論現(xiàn)代美術(shù)教育課程

李媛　朱宏偉　魏梅

摘 要：美術(shù)教育屬于素質(zhì)教育的組成部分，在素質(zhì)教育的實(shí)施和音體美的完善落實(shí)情況下，我們美術(shù)教育業(yè)被推到了最前沿。然而美術(shù)教育的根本引導(dǎo)點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。如此老師在授課中的方法就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);教學(xué)重點(diǎn);教學(xué)方法;對美術(shù)教育的認(rèn)知

眾所周知，現(xiàn)在提倡義務(wù)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，教育者也越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求音智體美全面發(fā)展。美術(shù)身為其中的一部分就顯得格外的重要。我們的生活處處離不開美學(xué)，一句話說的好，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們的美術(shù)教育跟不上，開不了一個(gè)好頭的話，就很難有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

當(dāng)我開展美學(xué)教育課程的時(shí)候，有效教育必然是教學(xué)的前提。只有有效的教育我們才能讓學(xué)生去接受這個(gè)教程。而充分有效的解讀材料是是基礎(chǔ)，老師必須根據(jù)科目的特點(diǎn)與性質(zhì)，必須根據(jù)學(xué)生自身的接受水平，準(zhǔn)備正確合適的教學(xué)方式，運(yùn)用正確的方式方法，才能事半功倍。

也必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”讓學(xué)生自己有學(xué)習(xí)了解美術(shù)的欲望和興趣，在快樂中學(xué)習(xí)知識，讓他們主動(dòng)去探索獲取知識。教師也要及時(shí)的與學(xué)生溝通，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知自我，讓他們不斷的自我改進(jìn)，學(xué)會自我評價(jià)，自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去看待別人，找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生共同發(fā)展。在課堂上應(yīng)該有一雙靈敏的眼睛，關(guān)注學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的喜好，并根據(jù)學(xué)生的喜好去進(jìn)行教學(xué)。畢竟愛因斯坦說過：“對一切來說，只有喜愛啊是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！蔽覀兙蜏\談下如何提高有效教學(xué);老師要尋找多元化的教學(xué)途徑，通過多種多樣的教學(xué)媒介途徑去開展教學(xué)。美術(shù)這個(gè)科目本來就存在于我們生活的方方面面，我們的視覺聽覺觸覺等等每天都在和美學(xué)打交道，老師可以通過這個(gè)途徑去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，對它產(chǎn)生不同的聯(lián)想與組合。讓學(xué)生對美術(shù)課堂充滿期待，自然會對美術(shù)更加用心學(xué)習(xí)。

有效的教學(xué)始終建立在雙方高度認(rèn)同的基礎(chǔ)上的，這種認(rèn)同包涵四個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的認(rèn)同，學(xué)生對執(zhí)教老師的認(rèn)同，教師對學(xué)生的認(rèn)同，教師對科目的認(rèn)同。所以當(dāng)學(xué)生不移位所學(xué)科目能夠給自己帶來某種程度知識或者能力增長與樂趣時(shí)，那便是缺乏對科目的認(rèn)同。所以身為老師要在這四個(gè)方面入手。

首先是第一個(gè)方面學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)同。要增加學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)可，必須得讓學(xué)生對學(xué)科抱有興趣，只有抱有濃厚的興趣才能對這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生好奇心，才想去鉆研研究。我們要發(fā)揮思維的擴(kuò)散性，要根據(jù)每個(gè)同學(xué)不同的特點(diǎn)，去聯(lián)想學(xué)科對他們不同的吸引特質(zhì)，千人千面，給每個(gè)同學(xué)找到最吸引自己的特質(zhì)，讓同學(xué)自發(fā)的去研究。

第二個(gè)方面那就是學(xué)生對執(zhí)教老師的認(rèn)同。老師要了解掌握學(xué)生的喜好，根據(jù)學(xué)生的喜好并結(jié)合自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造出最適合最對學(xué)生胃口的教學(xué)形象。做到幽默風(fēng)趣，張弛有度，學(xué)識淵博的教師形象。教師材料內(nèi)容也要不斷更新，在課堂上重視成果的教學(xué)轉(zhuǎn)化，使得學(xué)生更快更深的接收知識，在基礎(chǔ)上要提高教師的教學(xué)水平。

第三個(gè)方面是學(xué)生對科目的認(rèn)同。老師要著眼于發(fā)現(xiàn)美術(shù)的不同之處，發(fā)掘美學(xué)的有趣之處，有意識的引進(jìn)國外美學(xué)的新理論，新觀點(diǎn)，保證科目對學(xué)生的新穎性，前沿性和當(dāng)代性。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美學(xué)存在于生活的方方面面，例如物體的審美，買個(gè)衣服需要美學(xué)，家裝搭配需要美學(xué)等等。讓學(xué)生知道我們需要美學(xué)，并且要使用美學(xué)。

第四個(gè)方面就是教師對科目的認(rèn)同。這是我個(gè)人認(rèn)為最為重要的一條。因?yàn)橹挥欣蠋熥约赫J(rèn)同這項(xiàng)科目，老師才能夠去更好的了解與這門科目相關(guān)的知識，更好的豐富自己的資源儲備，為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。教師認(rèn)同這門科目才能更好的為學(xué)生傳授知識。

美學(xué)有他自身的難點(diǎn)和不成熟性，導(dǎo)致學(xué)生對美學(xué)的本質(zhì)難以把握。美學(xué)作為一門學(xué)科才誕生于1750年，歷史并不長，這也導(dǎo)致了它的理論問題仍然不成熟，并且存有很大的爭議。每個(gè)人對于美的定義是不一樣，這也導(dǎo)致了美術(shù)很難泳有一個(gè)特定的答案，這也是美學(xué)教育的一大難點(diǎn)之一，沒有辦法統(tǒng)一審美與答案，這是一回還沒有解決的問題。但是這也并不妨礙美學(xué)的存在，并給美學(xué)提供了更廣的空間，有著多元性。

還有一個(gè)難點(diǎn)就是美學(xué)的差異性。東方和西方的美學(xué)差異就是其中之一，這種差異性導(dǎo)致了學(xué)生混淆中西美學(xué)。就打西方油畫和中國國畫來講，兩者的表現(xiàn)方法，審美方向等等都存在著很大的差異。西方講究形體的具體性，真，光影的變換;東方講究道，風(fēng)骨氣韻，意境等等。一實(shí)一虛，一張一收東西方對于美學(xué)的定義也是我們難以掌握美學(xué)的一大難點(diǎn)。

美學(xué)教學(xué)的通俗化也是其中的一大難點(diǎn)。但是這個(gè)難點(diǎn)現(xiàn)在慢慢隨著社會互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步增長，難度也慢慢的減少?？萍嫉陌l(fā)展造成了圖像藝術(shù)的繁榮，我們隨處可見的電視廣告，隨手可見的廣告?zhèn)鲉蔚鹊?，都是新型的美學(xué)作，這些都是審美的直接表達(dá)形式。并且多姿多樣，繽彩紛呈。

老師對學(xué)生的情緒影響是十分重要的，老師的一句話，很可能會給學(xué)生帶來很大的情緒波動(dòng)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要充分的考慮學(xué)，生尊重學(xué)生，從而讓學(xué)生在老師的語言中獲得自信，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會更加的平穩(wěn)。學(xué)生在完成老師的布置的任務(wù)后，雖然學(xué)生的作品沒有達(dá)到老師的要求，但是老師不能夠?qū)W(xué)生完全的否定，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，告訴學(xué)生他的作品中體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴學(xué)生哪個(gè)地方的作品應(yīng)該修改一下，從而使自己的作品更加的完美，但是通過這樣的評價(jià)，可以給學(xué)生帶來很大的動(dòng)力，因?yàn)樗麄兏惺艿嚼蠋煂λ麄兊年P(guān)心，體會到老師在用心和他們交流溝通。

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