊有特色”中隊創(chuàng)建模式，每個中隊根據(jù)各自特點開展“動感中隊”創(chuàng)建，由隊員們自行設(shè)計隊名、口號、隊徽、隊歌、動感中隊活動細則等，隊員都能為集體承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動，充分發(fā)揮中隊組織的作用，使其成為少先隊員學(xué)習(xí)的課堂、實踐的陣地、展示的舞臺、成長的搖籃。

“‘七小’活動與紅、綠、藍三原色是對應(yīng)統(tǒng)一的，都可以歸到三種色彩內(nèi)涵下面，同時又是多樣的”，金秀玲校長說，這是天然的聯(lián)系，也說明我們育人的目標(biāo)是一致的， “原色教育”就是要讓孩子既本真，又個性多彩，進而培養(yǎng)他們的愛國奉獻的情懷、勇于探索的精神。

自主教育讓“原色”綻放個性

“原色教育”并強調(diào)自主管理，讓隊員們在實踐中得到鍛煉，受到教育。比如“小輔導(dǎo)員”隊前教育，通過高年級與低年級班級結(jié)對、每個“老”隊員與“新”隊員結(jié)對，以“老帶新”的形式，幫助新隊員學(xué)習(xí)如何敬隊禮、唱隊歌、系紅領(lǐng)巾、吹奏鼓號等少先隊知識，最后每一位“新”隊員必須通過“老”隊員的考評并且達標(biāo)，才能正式加入少先隊組織。“小輔導(dǎo)員”隊前教育既讓“老”隊員發(fā)揮了小主人的作用，也讓“新”隊員更有組織歸屬感，能夠快速融入少先隊組織。

近年來，舊部前小學(xué)的中隊建設(shè)成績喜人，其中， “和雅中隊”榮獲2018年度“全國優(yōu)秀少先隊集體”， “飛揚中隊”被評為2018年全國“優(yōu)秀動感中隊”，“咚噠啦”鼓號隊、“青葵園”中隊、“晨曦”中隊先后獲評“廣東省少先隊先進中隊”或“廣州市少先隊特色中隊”。少先隊組織真正成為隊員自我管理、學(xué)習(xí)鍛煉、全面提高素質(zhì)的精神家園和健康成長的搖籃，2019年，舊部前小學(xué)少先隊大隊榮獲“廣東省少先隊紅旗大隊”稱號。

金秀玲校長表示，根深才能葉茂，只有將孩子的“底色”打好，才能讓孩子們建立起豐富的精神世界，塑造豐滿的人格。接下來學(xué)校將進一步加大“原色教育”的深入研究和校本課程開發(fā)，形成特色鮮明的“原色教育”體系，讓更多的“新時代好少年”更快成長起來。

（金光風(fēng)何潤彩）