整體教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

王彩霞

摘 要：隨著全球化的不斷深入發(fā)展，英語成為一門通用語，良好的英語技能是培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)鍵，是國家教育發(fā)展的方向，高中的英語教學(xué)在這一背景下也在不斷進(jìn)行改革。整體教學(xué)法，與傳統(tǒng)的分段教學(xué)法不同，通過強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的整體性，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，促進(jìn)學(xué)生整體英語的感知，因此，本文主要探討整體教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，提出其應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：整體教學(xué)法;高中英語;運(yùn)用

引言：高中階段的英語學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性和廣泛性，高中學(xué)生的思維能力基本發(fā)展成熟，學(xué)習(xí)方法也逐漸完善，這一階段教師的任務(wù)更加艱巨，可見，在高中英語教學(xué)中應(yīng)用整體教學(xué)法時非常重要的。

一、在高中英語教學(xué)中運(yùn)用整體教學(xué)法的意義

整體教學(xué)法通過強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的整體性，將學(xué)習(xí)的各個階段緊密聯(lián)系在一起，尤其是對于英語學(xué)科這樣考察學(xué)生綜合能力的學(xué)科而言，具有重要的作用。首先，在高中英語教學(xué)中運(yùn)用整體教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生英語能力的全方位發(fā)展，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力都能夠得到有效的提升。其次，在高中英語教學(xué)中運(yùn)用整體教學(xué)法有利于系統(tǒng)、完整的講授知識，從而提高高中英語的教學(xué)效率，使學(xué)生獲得完整的信息。最后，在高中英語教學(xué)中運(yùn)用整體教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主分析文章的能力。

二、整體教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

（1）問題導(dǎo)入，理解全文

整體教學(xué)法在高中英語閱讀中的應(yīng)用最為廣泛，閱讀是一項需要學(xué)生深厚的英語基礎(chǔ)知識，良好的閱讀理解能力和思維發(fā)展水平的教學(xué)要點(diǎn)，因此，高中教師應(yīng)當(dāng)在閱讀教學(xué)中通過問題導(dǎo)入的方式來促進(jìn)學(xué)生的泛讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀英語文章的能力。例如，在教學(xué)Lesson4《Memories of Christmas》這篇課文的時候，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生泛讀課文的能力，教師引導(dǎo)學(xué)生：“Today，were going to learn a renowned festival of the west. Now please read the whole text in 5 minutes and answer the questions presented on the PPT：1. What is the text about？ 2. What do you know about the festival？ 3.How can you celebrate this festival？”通過這三個問題，學(xué)生能夠?qū)φn文有所針對性地進(jìn)行閱讀，帶著三個問題進(jìn)行閱讀的方式能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。接著，教師就可以讓學(xué)生回答問題，有的學(xué)生說：“This text is about Christmas.”還有的學(xué)生回答：“Christmas is one of the most important festivals in the west.”通過學(xué)生的回答，教師能夠很好地掌握學(xué)生預(yù)習(xí)地情況，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的整體感知能力，學(xué)生通過快速地閱讀，能夠把握文章的中心和主旨，鍛煉學(xué)生的快速閱讀能力。當(dāng)學(xué)生回答完問題之后，教師就可以對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價，然后引入新課：“all of you are basically understand the text. Now lets go deeper into it.”這樣就充分發(fā)揮了整體教學(xué)法的價值，通過問題導(dǎo)入的方式幫助學(xué)生分析文章，提高閱讀能力。

（2）融入聽說，全面發(fā)展

在整體教學(xué)中，教師不能夠單一地教導(dǎo)學(xué)生某一方面的知識，而是要將英語學(xué)習(xí)的各項能力發(fā)展目標(biāo)融入其中，通過整體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生聽、寫能力的提高。例如，教師在教學(xué)《A volunteer teacher》的聽力時，可以融入聽、寫的教學(xué)，為學(xué)生補(bǔ)充關(guān)于志愿者的閱讀素材，這篇聽力主要講的是志愿者工作的事，教師可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備關(guān)于志愿者工作的英語短片，以供學(xué)生觀看，了解志愿者工作的內(nèi)容和意義，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境，上課時，教師引導(dǎo)學(xué)生：“In todays lesson， we are going to learn something about volunteer. First of all， lets watch a video in which the content and significance of being a volunteer will be introduced. Please listen carefully and take notes at the same time. And well discuss about the video.”通過播放短片，學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣能夠大大地提高，同時，英文短片讓學(xué)生在英語母語的影響下更好地鍛煉聽力能力，提高聽力水平。接著，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己聽的內(nèi)容和記下來的內(nèi)容進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生：“Now， discuss in your group about the work of a volunteer.”學(xué)生討論完之后，教師就可以讓學(xué)生起來進(jìn)行發(fā)言，學(xué)生在小組內(nèi)能夠通過其他同學(xué)彌補(bǔ)自己沒有聽到的內(nèi)容，然后將其整合，通過這樣的方式，教師很好地鍛煉了學(xué)生的聽力能力和英語口語能力，有的學(xué)生說道：“Being a volunteer is a significant experience. We can help people in need and realize our value.”可見，整體教學(xué)法無論是對于提高學(xué)生的知識，還是激發(fā)學(xué)生的情感都有著重要的作用。

結(jié)束語：綜上所述，整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用具有普遍的意義，能夠促進(jìn)學(xué)生英語能力的全方位發(fā)展，有利于教師系統(tǒng)、完整的講授知識，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主分析文章的能力。因此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)妥善應(yīng)用整體教學(xué)法，通過問題導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生理解全文，融入聽說的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語閱讀水平的提升和語感的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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