“國學(xué)班”該夢醒了

朱昌俊

? 日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》。明確規(guī)定，各地要認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)，情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。（3月28日 央視新聞）

這些年，各式大大小小的“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”遍地開花。盡管爭議不小，但還是有不少家長趨之若鶩。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，當(dāng)前各式“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”，不只是內(nèi)容上有爭議，更值得警惕的是，以上述這些“讀經(jīng)班”等方式代替義務(wù)教育這一做法本身，已經(jīng)涉嫌違法。

家長們需要明白，讓孩子了解一些傳統(tǒng)文化常識，接受多元化教育無可厚非，但將現(xiàn)代教育推向傳統(tǒng)教育的反面，以一種完全逃離的心態(tài)，將孩子送入從辦學(xué)資質(zhì)到教學(xué)內(nèi)容都相當(dāng)可疑的“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”，不僅是拿孩子的前途做賭注，也與義務(wù)教育的強(qiáng)制性相違背。

有關(guān)當(dāng)前魚龍混雜的“國學(xué)班”充斥市場的問題，學(xué)界其實并不乏共識。比如有教授認(rèn)為，一些“讀經(jīng)班”不啻于“毒經(jīng)班”，一些學(xué)生“普遍處在一種非常癲狂的狀態(tài)，其緊張程度遠(yuǎn)超高考題海戰(zhàn)術(shù)”，而讀經(jīng)老師不過就是“復(fù)讀機(jī)”。

縱然爭議始終存在，前幾年甚至有國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還曝出過虐待學(xué)生的事件，但監(jiān)管層面對這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度還是不夠明朗，華夏學(xué)宮能夠一路做大就足以說明不少問題。這不僅讓一些機(jī)構(gòu)和資本乘虛而入，變得有恃無恐，也讓不少家長無所適從。所以，這次教育部門亮明態(tài)度很有必要。

但作為一種課外教育的補(bǔ)充，我們不宜對所有“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”談虎色變、全盤否定。比如，這次通知主要是針對那些代替義務(wù)教育的全日制“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”，對于一般的國學(xué)課外培訓(xùn)并無明確反對，這也是教育主管部門的立場：任何一種教育形式，確保合法、安全，杜絕反智，都是必須堅守的底線。