運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)有效性

劉平義

摘要：隨著當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷提升，在教學(xué)過程中也在逐漸加大對(duì)各項(xiàng)新型技術(shù)的應(yīng)用，從而為優(yōu)質(zhì)教育工作的開展提供更多的可能性，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，有助于為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，所以有必要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用。本文簡(jiǎn)單介紹了通過信息技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，希望對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化信息教育發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);課堂教學(xué)

一、利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

（一）利用信息技術(shù)進(jìn)行合理的課程導(dǎo)入

在進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的課程導(dǎo)入能夠起到事半功倍的效果，使學(xué)生對(duì)知識(shí)接受能力增強(qiáng)，有利于各種后續(xù)教學(xué)工作的順利開展。因此，我們能夠利用信息技術(shù)手段來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造更加生動(dòng)形象的意境和情境，使學(xué)生能夠更加真切形象地感受到教學(xué)氛圍和環(huán)境，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過程中也就更加投入，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過程中，可以通過將古詩(shī)詞或各種美文中的景象進(jìn)行情境再現(xiàn)，進(jìn)而給學(xué)生一種更加真切的形象和感受，緊緊地抓住學(xué)生的注意力。

（二）通過信息技術(shù)吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)

教師可以利用多元化的現(xiàn)代信息技術(shù)，通過更加全面多元化的方式為學(xué)生呈現(xiàn)出其所要教授的內(nèi)容，比如視頻、聲音、圖片等都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效吸引，提高其學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要善于將學(xué)生引入特定的情境中，而這也是學(xué)生能否真正融人課堂的關(guān)鍵所在，因此必須結(jié)合所教授課程進(jìn)行一定的呈現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)研究報(bào)告可以看出，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中有著多種應(yīng)用模式和手段，能夠真正有效解決教師在教學(xué)過程中存在的問題，同時(shí)能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生在課堂之間的溝通與交流，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式而產(chǎn)生厭煩心理，打破枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)氛圍與課堂環(huán)境，真正有效地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)學(xué)習(xí)過程中。所以在教學(xué)過程中一定要充分結(jié)合學(xué)生的狀況，選擇合適的現(xiàn)代信息技術(shù)，有針對(duì)性地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過合理的引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生思考、分析問題并解決問題，真正地將整個(gè)課堂的活性激發(fā)出來(lái)。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行總結(jié)歸納

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)工作，相對(duì)來(lái)說缺乏對(duì)課堂知識(shí)的系統(tǒng)性分析，尤其是不能分清整個(gè)教學(xué)過程中的輕重緩急，而學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)知。所以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將整體關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行清晰的概括和講解，同時(shí)能夠形成相對(duì)完整的思維邏輯導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，真正了解并掌握各個(gè)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的總結(jié)歸納，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的理解與掌握。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)拓寬渠道，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)信息時(shí)代，通過對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用，能夠極大提升教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)生利用信息技術(shù)手段來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性;同時(shí)能夠利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)主動(dòng)去搜集對(duì)自己有用的相關(guān)信息，并提出問題和驗(yàn)證假設(shè);還要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐生活進(jìn)行緊密結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)彼此之間的深入溝通和交流，從而有利于提高其學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用能夠幫助教學(xué)工作更有效率的開展，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高其學(xué)習(xí)效率。因此，在具體現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，教師應(yīng)結(jié)合班級(jí)狀況采取一定的技術(shù)手段開展教學(xué)工作，進(jìn)而最大化地發(fā)揮信息技術(shù)的有效性，從而持續(xù)不斷為整個(gè)教學(xué)工作的有效開展提供支持。

（責(zé)編：吳娟）