教學(xué)管理改革創(chuàng)新的思路

鄭秋月

通過(guò)一個(gè)月的師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，對(duì)廈門大學(xué)和逢甲大學(xué)的先進(jìn)教育理念、職業(yè)修養(yǎng)、教學(xué)管理方法、教育教學(xué)改革思路、創(chuàng)新教育的具體做法、以學(xué)生為本位的教學(xué)設(shè)計(jì)等非常佩服且收獲頗多，現(xiàn)根據(jù)我院實(shí)際情況，提出如下改革思路：

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，將“身體、智力、創(chuàng)造力整合為一體的教育”首先是為基層培養(yǎng)普及型藝術(shù)人才、多棲藝術(shù)人才的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)明確后，具體的教學(xué)方針，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，將專業(yè)理論與藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生跨系、跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)合作，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間，也就是說(shuō)，學(xué)院主動(dòng)為學(xué)生搭建寬口徑、厚基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，想方設(shè)法開(kāi)啟學(xué)生的聰明才智。

其次是教學(xué)內(nèi)容的改革。培養(yǎng)目標(biāo)的改變、就業(yè)方向和生源狀況等決定對(duì)原有藝術(shù)院校傳統(tǒng)教材的反叛和創(chuàng)新。以舞蹈學(xué)科為例，打破藝術(shù)院校單一的專業(yè)設(shè)置，為了“普及型”與“多藝人才”的培養(yǎng)，模糊了芭蕾舞、民族民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞的界限，讓學(xué)生都能學(xué)習(xí)和掌握各舞種的專業(yè)知識(shí);二是打破專一的職業(yè)界限，模糊了表演、編導(dǎo)、教學(xué)、史論的具體專業(yè)分野，讓學(xué)生獲得綜合的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。三是補(bǔ)充普及性、多樣化的考級(jí)課程，還有國(guó)標(biāo)舞、爵士舞、踢踏舞等實(shí)用性課程。

特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要性。如在“培養(yǎng)多藝人才，潛質(zhì)全面開(kāi)發(fā)”的基礎(chǔ)上，概括提出了“課堂舞臺(tái)結(jié)合，強(qiáng)化操作能力;學(xué)科相互滲透，提倡科藝結(jié)合”等教學(xué)改革的理念，讓學(xué)院各系、科能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在符合國(guó)家藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)的情況下，研究制定出有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的切實(shí)可行的教學(xué)模式和課程設(shè)置方案，如：音樂(lè)系的“因人而異，因材施教，交叉互補(bǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐”;舞蹈系的“集多舞于一身，表、教、編三位一體”;戲劇影視系的“抓綱帶目，壓縮時(shí)間，拓展內(nèi)涵，量中求質(zhì)”;科藝系的“項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)法”;藝術(shù)管理專業(yè)的“SO仿真企業(yè)化教學(xué)法”;編導(dǎo)系影視編導(dǎo)專業(yè)的“全程跟蹤教學(xué)法”等。將圍繞著對(duì)學(xué)生“身體、智力、創(chuàng)造力整合為一體的教育”進(jìn)行設(shè)計(jì)，其實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

二、優(yōu)良師資推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建設(shè)一支高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍對(duì)我院至關(guān)重要。一要抓好培訓(xùn)，學(xué)校要花大力氣強(qiáng)化專業(yè)教師的知識(shí)更新，加強(qiáng)專業(yè)教師下企業(yè)的管理與監(jiān)督，給專業(yè)教師不斷注入“活水”，強(qiáng)練“內(nèi)功”。二要加強(qiáng)名師建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，可以分梯隊(duì)進(jìn)行教師培養(yǎng)，通過(guò)“專業(yè)帶頭人”“骨干教師”“名師工作室”的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享、課題研究等多種形式，帶動(dòng)師資隊(duì)伍的整體壯大提高。三要積極引進(jìn)師資，從行業(yè)企業(yè)中聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、技術(shù)人員做兼職教師，讓技術(shù)指導(dǎo)理論，讓實(shí)踐代替說(shuō)教，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中得到真正有用、實(shí)用、好用的技術(shù)指導(dǎo)，以此優(yōu)化“雙師型”的結(jié)構(gòu)。

三、校企合作實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的高水平建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是我院學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的重要載體，是搭建理論與實(shí)踐聯(lián)系的橋梁。

（一）實(shí)現(xiàn)崗位聯(lián)通，滿足學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)要求

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)既要依托于本院的專業(yè)設(shè)置，也要依托于區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地過(guò)程中，要邀請(qǐng)合作的企業(yè)共同參與，并參照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求和模式進(jìn)行管理，利用企業(yè)的軟件系統(tǒng)及工作環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）對(duì)接技能大賽，滿足學(xué)生技術(shù)性實(shí)訓(xùn)要求。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不僅要對(duì)接企業(yè)的發(fā)展，也要與技能大賽靠攏，以此加快實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)步伐，為實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展提供方向和思路，從而帶動(dòng)學(xué)生技能水平的整體提高，使其在就業(yè)時(shí)顯現(xiàn)出足夠的優(yōu)勢(shì)。

（三）創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，營(yíng)造現(xiàn)代企業(yè)文化氛圍

通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)景布置，規(guī)章制度的宣傳，以及7S管理理念、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、價(jià)值取向、協(xié)作精神、職業(yè)素養(yǎng)、道德規(guī)范等理念的滲透，讓學(xué)生在“軟環(huán)境”的熏陶下，切身感受現(xiàn)代企業(yè)文化，在掌握操作技能的同時(shí)，逐漸形成良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。

（四）對(duì)接崗位實(shí)踐，完善校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

隨著企業(yè)行業(yè)的飛速發(fā)展，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備、工藝和技術(shù)的更新難與企業(yè)同步，所以學(xué)校需要推進(jìn)校企合作深入開(kāi)展，借助地方區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、工讀結(jié)合等方式，努力實(shí)現(xiàn)和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、共建校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在實(shí)際崗位中提高技能、提升素養(yǎng)，為將來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。

四、素質(zhì)教育

素質(zhì)教育觀念創(chuàng)新“潛質(zhì)全面開(kāi)發(fā)”，素質(zhì)教育更接近于教育的本質(zhì)，更加符合教育發(fā)展和培養(yǎng)人才的客觀規(guī)律。教育的目的不僅在于傳授知識(shí)，更在于提高人的素質(zhì)。教育應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的素質(zhì)上，把以往重知識(shí)、重能力的教育認(rèn)識(shí)水平提高一步，提升為更加重視人的綜合素質(zhì)教育的新高度，使學(xué)生的知識(shí)更為全面融通，身心潛能得到更好的開(kāi)發(fā)，人格意志得到真正的升華。學(xué)生管理工作精細(xì)化，堅(jiān)持定期組織學(xué)生輔導(dǎo)員開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。廣泛開(kāi)展戶外拓展訓(xùn)練，將素質(zhì)拓展的覆蓋面進(jìn)一步拓寬，惠及更多學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)不斷探索、開(kāi)拓進(jìn)取的過(guò)程。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和未來(lái)發(fā)展的需要，學(xué)院需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，大力拓展辦學(xué)空間，進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)院整體辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，把學(xué)院辦成具有特色的高水平高等職業(yè)院校，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才。