信息化背景下小學(xué)體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變

黃百森

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的運(yùn)用遍布到學(xué)校的每個(gè)角落，極大地沖擊著傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)模式，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了很多改變和創(chuàng)新。由于體育課的教學(xué)環(huán)境比較特殊，又受天氣、體育器材、場地等因素限制，因此，如何有效利用信息技術(shù)開展教學(xué)將成為體育教學(xué)工作者最關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：信息化；小學(xué)體育；教學(xué)方式

前言

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程教學(xué)通常采用的常規(guī)教學(xué)方式，比較單調(diào)、呆板、枯燥、乏味，學(xué)生不易接受，也不喜歡接受，當(dāng)前小學(xué)階段的學(xué)生主要是2000年以后出生的，在當(dāng)前的時(shí)代，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展、手機(jī)使用的普及，讓學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)接觸更多的信息。現(xiàn)在的小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，由于教師教法的陳舊，教學(xué)能力的不足，枯燥乏味的灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生體育課堂教學(xué)中注意力不集中，隨著信息化時(shí)代的發(fā)展和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，傳統(tǒng)體育課程教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的吸引力明顯減弱。

興趣是學(xué)生最好的老師，新時(shí)代的信息化體育教學(xué)有提供生動(dòng)、圖文并茂畫面的優(yōu)勢，可以給學(xué)生提更直觀的畫面，在體育課的內(nèi)容安排、教學(xué)形式上得到展現(xiàn)，有效地將視覺和聽覺結(jié)合起來，為學(xué)生提供直觀的視聽感受和良好的示范，能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的對(duì)體育課的熱愛，吸引學(xué)生注意力。

一、信息化與傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)通常采用的教學(xué)模式是“傳遞―接受”的教學(xué)模式，它是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，其優(yōu)勢體現(xiàn)在體育教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理和控制，但它忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和發(fā)散思維等因素。而當(dāng)前的孩子不再是被灌輸而易于接受的對(duì)象，他們遇事喜歡多問幾個(gè)“為什么”，擁有天馬行空的猜測和幻想的天性如果被一再扼殺，就會(huì)極大妨礙了他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也限制了教師的知識(shí)擴(kuò)展空間，同時(shí)不能有效的進(jìn)行情感交流，“德智體美勞”的綜合教育要求方面有所欠缺.

二、運(yùn)用信息化的手段來提高體育課堂教學(xué)的備課效率

備好課可以使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為我們的體育課堂教學(xué)提供了許多新的方式方法，也對(duì)體育教師提出了更高的要求。

1.備教材：俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，目前小學(xué)體育教材的內(nèi)容比較簡單，過于單調(diào)、枯燥，沒有辦法提高學(xué)生的積極性，如何解決這一問題呢？信息技術(shù)恰好能夠解決這一疑難，教師示范位置和學(xué)生的觀察角度等問題更直接影響學(xué)生的直觀感受，在體育教學(xué)中運(yùn)用軟件把一些技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)提煉出來，加上生動(dòng)的音樂，形成直觀、生動(dòng)的圖像和視頻，利用視聽手段給學(xué)生更加明朗的視覺體驗(yàn)，再運(yùn)用多媒體的組合和慢動(dòng)作回放等技術(shù)，加上配以形象的畫面進(jìn)行講解，使他們?cè)谀X海中形成完整的動(dòng)作概念，仿佛身臨其境。

2.備學(xué)生：由于學(xué)生年齡關(guān)系，他們的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人，但是他們的模仿能力成年人所不能及的，在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)人能力，因人而異，因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感興趣的情境，設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，運(yùn)用信息技術(shù)來提高教學(xué)效果。

3.備教法：學(xué)有所法，教無定法。教學(xué)方法的改變主要是教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變，根據(jù)體育新課標(biāo)的要求，教師由教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)到主動(dòng)去學(xué)。從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種具體的教學(xué)方法，重視多種教學(xué)方法的組合運(yùn)用，主動(dòng)去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，利用信息化的教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用信息化的手段來提高自身的教學(xué)能力。

三、開闊學(xué)生視野，拓展教學(xué)內(nèi)容

在教育教學(xué)中，我們通過對(duì)相應(yīng)教學(xué)視頻的剪輯，留下對(duì)教學(xué)有幫助的內(nèi)容，在教學(xué)過程中對(duì)課前整理準(zhǔn)備好的視頻進(jìn)行播放，借此提高課堂的教學(xué)效率，使用信息技術(shù)設(shè)備的視頻播放功能來代替文字表達(dá)，讓課堂更加生動(dòng)。如學(xué)生在家看過熱播的“奔跑吧兄弟”，向我提議可以在體育課中改編里面的相關(guān)體育游戲，通過練習(xí)，能夠使課堂更加生動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，還擴(kuò)寬我的教學(xué)思路；

總之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師要跟上時(shí)代節(jié)拍，在體育教學(xué)中充分合理地運(yùn)用信息技術(shù)，提高自身的信息化技術(shù)能力水平，自主更新自我意識(shí)與能力，只有在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷與時(shí)俱進(jìn)，才能從容地開展符合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。

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