【摘要】英語專業(yè)四級聽力新題型提出更高的考查要求,專業(yè)基礎課程《中級英語視聽說》教學應勢而變。本文以題型變化和備考難點為視角,通過調(diào)整課程教學策略,培養(yǎng)學生聽力技能和提高專四通過率,對于教學實踐有一定借鑒意義。
【關鍵詞】英語專業(yè)四級;聽力新題型;課程教學
【作者簡介】唐競(1988-),女,碩士,湖南工業(yè)大學外國語學院,講師,研究方向:聽力與口譯教學。
【基金項目】湖南工業(yè)大學校級教學改革項目研究成果《英語專業(yè)四級聽力新題型視角下主旨訓練在〈中級英語視聽說〉教學中的實踐研究》(項目編號:2018B14)。
引言
2016年,高等學校外語專業(yè)教學指導委員會調(diào)整了英語專業(yè)四級考試的聽力題型,對英語和翻譯專業(yè)的基礎課程教學提出新要求。筆者所在學校《中級英語視聽說》課程開設在翻譯專業(yè)二年級,以專四聽力考試為目標,幫助學生達到考查要求。因此,筆者相應地調(diào)整該課程教學策略,以更好地實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標。
一、聽力新題型
專四聽力新題型共計30分,占比大,直接影響考試通過率。其中聽寫10分,聽力理解20分。后者為演講與對話,各10分。
聽寫的變化為時長減至10分鐘、主題更貼近學生生活、難度降低至中等、單詞數(shù)減少至80-90詞,以及檢查時間降至1分鐘。聽力理解的變化為新增的演講題型,即一個約500詞的講座和10個大綱填空。題目要求學生根據(jù)內(nèi)容填寫拼寫正確、符合大綱上下文、且語法語義規(guī)范的單詞,字數(shù)不超過三個。對話題型中取消了新聞聽力,且組數(shù)減少至兩組,題目不出現(xiàn)在卷面上,通過音頻讀出來??傮w來看,專四聽力考試形式靈活、難度提高,側(cè)重考查聽力技能在交際中的實際運用。
二、難點分析
筆者通過教學發(fā)現(xiàn)學生在備考中常遇到以下問題,造成失分。聽寫時,若學生遇到生疏的主題,容易產(chǎn)生邏輯偏差,無法利用背景知識疏通理解。更多的問題在詞句層面,如拼寫錯誤和標點誤用。這是因為學生辨音失敗,無法將單詞的拼寫、詞義和發(fā)音建立統(tǒng)一的聯(lián)系。此外,由于缺乏扎實的語法知識,尤其是英語的基本句型,學生無法糾正句中的成分缺失、詞性和標點的誤用。學生普遍反映演講篇幅長,聽得“迷?!保瑹o法關聯(lián)篇章信息和卷面大綱。這是因為缺乏宏觀的篇章邏輯而無法有效區(qū)分主次信息。此外,若大綱表述和原文表達并非完全一致時,無法迅速定位缺失信息。上述問題都和信息的理解和分析相關。由于答案不超過三個單詞,學生需要根據(jù)大綱結(jié)構(gòu),歸納所得信息,正確轉(zhuǎn)化詞性和拼寫是得分的又一難點。
對話題目不再印刷在試卷上,學生更難預測對話內(nèi)容,只能從選項中推測信息考點,難以做到邊聽邊做筆記。且筆記可能分散精力,影響信息聽辨,形成無效筆記。此外,對話還考查交際中的言外之意,邏輯推理也是得分的障礙。
三、教學策略
結(jié)合聽力新題型和備考難點,《中級英語視聽說》課程教學可采取以下策略。
教師應將聽寫布置為日常作業(yè),要求學生不可眼高手低,須遵循聽寫、訂正、再聽寫的步驟。第一遍聽寫即查漏補缺,找出聽辨中的薄弱之處。訂正是比對分析正確答案,從錯誤入手,進行語言知識的再學習。對于常見錯誤,教師需結(jié)合相應的語法知識和具體的聽寫錯誤,使學生對知識點有更深刻的認識,減少聽辨之外的不必要失分。由于聽寫依舊考查“聽力綜合能力、包括聽音辨音、單詞拼寫、認知反應、記憶力以及速記能力”,學生在訂正之后還應再次聽寫,將認知的提升落實到正確的聽寫習慣和技巧上。
演講考查語音聽辨和信息分析處理?!暗湍昙墝W生由于語言基礎薄弱,在聽讀過程中,只見‘樹木’,過分關注單詞、句式和語法,忽視篇章的意義理解?!?因此,教師應有意識地引導學生分析篇章主旨。主旨訓練能幫助學生從宏觀的角度處理信息,讓學生從“森林”的高度迅速定位考題中的“樹木”。教師引導學生根據(jù)篇章理解將信息進行主次區(qū)分,即區(qū)分主旨要點和支撐細節(jié),同時邏輯地有序排列信息。為避免主旨和關鍵細節(jié)的遺漏和錯誤的邏輯排列,教師需引導學生學習英文篇章的常見邏輯組織方式。此外,由于邏輯關聯(lián)詞能強烈地預示信息的邏輯走向,教師還應讓學生在日常聽辨中積累相關詞匯,形成敏感度。
為了應對對話題的難點,課堂教學中應引入充足的對話語料,加強學生對交際環(huán)境中語言實際使用的認知,引導學生揣摩說話人的意圖。同時,結(jié)合題型特點,幫助學生從已給選項中預判考點,并在聽辨時做好筆記??傮w而言,通過調(diào)整教學策略,讓學生改善聽力策略和夯實語言知識,提高學習效果。
四、結(jié)束語
專四聽力新題型對學生的聽力技能提出更高要求,考查單詞的聽辨、信息的深度處理和交際環(huán)境中語言的靈活使用。《中級英語視聽說》課程以專四聽力考查為目標,課堂教學既全面培養(yǎng)學生的語言能力,同時針對性地輔以應試技巧,幫助學生達到考查要求。經(jīng)過調(diào)整教學策略,2019年筆者所在學校專四通過率有一定提高,但其相關性還需進一步驗證和研究。
參考文獻:
[1]崔艷麗.英語專業(yè)四級考試聽力新題型分析及應對策略[J].高教學刊,2018(03):44-46.