關(guān)注化學(xué)核心素養(yǎng)　把握高考備考方向

王洪艷

一、整體分析

2018年高考全國Ⅱ卷理綜化學(xué)試題保持了相應(yīng)的穩(wěn)定性，試題立足于教材又高于教材，既注重考查了學(xué)生對主干知識的內(nèi)涵和本質(zhì)的理解，又重視化學(xué)基本方法的運(yùn)用，學(xué)生的能力和基本科學(xué)素養(yǎng)的考查，真正體現(xiàn)了能力立意的命題思想和學(xué)科核心素養(yǎng)。本文結(jié)合2016-2018年必考題的命題特點(diǎn)，對常考知識點(diǎn)做了詳細(xì)的對比分析，并對今后高考復(fù)習(xí)備考提出了幾點(diǎn)自己的思考和建議。

二、試題特點(diǎn)

試題持續(xù)探索創(chuàng)新，貫徹“一點(diǎn)四面”的命題思想，體現(xiàn)“一體四翼”評價體系，以能力測試為主導(dǎo)，緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，注重能力考查，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的相互關(guān)系，重點(diǎn)考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。試題題型整體比較穩(wěn)定，知識覆蓋面廣，難度適中，立足基礎(chǔ)、穩(wěn)中求變、突出能力、銳意求新，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。試題取材背景與科技成果、生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系緊密，信息呈現(xiàn)方式新穎多樣，試題突出對主干知識的考查，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮了學(xué)科的育人能力，弘揚(yáng)科學(xué)精神。重視化學(xué)基本方法的運(yùn)用和分析解決問題的能力以及基本學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，對高考備考有指導(dǎo)作用。

三、考點(diǎn)對比分析及備考建議

1.實(shí)驗(yàn)題

（1）題型特點(diǎn)：考查學(xué)生綜合設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的能力，從提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并與已有知識整合，重組為新知識塊的能力。

（2）備考建議：

①注重基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大都是對教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)或教材實(shí)驗(yàn)的演變，涉及反應(yīng)原理、操作、現(xiàn)象、尾氣處理以及結(jié)論等各個層面上，因此重視對教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②注重拓展性實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。由于許多高考試題都是由教材實(shí)驗(yàn)拓展、衍生而來，因此復(fù)習(xí)教材實(shí)驗(yàn)時，

應(yīng)采用“串一串、挖一挖”的策略，設(shè)置豐富多彩的問題情境，力求升華教材實(shí)驗(yàn)。

2.工藝流程題

（1）題型特點(diǎn)：強(qiáng)化了對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?對化學(xué)反應(yīng)方程式考察全面到位;對化學(xué)反應(yīng)原理聯(lián)系密切;對化學(xué)計算的考察側(cè)重綜合分析。

（2）備考建議：

①夯實(shí)教材基礎(chǔ)。高考的化工流程題中試題的命制有時會依托教材中的重要的化工原料的制備及化學(xué)工業(yè)知識的介紹，工業(yè)流程相對穩(wěn)定，所包含的化學(xué)知識比較基礎(chǔ)，考查的知識內(nèi)容多以必修一、必修二和和反應(yīng)原理中的基礎(chǔ)知識、主干知識為主，具有一定的代表性和典型性，因此要夯實(shí)教材知識基礎(chǔ)。

②強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練。熟練掌握應(yīng)對的程序和辦法，熟悉常見名詞和考點(diǎn)，及時歸納解題技巧，歸納出一般性的方法。

③注意答題規(guī)范的訓(xùn)練。

3.化學(xué)原理題

（1）題型特點(diǎn)：反應(yīng)原理題延續(xù)化學(xué)原理綜合應(yīng)用的拼題，考查學(xué)生應(yīng)用蓋斯定律、熱化學(xué)方程式、轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率等基本理論。

（2）備考建議：

①要抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用，著力培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)對知識的理解和應(yīng)用，并將化學(xué)教學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際、科技前沿、社會熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，提高復(fù)習(xí)的效率。

②提高“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”，注意圖表訓(xùn)練。圖表可以提供大量數(shù)據(jù)并科學(xué)呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)間的函數(shù)關(guān)系，其信息量遠(yuǎn)大于文字信息。實(shí)驗(yàn)裝置圖、操作流程圖、數(shù)據(jù)記錄表等的識別和運(yùn)用都在歷年高考試卷中大量出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時應(yīng)充分重視

③提高學(xué)生的計算能力。平常訓(xùn)練應(yīng)注重計算能力、語言表述能力，利用平衡原理解釋實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，提高解讀圖像的能力，掌握解題技巧。

總之，新課程改革下的高考復(fù)習(xí)備考，需要研究高考試題的命題特點(diǎn)和考查能力結(jié)構(gòu)，洞悉高考試題的命題立意和規(guī)律，才能明確復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率和質(zhì)量。