淺談幼兒園班主任管理工作藝術(shù)

林格璐

摘 要：新時期，幼兒教育工作迎來了許多新任務(wù)，班主任也肩負(fù)起了更多的責(zé)任，做好管理工作無疑需要投入更多的精力、體力和耐力，也需要為這份工作注入更多的心血。本文基于筆者個人的工作經(jīng)驗，提出了幾點做好幼兒園班主任工作的藝術(shù)化管理方法。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;班主任;管理工作;藝術(shù)

引言

與普通教師相比，幼兒園班主任承擔(dān)著更多的工作任務(wù)，工作內(nèi)容也更加的瑣碎、繁雜，很多班主任都在這樣的工作中被磨滅了熱情和耐心。其實，只要我們帶著一顆對工作，對孩子們充滿愛的赤城之心，摸索出一些科學(xué)的工作方法，完全是可以高質(zhì)、高效完成工作任務(wù)的。下面是我的一些經(jīng)驗和看法。

1.搞好班級教師之間的團(tuán)結(jié)工作

班主任肩負(fù)的一項特殊任務(wù)就是協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系，使教師之間和諧相處，共同交流經(jīng)驗，能夠在教學(xué)活動中使出全力，付出百分百的熱情，從而提高幼兒教育水平。在實際工作中，很多幼兒教師特立獨行，不服從制度和管理，采用一些不合理的方法去管教孩子們，與其他老師缺少溝通和配合，導(dǎo)致幼兒教育工作的整體水平受到了影響。面對這種情況，班主任要主動與老師溝通，給他們發(fā)表想法的機(jī)會，協(xié)調(diào)意見，也要以嚴(yán)格的幼兒園教育制度來約束教師。與此同時，班主任有責(zé)任制定完善的教師溝通機(jī)制，促進(jìn)園內(nèi)教師交流，及時分享信息，如此才能保證幼兒園教育工作的高效、有序開展。

2.做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練

在幼兒教育方面，班主任應(yīng)該從終身發(fā)展的角度，搞好一日常規(guī)教育活動，培養(yǎng)孩子們端正的言行習(xí)慣，抓好每一個細(xì)節(jié)。對于小班、中班和大班的幼兒，應(yīng)該分別制定不同的常規(guī)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高要求，成為孩子們健康發(fā)展的監(jiān)督者和守護(hù)者[1]。例如，筆者就制定出了這樣的幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練計劃內(nèi)容：第一，入園：主動問候老師，和其小伙伴打招呼，將自己的物品放在指定的位置，擺放整齊。第二，早訓(xùn)練：相互之間不互搶玩具，在玩完玩具后，將玩具放到指定的位置，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三，洗手：在洗手的時候，能夠一次性排好隊，整齊且有秩序地洗手，將自己的手心、手背和手腕都清洗干凈，然后將手擦干凈。第四，吃飯：將碗和筷子放在指定的位置，碗靠近身體，左手挽住碗，吃飯的時候細(xì)嚼慢咽，吃飯時禁止相互之間說話、打鬧。第五，入廁：在入廁的時候，要注意秩序，排隊禮讓，不能出現(xiàn)一些打斗的行為，要保持入廁的秩序性。第六，喝水：在喝水的時候，老師需要在旁看管，避免幼兒相互之間搶奪水杯。這些一日常規(guī)訓(xùn)練中的具體任務(wù)能夠使孩子們漸漸養(yǎng)成很多好的習(xí)慣，是育人最關(guān)鍵的一步。

3.改進(jìn)班級管理制度

制定和不斷改進(jìn)班級管理制度能夠在無形中給幼兒們約束，使他們自覺規(guī)范自身行為，學(xué)會自律，這是一個人成材的基本前提。班級制度應(yīng)包括懲罰制度和獎勵制度，讓孩子們既能得到教訓(xùn)，也能“嘗到甜頭”，這樣他們才能在敬畏班主任的同時，尊重班主任，愛戴班主任。

無論是在幼兒園還是在中小學(xué)的教學(xué)中，班主任的權(quán)威，必須在教育工作中建立起來，這樣才能促進(jìn)教育教學(xué)活動的有效開展，才能推動教育管理工作的有序進(jìn)行。班主任需要在平時不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身水平，不斷增長自身的教學(xué)經(jīng)驗，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，緊跟時代發(fā)展的步伐，緊跟教育要求與時代賦予的新教育理念。這就要求班主任不斷對自己的工作實踐進(jìn)行充分的經(jīng)驗總結(jié)，對于先進(jìn)的理論知識也應(yīng)該廣泛涉獵，尤其是要對先進(jìn)的教學(xué)理論知識進(jìn)行充分的理解，并把知識全面運用到教學(xué)實踐之中。結(jié)合先進(jìn)理論技術(shù)指導(dǎo)對現(xiàn)有的教育制度進(jìn)行改革，充分實現(xiàn)以幼兒園學(xué)生為工作中心的教育理念，并結(jié)合每天在幼兒園管理工作中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)有教育制度漏洞，以便及時地對教學(xué)制度作出改進(jìn)[2]。一日多次反省自己，尤其是對待工作中出現(xiàn)的問題，一定要采取直面問題的態(tài)度與方式，從實際出發(fā)，對教育制度進(jìn)行科學(xué)合理的改進(jìn)。只有不斷改進(jìn)教學(xué)制度，才能緊跟時代發(fā)展的要求，保證幼兒園班主任工作管理的正常運行。

4.構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的基礎(chǔ)[3]。一名合格的班主任不應(yīng)該是孩子們畏懼的，而是可以深入到他們中間，和他們“打成一片”的。面對幼兒，耐心和愛心是班主任必備的素質(zhì)，只有用心對待孩子們，他們才會敞開心扉，流露出自己真實的一面。年紀(jì)尚小的幼兒，犯錯是在所難免的，班主任不應(yīng)對他們嚴(yán)加指責(zé)，這種溫和寬容的態(tài)度能對幼兒產(chǎn)生一種天然的吸引力，從而構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。

孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機(jī)，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！只有做到這些，孩子才會愛我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂[4]。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

5.結(jié)語

幼兒園班級管理工作是一項復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，我們必須要認(rèn)識到幼兒班級管理的重要性，采取多種措施管理幼兒，新時期的班主任，同時還要不斷完善個人人格，有師德，要知道教育的意義所在，要樂于奉獻(xiàn)自己。保持對自己的信心，管理好自己，善于積累教育和管理經(jīng)驗，這樣才能夠不斷提高自己的管理能力和個人的專業(yè)素質(zhì)。為培養(yǎng)健康向上的兒童奠定基礎(chǔ)，為祖國培育優(yōu)秀花朵。

參考文獻(xiàn)

[1]楊洋.如何巧妙樹立幼兒園班主任管理工作藝術(shù)[J].讀與寫，2018，15（24）：220.

[2]陳艷貞.幼兒園班主任工作藝術(shù)初探[J].中國校外教育（上旬刊），2013，（10）：150.

[3]易綺文.為心靈護(hù)航為成長揚帆 ——低年級班主任工作藝術(shù)探究[J].新課程·小學(xué)，2018，（6）：196.

[4]張佳.淺談新時期幼兒園班主任管理工作藝術(shù)[J].都市家教：下半月，2014（1）：208-209.