簡(jiǎn)論“七力四感”對(duì)表演專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用

徐先霞 黃慶

摘 要：研究發(fā)現(xiàn)表演專(zhuān)業(yè)——體育藝術(shù)表演方向目前普遍存在重視體育技能訓(xùn)練，表演能力以及其他相關(guān)綜合素質(zhì)培養(yǎng)缺失等問(wèn)題.表演元素之“七力四感”訓(xùn)練可提高學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)能力、表演能力、溝通能力、心理抗壓能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、藝術(shù)素養(yǎng)等綜合素質(zhì).建議重視“七力四感”訓(xùn)練，以達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的體育藝術(shù)表演人才的目的.

關(guān)鍵詞：七力四感;表演專(zhuān)業(yè);體育藝術(shù)表演

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-260X（2019）12-0114-04

體育藝術(shù)表演是具有較強(qiáng)觀(guān)賞性和藝術(shù)性的演出式體育活動(dòng)，與體育比賽不同的是，體育表演沒(méi)有對(duì)抗性和競(jìng)技性，其目的主要在于用表演的形式傳遞體育藝術(shù)文化.體育藝術(shù)表演將體育運(yùn)動(dòng)與表演藝術(shù)結(jié)合于一體，既富有運(yùn)動(dòng)性又兼具藝術(shù)性，既是一種表演形式，又是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng).越來(lái)越多的體育院系開(kāi)始重視表演專(zhuān)業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）的發(fā)展與建設(shè)，但在發(fā)展過(guò)程中重視技能訓(xùn)練，忽視表演能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力弱，就業(yè)面狹窄.

1 表演元素

表演元素指表演能力開(kāi)發(fā)的諸多要素，是完整表演的能力構(gòu)成基礎(chǔ)，是演員在以假當(dāng)真的創(chuàng)作中必須鍛煉和具備的種種心理要素和能力，也可以稱(chēng)之為人心本性的素質(zhì)，這些元素是我們每一個(gè)人都具備的，只是沒(méi)有被挖掘出來(lái)[1].演員既是創(chuàng)作者，又是創(chuàng)作的工具和材料，還是創(chuàng)作成品.通過(guò)表演元素訓(xùn)練，解放表演者天性，并開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)體育藝術(shù)表演學(xué)生的表演素質(zhì)、創(chuàng)作激情，儲(chǔ)備創(chuàng)作能量，建立起順暢的情感傳導(dǎo)系統(tǒng)，提高表現(xiàn)力，從而使表演者逐漸具備駕馭完整表演的能力.最終將自身作為創(chuàng)作工具和材料，塑造出完美的藝術(shù)形象.

1.1 表演元素之“七力”

1.1.1 敏銳細(xì)致的觀(guān)察力

觀(guān)察是創(chuàng)造鮮活藝術(shù)形象的基礎(chǔ).任何一次觀(guān)察都是一個(gè)汲取、選擇、吸收、消化并加以想象、充實(shí)、創(chuàng)造的過(guò)程，可以訓(xùn)練出觀(guān)察者不同尋常的發(fā)現(xiàn)力，幫助從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，捕捉現(xiàn)象背后的本質(zhì)，培養(yǎng)由表及里，由淺入深，舉一反三的能力.

1.1.2 積極穩(wěn)定的注意力

注意力訓(xùn)練目的在于把有意識(shí)的注意和強(qiáng)制性的注意變成下意識(shí)的一種能力.這個(gè)元素任何人都需要，做任何事情都需要注意力集中.表演時(shí)外界存在各種干擾因素，積極穩(wěn)定的注意力對(duì)于表演者完成高質(zhì)量的表演尤為重要.

1.1.3 豐富活躍的想象力

想象力是生活中必不可少的基本能力，我們所說(shuō)的想象需要有行動(dòng)性，要求想象力能夠促使人物行動(dòng)得到積極、有機(jī)的推動(dòng)與發(fā)展，通過(guò)行動(dòng)展示角色、創(chuàng)造角色，同時(shí)還必須具有形象性，要通過(guò)形象性的想象把角色豐滿(mǎn)起來(lái).

1.1.4 敏銳而真摯的感受力

我們所說(shuō)的感受力不單單是自己的感受與認(rèn)知，更多的是我們對(duì)別人對(duì)事物的感受與認(rèn)知的體驗(yàn)與認(rèn)同.表演中，創(chuàng)造人物形象時(shí)很重要的一個(gè)方面就是創(chuàng)作出人物的情緒體驗(yàn)，而感受力是情緒體驗(yàn)的主要保證，學(xué)會(huì)換位思考，去感受角色的情緒，從而達(dá)到自己感受上的共鳴.

1.1.5 準(zhǔn)確真實(shí)的判斷思考力

思考判斷是處理事情的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這個(gè)訓(xùn)練，對(duì)我們處理不同場(chǎng)景、情節(jié)等日常生活事件是很有幫助的，能讓我們洞察事件本質(zhì)，從而準(zhǔn)確地去處理事情.

1.1.6 靈敏的適應(yīng)力

演員時(shí)時(shí)刻刻都要去感受規(guī)定情境以及對(duì)手所給予的刺激，并通過(guò)適應(yīng)去展現(xiàn)人物的思想與情感.生活當(dāng)中也是要隨時(shí)去感受外部環(huán)境給予自己的刺激，并迅速地去適應(yīng).

1.1.7 鮮明的形體與語(yǔ)言表現(xiàn)力

形體與語(yǔ)言是外化內(nèi)心情感的兩個(gè)基本手段.形體與語(yǔ)言表現(xiàn)力一定要靠長(zhǎng)期刻苦的鍛煉才能發(fā)展起來(lái)，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，這種能力的培養(yǎng)同時(shí)也鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神.

1.2 表演元素之“四感”

1.2.1 真實(shí)感

演員在面對(duì)舞臺(tái)上的一切道具，他們要運(yùn)用自己的情緒記憶、調(diào)動(dòng)各種情感，在虛假的情境中“真的”交流和生活，它離不開(kāi)善于相信的、柔軟的心，離不開(kāi)敏感而活躍的情感欲求，更離不開(kāi)堅(jiān)定不移的信念.這種真實(shí)感隨時(shí)面臨觀(guān)眾最直接的審慎和評(píng)價(jià).

1.2.2 形象感

在訓(xùn)練中，演員的腦海里要形成各種形象與畫(huà)面，幫助演員“熟悉”表演環(huán)境，進(jìn)入表演狀態(tài)，提高訓(xùn)練效果，最終達(dá)到提高表演成功率的目的.

1.2.3 幽默感

幽默表現(xiàn)在言談舉止上，生動(dòng)有趣意味深長(zhǎng)，幽默者自我感覺(jué)始終保持著理智的狀態(tài)，他們對(duì)生活的認(rèn)知犀利而深刻，但是他們尋求的表達(dá)方式，卻要在敏捷的思索之后，用技巧的方式表現(xiàn)出來(lái).

1.2.4 節(jié)奏感

節(jié)奏是一件藝術(shù)品所包含的各種不同要素有次序、有節(jié)拍的變化，這些變化一步一步激起欣賞者的注意，引導(dǎo)他們接近創(chuàng)作者的目的.節(jié)奏感指人們對(duì)時(shí)間發(fā)生延續(xù)的一種感知和認(rèn)識(shí)，這種時(shí)間的發(fā)生是有規(guī)律、有順序、有延續(xù)性的，甚至是有生命張力的.音樂(lè)學(xué)上的節(jié)奏感是指不同的聲音有其自身長(zhǎng)短和規(guī)律的組合，借助人的聽(tīng)覺(jué)形成的對(duì)人的心理上的感受，由節(jié)拍、速度、律動(dòng)等多種因素構(gòu)成[2].演員的節(jié)奏感能有層次、有規(guī)律的體現(xiàn)人物內(nèi)外部的性格，能體現(xiàn)人物的情緒、情感.

2 表演專(zhuān)業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）性質(zhì)與特征

2.1 表演專(zhuān)業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）性質(zhì)

體育藝術(shù)表演是將藝術(shù)與體育、文化與技能相融合的一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，不僅具有周密的學(xué)術(shù)性，同時(shí)又與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)等多方面具有緊密聯(lián)系，學(xué)生掌握的知識(shí)是要通過(guò)實(shí)踐得到驗(yàn)證和提高的[3].體育藝術(shù)表演是體育與藝術(shù)表演的融合，它以體育項(xiàng)目及表演者為載體，突出作品的藝術(shù)屬性，將體育與藝術(shù)高度結(jié)合后再展現(xiàn)出來(lái)，最終完成創(chuàng)作.體育藝術(shù)表演是在體育與藝術(shù)的融合上產(chǎn)生的，從專(zhuān)業(yè)層面來(lái)說(shuō)它具有復(fù)合性，故在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)以注重人才的復(fù)合性為目標(biāo)，即注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng).

2.2 表演專(zhuān)業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）特征

2.2.1 體育是根本

體育方面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是體育藝術(shù)表演的根本，也是體育藝術(shù)表演區(qū)別與藝術(shù)以及其他專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)所在，所以，專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)成為體育藝術(shù)表演學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)重點(diǎn).

2.2.2 當(dāng)眾表演是價(jià)值

表演是體育藝術(shù)表演最顯著的特征之一，也是體育藝術(shù)表演的價(jià)值體現(xiàn)方式，體育藝術(shù)表演具備當(dāng)眾性的特征，表演時(shí)需要適應(yīng)力、想象力、感受力、表現(xiàn)力等藝術(shù)素質(zhì).

2.2.3 綜合素質(zhì)是發(fā)展動(dòng)力

不斷提升表演者的藝術(shù)素養(yǎng)，并提高表演者心理抗壓能力、人際交往溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)，是體育藝術(shù)表演人才培養(yǎng)的高層次要求，也是體育藝術(shù)表演人才未來(lái)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力之源.

3 “七力四感”訓(xùn)練對(duì)表演專(zhuān)業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）的促進(jìn)作用

3.1 提高體育專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)就是一個(gè)從“信息輸入”到“信息加工制作”，再到“信息輸出”的過(guò)程.學(xué)生觀(guān)看教師授課就是“信息輸入”的過(guò)程，體育藝術(shù)表演方向?qū)W生對(duì)于人體姿態(tài)、表情、造型和動(dòng)作過(guò)程的觀(guān)察與記憶就完成了輸入，這一過(guò)程離不開(kāi)敏銳細(xì)致的觀(guān)察力、積極穩(wěn)定的注意力.“信息輸入”之后，體育藝術(shù)表演方向?qū)W生需要靠自身敏銳而真摯的觀(guān)察力與感受力去觀(guān)察和記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而感受每個(gè)動(dòng)作的肌肉感覺(jué)，再通過(guò)反復(fù)的觀(guān)察自己的肢體動(dòng)作，去作出判斷并思考如何修正，最終使身體與思想同步適應(yīng)所學(xué)專(zhuān)業(yè)動(dòng)作，完成專(zhuān)業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，即模仿、練習(xí)、糾錯(cuò)、再練習(xí)，完成學(xué)習(xí)中的“信息加工制作”.體育藝術(shù)表演方向?qū)W生技能學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是創(chuàng)造藝術(shù)作品，走上舞臺(tái)，這無(wú)疑就是“信息輸出”.表演若僅僅停留在模仿和單純的技能技巧展示，那么舞臺(tái)上所呈現(xiàn)的表演內(nèi)容則會(huì)千篇一律、枯燥無(wú)味.可見(jiàn)，表演元素之“七力四感”訓(xùn)練可有效提高體育專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力.

3.2 增強(qiáng)表演能力

體育藝術(shù)表演方向?qū)W生在訓(xùn)練及表演中重視表演的動(dòng)作技巧、身體技能的展示，忽視表演中極為重要的情感滲透與傳達(dá)，致使表演者缺少靈性，表演作品平淡乏味，難以引起觀(guān)眾共鳴.表演是體育藝術(shù)表演最顯著的特征之一，也是體現(xiàn)體育藝術(shù)表演的價(jià)值所在，表演能力是體育藝術(shù)表演本科人才的基礎(chǔ)能力[4].表演能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生表演水平的重要環(huán)節(jié).表演能力主要包括：對(duì)音樂(lè)的理解和掌控、自身的心理調(diào)節(jié)和臨場(chǎng)發(fā)揮能力、對(duì)作品主題及角色的理解和把握，對(duì)道具的運(yùn)用以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)動(dòng)作和臉部表情的表達(dá)是否合理及時(shí)等.

體育藝術(shù)表演不僅要讓身體完成節(jié)奏與韻律的運(yùn)動(dòng)感，更要通過(guò)表演者的情緒與情感來(lái)傳達(dá)人與運(yùn)動(dòng)交織所帶來(lái)的藝術(shù)美感.表演者敏銳細(xì)致的觀(guān)察力、積極穩(wěn)定的注意力、豐富活躍的想象力能讓體育表演者更為深入地觀(guān)察生活、醞釀情感，提高角色塑造能力，幫助表演者對(duì)作品主題及角色的理解和把握，以便更好地表達(dá)和演繹出個(gè)性鮮明的角色.體育表演者利用真實(shí)感和形象感，在進(jìn)行表演創(chuàng)作時(shí)將自己完全融入到虛構(gòu)的情境之中，將自己的情感融入事先設(shè)定好的情景里，將角色與自己的內(nèi)在結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，醞釀情感，從而在表演中傳遞情緒，最終將表演技能全面掌握并完美展現(xiàn)，可見(jiàn)，真實(shí)感和形象感會(huì)極大地提升表演作品的表演藝術(shù)性和創(chuàng)造性.幽默感和節(jié)奏感可發(fā)掘演員創(chuàng)作的自身潛能，合理安排舞臺(tái)空間，恰如其分地完成表演，豐富表演的情感傳達(dá)，提高表演者對(duì)道具的運(yùn)用以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)動(dòng)作和臉部表情的表達(dá)能力，升華表演的藝術(shù)性，提升作品質(zhì)量.綜上所述，表演元素之“七力四感”訓(xùn)練，可培養(yǎng)體育藝術(shù)表演方向?qū)W生展示自我、把握社會(huì)角色的扮演等能力，提升體育表演者的專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)表演能力，為其在舞臺(tái)上更優(yōu)質(zhì)的表演奠定基礎(chǔ).

3.3 提高情商，增強(qiáng)心理承壓能力

體育藝術(shù)表演方向?qū)W生在比賽及表演過(guò)程中在乎排名，患得患失，承受著一定的心理壓力，可能影響正常的發(fā)揮.敏銳而真摯的感受力、準(zhǔn)確真實(shí)的判斷思考力、靈敏的適應(yīng)力可提高表演者的內(nèi)在理解能力，表演者應(yīng)用這些能力感知表演現(xiàn)場(chǎng)，緩解情緒緊張及肌體緊繃的狀態(tài)，解放肢體和心理，提高心理素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮能力.

“七力四感”訓(xùn)練有助于提高體育藝術(shù)表演方向?qū)W生的情商，幫助情緒管理，對(duì)各種出現(xiàn)的情況做到臨危不亂，緩解自己的負(fù)面情緒，坦然面對(duì)結(jié)果，正視自己與同伴間的差距，更加客觀(guān)地認(rèn)清自己的水平，保持良好心態(tài)積極訓(xùn)練，不斷提高技能與比賽能力.

3.4 提高溝通交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

所有的工作都需要合作才能更好地完成，而工作完成的好壞直接影響著學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，因此，高校必須注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng).團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是指團(tuán)隊(duì)成員具備通過(guò)互助合作的方式來(lái)最大程度地提高工作效率和工作質(zhì)量的能力[5].較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中，愉快地與他人互助合作，最終達(dá)到較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果.體育藝術(shù)表演展現(xiàn)給觀(guān)眾的任何作品，都需涉及演員、舞臺(tái)、音響、燈光等，任何人都無(wú)法脫離團(tuán)隊(duì)獨(dú)自完成表演.體育藝術(shù)表演中每個(gè)人都希望發(fā)揮自己的長(zhǎng)處、規(guī)避自己的短處，這不僅需要我們?cè)谕昝勒宫F(xiàn)自我的同時(shí)，還要保持與他人協(xié)調(diào)互助、共同努力，最終才能達(dá)到事半功倍的效果.敏銳而真摯的感受力，能幫助學(xué)生體驗(yàn)與認(rèn)同別人對(duì)事物的感受與認(rèn)知，學(xué)會(huì)換位思考，去感受角色的情緒，從而達(dá)到自己感受上的共鳴，與隊(duì)友充分地溝通交流，更好地理解隊(duì)友的真實(shí)感受.準(zhǔn)確真實(shí)的判斷思考力，能讓我們洞察事件本質(zhì)，準(zhǔn)確地去處理與隊(duì)友之間的關(guān)系，使配合更加協(xié)調(diào)、默契.演員時(shí)刻都需要用靈敏的適應(yīng)力去感受規(guī)定情境以及對(duì)手所給予的刺激，并通過(guò)適應(yīng)去展現(xiàn)人物的思想與情感.生活當(dāng)中也是要隨時(shí)去感受外部環(huán)境給予自己的刺激，并迅速地去適應(yīng).幽默感，幽默者始終保持理智的狀態(tài)，在敏捷的思索之后，用巧妙的方式表現(xiàn)出來(lái)，更容易被人接受.節(jié)奏感，運(yùn)用不同的節(jié)奏與不同性格的對(duì)象相處會(huì)更為和諧.

可見(jiàn)，“七力四感”可有效提高學(xué)生人際溝通交流能力，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力.

3.5 培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，拓展就業(yè)面

受傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的影響以及舊的課程設(shè)置的束縛，體育藝術(shù)表演方向類(lèi)似與體育教育專(zhuān)業(yè)，重視了“體育”，體育技能訓(xùn)練成為課程設(shè)置的主流，忽視了“藝術(shù)表演”，表演能力及藝術(shù)素質(zhì)等的培養(yǎng)被忽視，其特點(diǎn)是靈活性差，知識(shí)涉及面窄，培養(yǎng)出缺乏實(shí)踐能力的學(xué)生，畢業(yè)生就業(yè)多為社會(huì)體育藝術(shù)類(lèi)人才或健身中心的指導(dǎo)員，部分自主創(chuàng)業(yè)，能參加高水平演出的專(zhuān)業(yè)人才不多，就業(yè)面狹窄.國(guó)家對(duì)教育的指向早已拒絕“高分低能”，趨向于素質(zhì)教育，社會(huì)各行業(yè)也需要綜合素質(zhì)高的人才.綜合素質(zhì)人才，是指具有全面的知識(shí)和能力的人才[6].目前，高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系主要包括學(xué)生的思想品質(zhì)，專(zhuān)業(yè)文化水平和身體素質(zhì)及實(shí)踐操作等指標(biāo)[7].社會(huì)的發(fā)展需要素質(zhì)教育，其根本目的是全面提高人的基本素質(zhì)，讓人學(xué)會(huì)積極處理和面對(duì)自身所處社會(huì)環(huán)境的一切事物與現(xiàn)象.李衛(wèi)東等提出，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是體育藝術(shù)表演方向教育的基本過(guò)程和重要手段，我國(guó)體育藝術(shù)表演方向普遍面臨專(zhuān)業(yè)教育與市場(chǎng)需求的契合度不高的問(wèn)題[3].

李衛(wèi)東等根據(jù)體育藝術(shù)表演方向?qū)W生就業(yè)問(wèn)題提出“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，“七力四感”訓(xùn)練通過(guò)各種游戲、實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)、解放天性，培養(yǎng)表演素質(zhì)，盡可能多地積蓄潛力，挖掘能力，提高體育藝術(shù)表演方向?qū)W生的技能學(xué)習(xí)能力、表演能力、藝術(shù)素養(yǎng)、溝通能力、心理抗壓能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)，這種有針對(duì)性的訓(xùn)練與李衛(wèi)東的“產(chǎn)教結(jié)合”的培養(yǎng)模式不謀而合，可為社會(huì)多種職業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合素質(zhì)人才，從而拓展體育藝術(shù)表演方向?qū)W生的就業(yè)面.

3.6 提升藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)（art cultivation）也稱(chēng)為“藝術(shù)修養(yǎng)”.藝術(shù)素養(yǎng)指人對(duì)藝術(shù)的感受、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)和能動(dòng)創(chuàng)造的能力[8].藝術(shù)素養(yǎng)是獨(dú)立的人格、思想和藝術(shù)稟賦，是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)，包括對(duì)藝術(shù)理論、藝術(shù)史知識(shí)的掌握，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理解，以及對(duì)藝術(shù)的感受力、想象力、判斷力、理解力、創(chuàng)造力等[8].藝術(shù)素養(yǎng)可以在藝術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)欣賞的實(shí)踐中，逐步得到鍛煉和培養(yǎng).體育藝術(shù)表演方向?qū)W生應(yīng)該具備以下藝術(shù)素養(yǎng)：造型藝術(shù)、音樂(lè)與舞蹈的相關(guān)素養(yǎng)、對(duì)美的敏感度（包括對(duì)藝術(shù)的感受力與想象力、鑒賞時(shí)的判斷力與理解力、以及創(chuàng)作時(shí)的創(chuàng)造力等）.

體育藝術(shù)表演的藝術(shù)感主要體現(xiàn)在音樂(lè)與造型藝術(shù)的完美結(jié)合，具有當(dāng)眾性的特征，表演臨場(chǎng)需要適應(yīng)力、想象力、感受力、表現(xiàn)力等藝術(shù)素質(zhì).表演元素之“七力四感”中的觀(guān)察力與注意力，以及身體的感受力、適應(yīng)力與創(chuàng)造力，能有效幫助造型藝術(shù)的培養(yǎng).藝術(shù)形象是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，決定了藝術(shù)形式是否完美以及作品是否具有感染力，從而決定了作品藝術(shù)性的高低.敏銳而真摯的感受力、準(zhǔn)確真實(shí)的判斷思考力、準(zhǔn)確的感受力、靈敏的適應(yīng)力可提高表演者對(duì)音樂(lè)的感受、理解和掌控，更好的將音樂(lè)、舞蹈及造型藝術(shù)結(jié)合，表現(xiàn)出更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的藝術(shù)形象，從而完成高級(jí)別的體育藝術(shù)表演.“七力四感”訓(xùn)練可提高體育藝術(shù)表演方向?qū)W生在音樂(lè)和舞蹈方面的相關(guān)素養(yǎng)，提高體育藝術(shù)表演方向?qū)W生對(duì)藝術(shù)的感受力與想象力、藝術(shù)鑒賞時(shí)的判斷力與理解力、藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的創(chuàng)造力等，最終達(dá)到提高表演者藝術(shù)素養(yǎng)的目的.

4 小結(jié)

體育藝術(shù)表演方向?qū)W生、教師及課程設(shè)置均體現(xiàn)出重視體育技能訓(xùn)練，忽視學(xué)生表演能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)踐能力弱，就業(yè)面狹窄.表演元素之“七力四感”訓(xùn)練可提高體育藝術(shù)表演方向?qū)W生的技能學(xué)習(xí)能力、表演能力、心理抗壓能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、藝術(shù)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，拓展體育藝術(shù)表演方向?qū)W生的就業(yè)面.建議加強(qiáng)培養(yǎng)“七力四感”，增加與“七力四感”相關(guān)的訓(xùn)練課程，從而提高體育藝術(shù)表演方向?qū)W生的專(zhuān)業(yè)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的體育藝術(shù)表演人才.

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