淺談家庭文化對(duì)高中生心理健康的影響

郭廣儀

【摘要】家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)道路上必不可少的一部分，良好的家庭文化下，高中生能夠樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度，適應(yīng)高考?jí)毫蜁r(shí)代發(fā)展。本文從高中生心理現(xiàn)狀入手，簡(jiǎn)要分析了家庭文化對(duì)高中生心理健康的影響。

【關(guān)鍵詞】家庭文化;高中生;心理健康;影響

一、結(jié)合高中生心理現(xiàn)狀討論心理健康的內(nèi)涵

（一）心理健康的重要性

心理健康是指人的心理活動(dòng)處于一種正常或良好的狀態(tài)，它包含著廣闊的含義。與心理亞健康和心理病態(tài)相對(duì)，心理健康的學(xué)生持續(xù)保持高效、優(yōu)良的心理狀態(tài)，認(rèn)知正確、情感合理、語(yǔ)言行為恰當(dāng)，并且充滿(mǎn)積極的生活態(tài)度，面對(duì)困難意志堅(jiān)定，有良好的社會(huì)適應(yīng)性。健康的心理有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，積極樂(lè)觀生活，從容應(yīng)對(duì)挫折，不斷突破自我。

（二）現(xiàn)階段高中生心理存在的問(wèn)題

高中生正處于人生最有朝氣、有活力的青少年階段，心理狀態(tài)本應(yīng)時(shí)刻保持健康，但仔細(xì)分析高中生心理現(xiàn)狀可知，他們卻擁有社會(huì)上普遍存在的心理問(wèn)題，主要集中在以下五個(gè)方面：一是因?qū)W習(xí)成績(jī)、榮譽(yù)等對(duì)同學(xué)產(chǎn)生嫉妒心理;二是會(huì)因?yàn)閮?nèi)向、成績(jī)不好產(chǎn)生自卑心理;三是會(huì)因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)交際深受孤獨(dú)之苦;四是產(chǎn)生戀愛(ài)情結(jié)但不知道如何面對(duì);五是由于身體成長(zhǎng)自然產(chǎn)生的叛逆心理。這些問(wèn)題看似不起眼，但如果不加以引導(dǎo)任由發(fā)展，很有可能釀成不可拯救的后果。

二、家庭文化對(duì)高中生心理健康的影響

父母作為孩子的啟蒙教師，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

（一）父母思想道德素養(yǎng)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響

父母的道德水平在一定程度上決定了孩子的思想道德水平。學(xué)生父母的生活態(tài)度積極、開(kāi)朗大方，學(xué)生也會(huì)受他們潛移默化的影響，人格趨于完善。倘若父母的思想道德高度不夠，那么培養(yǎng)出的孩子也會(huì)出現(xiàn)這方面的問(wèn)題，如自私自利、驕縱跋扈等。道德方面的問(wèn)題是最難以糾正的，學(xué)生成長(zhǎng)到高中這個(gè)階段，最基本的人生觀、世界觀已經(jīng)定型，要從根本上改善學(xué)生的心理狀態(tài)，首先要從家庭環(huán)境入手，積極與家長(zhǎng)溝通，改變家長(zhǎng)觀念，在家長(zhǎng)的輔助下共同促進(jìn)學(xué)生的自我改變。

（二）家庭教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響

學(xué)生的心理特征是在家庭文化日積月累的影響下逐漸形成的，優(yōu)良的家庭教養(yǎng)方式能不斷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，而錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的心理發(fā)展。這一代高中生大多是獨(dú)生子女，容易形成以自我為中心的錯(cuò)誤理念。這樣的學(xué)生心理較為脆弱，難以面對(duì)成績(jī)突然下滑等挫折，因此家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身觀念，在生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)多教育學(xué)生，助力學(xué)生健全人格的形成。

（三）親子關(guān)系對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響

良好的親子關(guān)系下，家長(zhǎng)能夠與學(xué)生平心靜氣地溝通，從而及時(shí)感知學(xué)生心理方面的變化，對(duì)學(xué)生提出建議。許多家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，只是不知道該用什么方式交流，有時(shí)可能會(huì)侵犯學(xué)生隱私起到負(fù)面作用。再加上高中生普遍存在叛逆心理，這一階段的親子關(guān)系往往十分緊張。為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康，教師可以積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用適當(dāng)、巧妙的方式與學(xué)生相處。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，而家庭是學(xué)生人生中的第一所“學(xué)校”。落實(shí)學(xué)生心理建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步，離不開(kāi)家庭文化的優(yōu)良氛圍。教師與家長(zhǎng)要共同努力，改變家庭教育理念，改進(jìn)親子交流方式，切實(shí)提高家庭教育質(zhì)量。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度立項(xiàng)課題“家庭文化對(duì)中學(xué)生德育過(guò)程的影響研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GS[2019]GHBZX172）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周林.淺析家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響[J].才智，2018（27）.

（責(zé)任編輯 袁霜）