淺談農(nóng)村中學英語教學的難點及解決方法

周天國

一、農(nóng)村中學英語教學存在的問題及難點

（1）對英語學習的重視不夠。首先，家長的不重視?，F(xiàn)如今的農(nóng)村，大多數(shù)的學生家長外出務工，家中老人自然成了他們子女的監(jiān)護人。送孩子到學校學習，僅僅是為了完成這個責任，對孩子的行為總是聽之任之。對于在學校所學的知識更是無法輔導。更何況是英語這一門，他們自己都是一竅不通。孩子一星期回家一次，就像是住旅館，到時到點就離開。其次，學生本身不重視。居住在農(nóng)村的學生都有一種心態(tài)：讀書是為了長個子，待到初中一畢業(yè)，就又像其父母一樣，出去“殺廣”。所以，他們對于學習，包括對英語學習的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，造成學困生越來越多，在農(nóng)村中有部分學生輟學主要原因就是英語成績不好所造成的。最后，社會的不重視。農(nóng)村學生的父母及他們周圍人群的文化素養(yǎng)較低，對英語的學習缺乏足夠的重視。社會普通認為：既做不了翻譯，又出不了國，認為學英語沒用，更談不上在英語學習上得到更好的指導。

（2）沒有良好的英語學習的環(huán)境。都說環(huán)境能改變一個人，沒有良好的環(huán)境，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的英語學習者？在農(nóng)村學校，設施和手段落后，無法滿足教學要求。學習英語需要人量的輔助材料，例如：錄音機、語音室、英語教學使用軟件、VCD等教學設備資源，而這些條件都是農(nóng)村地區(qū)學校所不具備的。由于經(jīng)濟原因，住農(nóng)村學校，有一個破舊的錄音機就是最好的設施了。第二，師資力量的欠缺。在人城市，有專門的英語培訓班，條件好的甚至能請到好的外教來教學?？墒窃谵r(nóng)村，沒有這樣的培訓班，就算有，也沒有人能支付得起這筆培訓費用。外教是根本不可能的，就是學校任英語課程的教師，大多都是非專業(yè)的，安排上英語課，都是“趕鴨子上架”。邊教邊學的大有人在。第三，沒有說英語的氛圍。英語作為一門語言，對它的學習，需要人量的練習，要不顧一切的說出來?？墒俏覈r(nóng)村英語教學都是所謂的“啞巴英語”。沒人敢說，也沒有人能說。第四，在我從教的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生沒有買書和讀書的習慣。大部分學生緊局限丁.手頭上的課本書籍，他們并不是無錢購書，而是附近沒有書店，要購買課外讀物，也得上遙遠的縣城。

二、解決方法

（1）提高教師自身的英語水平。在新課改的要求下，雖然說學生才是課堂的“主體”。可教師的引導作用也是不容忽視的。從生理學上來說，教師的自信、興奮、贊嘆，對學生人腦的細胞活動起很大作用。常言道：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！币蚨處熞龊冒駱?，走進教室，不能帶有任何情緒，面帶微笑走進教室。學生就會感到親切、溫暖，學習就會有勁頭。反之，當教室表情冷漠或怒氣沖沖的面對學生，學生就會感到壓抑、緊張，直接影響對知識的接受。也有人說：“教人一滴水，自己要有一桶水?！彼?，教師必須不斷學習新課標精神，不斷提高自身素質(zhì)，讓學生少走彎路，收到事半功倍的效果。

（2）激發(fā)學生學習英語的興趣。都說興趣是最好的老師，興趣對于學習英語更是必不可少的老師。很多成功者都是由于他們對他們所從事的行業(yè)或面對工作有濃厚的興趣。我們要讓興趣無處不在，無時不在。那要激發(fā)學生對學習英語的濃厚興趣，多樣化的教學手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容都具有不可低估的作用。在我國農(nóng)村，七年級才算是真正開始接觸英語，一開始，他們都有著強烈的好奇心和求知欲，每一個詞每一句話對他們來說都是新鮮的?；顫姾脛?，好奇心強，樂于接受新鮮有趣的事物，希望有一個寬松、活躍、豐富多彩的學習環(huán)境，喜歡邊學邊玩，而游戲、競賽、唱歌、對話、表演是他們喜歡的課堂活動形式。他們有很強的表現(xiàn)欲望，對于積極參與課堂活動產(chǎn)生一種成就感。初學英語時，應避免用成人學習英語的方法來進行教學，淡化音標和語法教學，強調(diào)語言的交際功能，先從聽說入手。教師盡可能地用英語組織教學，但也不排斥使用母語。教師要努力創(chuàng)造一個輕松、愉快的語言學習氛圍，鼓勵學生積極參與。課堂活動既要適合學生的能力、年齡、興趣，又使他們感受一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，維持學習的興奮點。課堂教學多樣化、情景化，可以根據(jù)日常生活常見的小事情來開展教學。

（3）結(jié)合實際，改變不良的教學和學法。①利用實物，圖片及簡筆畫，對學生進行學習問答。②課前讀單詞和課文，復習前節(jié)課內(nèi)容。每堂課上之前，我都會讓學生讀前一天所學單詞和課文，以便提起學生的記憶，還可以收回下課期間玩的心思。③課前三分鐘，值日生報告。交際互動是師生間，生生之間的信息交流和情感互動。為了營造一個寬松的和諧的課堂教學氛圍，課前我都會用英語與學生進行一些口語上的交際，這樣能達到兩個目標：一是能夠收回學生的心，讓他們的注意力跟著老師走。二是能讓一些平時的交際用語根深蒂固的置于學生心中，加深印象，方便他們自己下去后表達、交流。④課堂上采用獎懲制度，促進學生的合作意識。在新課標的教材中，每一單元都分好幾個部分，其中Pairwork這一部分挺好的，每個知識點都能讓學生自主交流，每堂課下來，這個部分是學生做的最好的一步。這既鍛煉了生生合作的能力，還養(yǎng)成了學生大膽回答問題的習慣。

我國農(nóng)村英語教學經(jīng)過以上的實踐，取得了一定的成功，但由于多方面原因的限制，農(nóng)村中學英語教學還存在許多的問題。我們應該認清當前的現(xiàn)狀，認真分析其中存在的問題及原因，積極的探討解決這些問題的有效措施?？傊敖虩o定法”，農(nóng)村中學的英語教學是一門見仁見智的教學活動，通過大家的探討在比較中求得共識。相信在以后的教學中，農(nóng)村中學的英語教學將會開辟出一片新的天地。