借力手機(jī)平臺(tái)便捷性提高班級(jí)德育實(shí)效性

張文漪

摘 要：當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，幾乎家家都有wifi，網(wǎng)絡(luò)電視，中職學(xué)生也幾乎是人手一部手機(jī)，在這種情況下如何對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行有效教育，促使他們健康地成長(zhǎng)，最大程度發(fā)揮手機(jī)工具的正效益作用，這需要班主任不斷探討肯研究，以此借助手機(jī)提高班級(jí)德育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：手機(jī);德育;實(shí)效性

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，wifi無(wú)處不有，手機(jī)已成為普通通訊工具了。中職學(xué)生也幾乎是人手一部智能手機(jī)，學(xué)生上網(wǎng)瀏覽聽(tīng)歌玩游戲等很是普通。在這種情況下如何對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行有效德育教育，促使他們健康地成長(zhǎng)，最大程度發(fā)揮手機(jī)工具的正效益作用，我在班級(jí)管理過(guò)程中通過(guò)探索實(shí)踐獲得了一點(diǎn)體會(huì)。

一、建立班級(jí)師生基本信息庫(kù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和情感溝通。

我在帶新班時(shí)，就建立學(xué)生信息庫(kù)，如學(xué)生出生時(shí)間、住址、家長(zhǎng)姓名，以及家長(zhǎng)聯(lián)系電話等，掌握學(xué)生第一手資料，以便有效地進(jìn)行班級(jí)管理。并建立班級(jí)QQ群，微信群，允許學(xué)生以真名或匿名形式登錄，為的是讓學(xué)生在平臺(tái)上“信口開(kāi)河”，說(shuō)出他們的心里話，包括對(duì)班級(jí)、學(xué)校管理的想法。我有事就上線，一般潛水，暗地觀察他們的言行。這樣不僅保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私權(quán)，而且第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于嚴(yán)重出格的學(xué)生言行，我則單獨(dú)談話。這種以學(xué)生為核心的人文交流，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中不平衡的心理因素有良好的糾正作用，它成了學(xué)生自省、自勉和學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。我還利用基本信息庫(kù)，牢記班里每位學(xué)生的生日，在生日這天，在手機(jī)上發(fā)送生日祝福，為他自制生日賀卡，集體為他唱一首生日快樂(lè)歌，在重大節(jié)日來(lái)臨之前，我提醒學(xué)生在節(jié)日要利用短信、發(fā)電子郵件等方式向父母、老師祝賀和感謝，以此增進(jìn)師生、家庭、同學(xué)之間的感情，從小對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二、利用微信，qq搭起家長(zhǎng)、老師、學(xué)生溝通的橋梁，形成教育合力。

由于中職學(xué)生的特殊性，班主任一定要多與家長(zhǎng)溝通，而家長(zhǎng)比較忙，所以微信，qq，電話成了最好的互通信息的工具，形成家校教育合力。

1.家庭教育是教育的重要支柱。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是第一任老師。事實(shí)上家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中存在著很多的教育誤區(qū)。為此，我創(chuàng)建了班級(jí)家庭教育平臺(tái)，也把家長(zhǎng)組成了一個(gè)微信或QQ群。我常常在群里發(fā)一些科學(xué)育兒的文章，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)或?qū)W生可以留言或進(jìn)行匿名的留言，說(shuō)出自己的快樂(lè)、煩惱和意見(jiàn)。時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育觀念在悄悄轉(zhuǎn)變，學(xué)生和父母關(guān)系也相處較為融洽了。

2.在QQ上建立班級(jí)博客。

我在QQ上建立博客，按時(shí)上傳班級(jí)正能量的一些信息資料，如學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)，運(yùn)動(dòng)會(huì)奮發(fā)拼搏的照片，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)技能的照片，以此增強(qiáng)班級(jí)的自豪感和增加班級(jí)凝聚力，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。班級(jí)動(dòng)態(tài)日志幾乎每天更新，記錄學(xué)生的每天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生情況以及本班在學(xué)校評(píng)比中的情況。而且，我在班會(huì)課上做總結(jié)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步和做的好的學(xué)生，找落后分子談話，促使他們改變?cè)袪顟B(tài)，向上發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)生有一打開(kāi)手機(jī)就要看我的日志的習(xí)慣了，看看自己是否表?yè)P(yáng)或有進(jìn)步了。

3.與學(xué)生一起制作視頻、美篇。

中職生時(shí)間比較多，教師可以充分利用業(yè)余時(shí)間與學(xué)生一起制作視頻、美篇、美圖等，以此展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如：廣播操比賽、主題班會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、入團(tuán)儀式等等，記錄下這些活動(dòng)并適時(shí)組織學(xué)生“回頭看”，有助于總結(jié)自我、發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思進(jìn)行自我教育?，F(xiàn)在學(xué)生手機(jī)多為智能手機(jī)，我就教學(xué)生如何用手機(jī)進(jìn)行攝影，如何拍出優(yōu)美照片的技巧。有一次，在家長(zhǎng)會(huì)上我給家長(zhǎng)看了15分鐘視頻，是這學(xué)期學(xué)生在各種活動(dòng)中的畫(huà)面。事后我說(shuō)這段視頻是我和同學(xué)們自己創(chuàng)作的，家長(zhǎng)們很是驚訝和感動(dòng)，一是了解孩子在校狀態(tài)，感到很放心，二是對(duì)孩子能制作這樣的視頻，覺(jué)得孩子在職校也能學(xué)到了技術(shù)。

三、利用手機(jī)召開(kāi)主題班會(huì)，使德育教育落到實(shí)處。

班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要課堂。學(xué)生在校接觸較多的是多媒體。我就變化口味，用手機(jī)上班會(huì)課，學(xué)生都很興奮，他們?cè)谑謾C(jī)上打字，搜索圖片，新聞更是老練，很是投入。如針對(duì)中職生男同學(xué)課間喜歡打打鬧鬧的行為，我開(kāi)展了以《安全你我他》為主題的班會(huì)活動(dòng)。我用手機(jī)錄制了一些由于安全防范措施不當(dāng)引起的有關(guān)安全事件以及我們身邊存在的安全隱患的視頻發(fā)送到學(xué)生手機(jī)上讓學(xué)生觀看，教育內(nèi)容形象、具體。接著我加入適宜的講解，利用生動(dòng)的情境和言語(yǔ)去調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生的理解和體會(huì)。這些與我們學(xué)生的生活非常接近，學(xué)生也產(chǎn)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)和安全責(zé)任意識(shí)，達(dá)到了主題班會(huì)的目的。另外，學(xué)校要求學(xué)生在平臺(tái)上做安全知識(shí)，我有時(shí)也在班會(huì)課上讓同學(xué)做，充分發(fā)揮手機(jī)正效益的德育功能的作用。

四、手機(jī)的班級(jí)管理

中職生幾乎人手一部手機(jī)，班主任想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生手機(jī)的正效益作用，用手機(jī)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但仍有一些學(xué)生用手機(jī)玩游戲，或用不文明的語(yǔ)言聊天，有個(gè)別學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，甚至在學(xué)校大型活動(dòng)中偷玩手機(jī)等等。為了杜絕這種情況的發(fā)生，為此，我與同學(xué)們制定了《班級(jí)手機(jī)管理公約》。首先，我在新學(xué)年一開(kāi)始就針對(duì)大家人手一部手機(jī)的現(xiàn)象，從利和弊出發(fā)進(jìn)行客觀分析，讓學(xué)生懂得學(xué)生到校是以學(xué)習(xí)為主要目的，要學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)好技能的，必須制定手機(jī)使用制度。學(xué)生也意識(shí)到手機(jī)的弊端，手機(jī)班級(jí)管理?xiàng)l約很快就出臺(tái)了，即：在教室前面墻上掛放手機(jī)存放袋;指定專人負(fù)責(zé)管理學(xué)生手機(jī);學(xué)生到校自覺(jué)把手機(jī)關(guān)機(jī)上交;中午放學(xué)到下午上課和放學(xué)后，學(xué)生取回手機(jī)。接著，我開(kāi)始監(jiān)督，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的督查，大家養(yǎng)成了良好的習(xí)慣了，我對(duì)學(xué)生手機(jī)稍稍放心了。

總之，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的應(yīng)用改變了班主任工作模式，它大大拓寬了德育的深度和廣度，豐富了德育內(nèi)涵，使思想教育、服務(wù)管理等活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)和人性化。更利于德育水平的提高，從而為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。我總感覺(jué)在信息化方面知識(shí)欠缺很多，如制作博客，日志需要耗費(fèi)多時(shí)，拍攝技術(shù)有待提高，還有很多的東西要學(xué)習(xí)。對(duì)于管理班級(jí)，需要掌握很多學(xué)問(wèn)，如學(xué)生心理學(xué)，管理學(xué)等，需要進(jìn)一步更新和完善自己的知識(shí)體系。別看小小的一部手機(jī)，里面蘊(yùn)藏大學(xué)問(wèn)，我要借力手機(jī)平臺(tái)便捷性，以實(shí)際行動(dòng)提高中職班級(jí)學(xué)生德育管理的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]王桂梅.現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)班級(jí)管理的融合[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2011（10）：111.