家長講師團在學(xué)生品德培養(yǎng)中的實踐與思考

車馳明

【摘要】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學(xué)校的合作，幫助子女養(yǎng)成良好道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！彼詫W(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，家庭生活和學(xué)校生活的合作教育，是兒童時期完善教育的首要和不可缺少的條件。家校合作以家長講師團為載體，通過開展家庭教育方法講座、主題教育講座、流動陪讀、親子共讀等內(nèi)容，從而厘清家校共育的理念、目標(biāo)、方法、路徑，提升家校共育能力，實現(xiàn)家校共自，助力兒童健康和諧、全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家長講師;品德;培養(yǎng);研究

一、利用家長講師團進(jìn)行品德培養(yǎng)帶來的機遇

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩??？梢娂彝ソ逃趯W(xué)生道德修養(yǎng)教育中的重要性。教育好孩子不但是學(xué)校的任務(wù)，更是家長義不容辭的責(zé)任=家校合作組建的“家長講師團”已經(jīng)成為學(xué)校道德教育的一個重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶?？茖W(xué)而行之有效的家校共育模式，對于新時期的學(xué)生健康成長具有重要的現(xiàn)實意義。

二、家長講師團培養(yǎng)學(xué)生品德在現(xiàn)實中的實踐

（一）“家長講師團”豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，有助于品德培養(yǎng)

為充分發(fā)揮廣大家長在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，家校攜手共同承擔(dān)起教育孩子的義務(wù)。學(xué)校面向全體家長招募了一批熱心家長，組建“家長講師團”，借助家長從事職業(yè)的不同，如聘請救援大隊工作的家長做消防減災(zāi)知識講座、緊急逃生、緊急疏散演練指導(dǎo)等;聘請在縣公安系統(tǒng)工作的家長，為師生做如何預(yù)防毒品、遏制“校園欺凌”“110報警要領(lǐng)”等方面的講座……圍繞培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，強化白我教育，加強學(xué)生品德修養(yǎng)，以為人處世、法治、衛(wèi)生健康、科學(xué)、生活感悟等方面為主要內(nèi)容，對全校師生開展專題講座，有利于拓展教育空間，豐富教育資源，為學(xué)生品德修養(yǎng)和生活經(jīng)驗提供幫助。

（二）“家長講師團”讓學(xué)校和家庭互相借鑒

“教師要向家庭靠攏，要把父母作為我們教育的同行者，共同幫助父母成長”。通過“家長講師團”新型家校合作育人模式的構(gòu)建，拋開了教師空洞的說教，將有實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的家長補充到對學(xué)生道德修養(yǎng)與生活實踐的教育中來，他們從專業(yè)的角度，用專業(yè)的手段、行之有效的辦法迅速解決棘手的問題，為有效遏制校園欺凌、維護(hù)合法權(quán)益、促進(jìn)身心健康、提升品德修養(yǎng)奠定堅實的實踐經(jīng)驗。他們的主題課堂豐富了教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)們帶來了豐富的知識，更加開闊了視野，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣提供了豐富的資源，有利于全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（三）“家長講師團”為家校共育開拓新思路，創(chuàng)建新模式

家校合作共育需要調(diào)動學(xué)校、家庭和社區(qū)等多方面的資源，尤其是作為家校合作共育發(fā)起者和主導(dǎo)者的學(xué)校，要想項目獲得長足、持續(xù)發(fā)展，必須加大對家校合作共育資源的整合力度。學(xué)校秉承“家長是孩子教育的同行者”的理念，探索科學(xué)、行之有效的家校共育模式，對于新時期的學(xué)生健康成長具有重要的現(xiàn)實意義。家長講師團不但可以促進(jìn)家庭教育水平提升，同時也能豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵，提高老師和家長的素質(zhì)，從而使家校形成合力，實現(xiàn)家校、家家同步攜手，最終促進(jìn)學(xué)生在品德修養(yǎng)和學(xué)業(yè)方面的良好發(fā)展。

三、家長講師團在學(xué)生品德培養(yǎng)中的成效及反思

（一）取得的成效

家長講師團是家校共育的一項新舉措，為便于家校共建工作的開展，學(xué)校成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成了以校長為組長，分管德育副校長具體負(fù)責(zé)策劃，政教處具體安排、部署、督促工作的方式，成為孩子們接受知識的又一個新窗口。每學(xué)年通過吐故納新的方式增強這個團體的生命力和活力。家長講師團白2017年8月組建以來，舉辦十幾場主題教育活動，有效提高了家校共育工作水平，發(fā)揮了家庭教育對未成年人思想道德建設(shè)的作用，達(dá)到了夯實學(xué)生道德情操，完善學(xué)校育人機制，更新家庭教育理念的目的。實現(xiàn)了社會、家庭、學(xué)校教育資源大整合，進(jìn)一步加強了家校合作研究，提升了家校合作質(zhì)量，辦出了學(xué)校教育新特色，深受家長和學(xué)生歡迎，更受到了上級教育行政部門的高度贊揚。

（二）家長講師團實踐反思

1.家長講師團是家校共育的一種新型教育模式。家校共育是現(xiàn)在的時代課題，但由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合處，家長文化水平參差不齊，這種尬境還需逐步改變。學(xué)校作為主動方必須要加以嘗試和總結(jié)，繼續(xù)擴大家長講師團的招聘范圍，做強家長講師團的建設(shè)。同時要適時開展爸爸媽媽故事會、聽爸爸媽媽（爺爺奶奶）講那過去的事等活動，充分挖掘家長這一教育資源，讓家長從一個教育旁觀者變?yōu)榻逃P(guān)注者、參與者。2.作為孩子教育關(guān)鍵的一方，家庭教育有短板，這造成學(xué)校、教育工作得不到全力、統(tǒng)籌的支撐。朱永新教授說：“教會父母比教會孩子更重要，父母和孩子一起成長的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校本身教育的力量。”應(yīng)積極借助家長講師團對家長進(jìn)行培訓(xùn)，扭轉(zhuǎn)家長對學(xué)校、教育發(fā)展的支撐不足。3.將家長講師團和學(xué)生社會實踐活動相結(jié)合，定期開展家長和學(xué)生共同參與的遠(yuǎn)足、郊游、野營、紅色旅游、志愿服務(wù)和社會公益活動等體驗式活動，參與組織和管理，進(jìn)行交流與互動。通過豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進(jìn)親子的溝通和交流，及時了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，營造良好的家校關(guān)系和共同育人的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧新佳.家校共育課程實施的實踐與思考[D].江蘇教育，2017.

（責(zé)任編輯 袁霜）