多方著力，確實(shí)提升高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

劉微

【摘 ?要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為與世界接軌的重要方式與橋梁，英語(yǔ)漸成我國(guó)第二語(yǔ)言。高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不惟應(yīng)付考試，更應(yīng)著眼交際與應(yīng)用能力提升。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，在交際與應(yīng)用中，應(yīng)是飽含感情和包蘊(yùn)思想的。本文以高中生口語(yǔ)能力提升切入，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)做了貼近實(shí)際的思考和探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 口語(yǔ)能力 教學(xué)策略

和所有語(yǔ)言能力的形成一樣，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)絕不能一蹴而就，英語(yǔ)口語(yǔ)能力形成需要漸熏漸染的過(guò)程?？谡Z(yǔ)教學(xué)更需要找到科學(xué)的方法，需要在不斷練習(xí)中提升與鞏固。有了正確的方法和辛苦的付出，提升口語(yǔ)交際能力，就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

加強(qiáng)課外活動(dòng)的開(kāi)展。生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，利于促進(jìn)英語(yǔ)交際能力?？筛鶕?jù)學(xué)生特點(diǎn)和興趣，開(kāi)展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園各角落放膽說(shuō)英語(yǔ)，以幫助增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和展現(xiàn)才能。教師可有計(jì)劃組織多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中檢驗(yàn)、應(yīng)用和擴(kuò)展學(xué)到的知識(shí)。如英語(yǔ)朗讀比賽。教師以課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀，可自愿報(bào)名;活動(dòng)中組織學(xué)生評(píng)委評(píng)分。這對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)能力極有益處。另外，教師還可組織開(kāi)展講英語(yǔ)小故事、進(jìn)行英語(yǔ)歌唱比賽等活動(dòng)，突破課堂束縛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自在地學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。教師還可鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生充當(dāng)家里英語(yǔ)教師，把課堂所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)口授給家人和朋友，這樣做，不僅可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)和朋友面前掙足面子，也復(fù)習(xí)知識(shí)、鍛煉說(shuō)英語(yǔ)的能力。

努力激發(fā)口語(yǔ)交際興趣。“興趣是最好的老師”，教師要設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、實(shí)際英語(yǔ)水平和課時(shí)進(jìn)度等開(kāi)展適合學(xué)生心理特征的興趣活動(dòng)，比如英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、情景模擬對(duì)話(huà)、唱英文歌曲等，使學(xué)生思維敏捷，從而以最有效的方法獲得新知，產(chǎn)生成功感。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。另外，教師可以精心設(shè)計(jì)，利用教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造語(yǔ)言情境，充分利用學(xué)生的好勝心和求知欲，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性，在大量口語(yǔ)練習(xí)中形成能力，這樣學(xué)生就可以較輕松、自然地提高英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。如學(xué)習(xí)了英語(yǔ)方位詞之后，老師可讓學(xué)生“talk about your po―sition……”把多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動(dòng)緊密結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造大量表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)口語(yǔ)交際表達(dá)興趣是很有幫助的。

持之以恒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。讀書(shū)的過(guò)程是有多種感官參與的，在讀書(shū)的過(guò)程中，將文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音，是訓(xùn)練語(yǔ)感的最有效方式之一。英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，要注意讓學(xué)生多讀，通過(guò)多讀英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。這不僅有助于學(xué)生在筆試時(shí)獲得好成績(jī)，也可幫助學(xué)生很好地培養(yǎng)說(shuō)英語(yǔ)的能力，出進(jìn)而達(dá)到提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的目的。眾所周知，讀是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的精粹，當(dāng)然也可在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用這種方法。學(xué)生在讀的過(guò)程中，教師要予以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言之美，從而激勵(lì)他們不斷地閱讀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在課堂上，英語(yǔ)教師要注意留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓他們?cè)谧x的同時(shí)，去思考文本中包蘊(yùn)的相關(guān)思想和情感，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力;教師還可開(kāi)拓讀的形式，既可默讀、朗讀，也可進(jìn)行分角色朗讀，讓學(xué)生在多樣的讀中領(lǐng)悟知識(shí)，感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)而培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。學(xué)生養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣，對(duì)形成固有的英語(yǔ)語(yǔ)感是很有幫助，一定會(huì)使學(xué)生受益終身。沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣就談不上語(yǔ)感的形成，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力也就得不到培養(yǎng)。

運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法?！敖虒W(xué)外語(yǔ)的首要條件，看來(lái)是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語(yǔ)、使用外語(yǔ)，學(xué)外語(yǔ)像游泳一樣，學(xué)生必須潛在水中。而不是偶然沾沾水，學(xué)生的頭浸泡在水里，才感到自由自在。這樣他們才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè)在其中?！闭\(chéng)如斯言，教師必須充分引導(dǎo)學(xué)生積極思考和思維，不斷構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行大量自覺(jué)、有意識(shí)和有動(dòng)機(jī)的語(yǔ)言實(shí)踐，以形成技巧和正確使用語(yǔ)言的習(xí)慣，提高口語(yǔ)能力。

將課文改編成對(duì)話(huà)式短劇，由學(xué)生們表演。把程度不同的學(xué)生組合成一組，對(duì)白多的角色由較好的學(xué)生扮演，對(duì)白少的角色由差生扮演，這樣促使同學(xué)之間在準(zhǔn)備和表演中，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，誰(shuí)也不愿因?yàn)樽约憾绊懕硌菪Ч?，學(xué)生們?cè)⒄Z(yǔ)言訓(xùn)練于表演的快樂(lè)之中，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又鍛煉和提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

以復(fù)述達(dá)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。復(fù)述即可喚起知識(shí)，又可延展成能力，口語(yǔ)充分運(yùn)用。具體操作中，可用不同的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容;教師可以故事情節(jié)為線(xiàn)索，把重點(diǎn)詞句投影到黑板上，也可以時(shí)間順序和類(lèi)別等為線(xiàn)索畫(huà)成表格，引導(dǎo)復(fù)述。這樣，學(xué)生在復(fù)述時(shí)有章可循，不會(huì)感到吃力，可避免死記硬背的僵化。還可畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，以簡(jiǎn)明、生動(dòng)的畫(huà)面引導(dǎo)復(fù)述;還可教師一邊畫(huà)邊，學(xué)生以便敘述，在語(yǔ)言和畫(huà)面結(jié)合中創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生理解記憶，收增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力之效。

口語(yǔ)教學(xué)，是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一，在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要相信自己可以突破這個(gè)難點(diǎn)，并在教學(xué)中不斷思考與改進(jìn)，最終一定可以取得成功。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的積極配合與主動(dòng)參與，是最為重要的。只要我們能夠懷抱愛(ài)心，久久為功，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)與提升，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

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2.梁勝楠.淺析高中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)策略.科學(xué)大眾，2108，10。