用心播種，用“計”耕耘

張冠檀

【摘要】 ?初三是初中階段的重要時期，這是孩子們在初中的最后一年，他們要面對初中升學畢業(yè)考試，轉好人生的第一個轉折點，孩子們的緊迫感不期而至。而學生在初一、初二由原來的班主任所帶，學生已經(jīng)形成一種習性，現(xiàn)在到初中最后時期由一位新老師來半途接班，孩子們內心自然會百感交集，更覺得不知所措。這樣半途接班的班主任也有憂慮，在最后一年里如何當好這個畢業(yè)班的班主任，讓孩子們跟誰你這個“繼母”取得中考的成功，通過多年的工作積累，我覺得只要用心播種，用“計”耕耘，中考上一定會百花齊放。

【關鍵詞】 ?半途接班 初三學生 班主任 中考 用心 用計

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-197-01

一、建班階段——全面理解，穩(wěn)定班情

對于半路接班的新班主任如何在最短的時間使自己班走上正軌，班主任的工作得心應手，首先要全面理解學生的情況，這是做好班主任工作的根本前提和重要內容。進行全面理解穩(wěn)定班情的“計”巧有：

（一）虛心向原班主任理解情況

每當我接到學校通知新學期九年級班主任工作后，我就拿著U盤、筆記本去找原班主任理解該班的情況。U盤用來下載學生的電子資料，包括：學籍檔案、花名冊、座位表、學生電子照、各學期的學習成績、學生生活照、家長聯(lián)系電話等等。

（二）及時召開班干部會議

召開班干部會議目的進一步加深理解班級情況。先肯定他們在過去班級管理中所取得的成績，鼓勵們繼續(xù)和老師團結合作，齊心協(xié)力將班級管理好。再向班干部闡明自己的教育目標、中考的決心、班級管理的策略。最后分配任務，重點教給衛(wèi)生、學習、紀律他們管理的方法，衛(wèi)生委員每周五安排下周值日工作的同學，每天早晚檢查一次。

（三）打好個人魅力的第一炮——班主任第一課

班主任的第一堂課給學生留下的印象是最深刻、最難忘，也是為管理班級打好基礎的第一炮，這節(jié)課的主題《同學們，很高興與你們一起挑戰(zhàn)初三》，內容有：第一、自我介紹。第二、肯定學生們在原班主任的教導下所取得的成績，鼓勵他們是有能力戰(zhàn)勝中考。第三、表述自己作為新班主任的真心——教你們明理，引你們做人，助你們中考。第四、確立個人處事風格：對事不對人，全班每個人都不落下，一視同仁。第五、民主制定班規(guī)。

二、沖刺中考——統(tǒng)一布局，步步為營

（一）利用班會課進行理想前途教育，營造班級文化

進入初三后孩子們的自覺性有較大的提高，思想也會變得成熟，但他們的對于人生的追求還不明確，因此在初三上學期對學生進行理想前途教育，讓學生理解初三意義，認識中考，強化中考在學生心中的分量，激發(fā)學生參與初三學習以及對人生追求的熱情。通過《將來的你一定會感激現(xiàn)在拼命的自己》、《在“想到”和“得到”之間還有做到》、《王俊凱的中考》等教育活動，讓學生們制定中考的目標，有了目標就有行動，就有爭取的動力。

（二）構建小組+學對的學習模式，做到精準幫扶

在班集體中構建小組+學對的學習模式目的為了幫助學習上有困難的學生，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。可將全班分成7個小組，同時將每對學對安排成前后坐。每個小組選出一名具有管理能力、學習成績優(yōu)秀的學生為小組長，在平時培養(yǎng)這7位小組長管理小組紀律和組織同學進行學習的做法。每小組有7-8位成員，其中好學生2人，中等生4人，待進生2人，成績好搭配成績差。全程密切觀察他們的學習情況，如果學對之間能互相促進學習有進步，就繼續(xù)搭配，若學對之間產(chǎn)生影響，就重新組合。同時采取有效的評價方案，如：優(yōu)秀學習小組、最佳學對組合、學習進步加德育分、免作業(yè)等等。這樣全班同學你追我趕，目標明確，共同努力進步，使得初三同學的學習熱情高漲。

（三）全程密切關注，用心耕耘

初三這一年學生面臨許多重大的考驗和挑戰(zhàn)，他們內心的壓力是很大，他們需要一位能隨時給予他們幫助的師長，而班主任是他們這一年里見到最多的老師，所以我堅持每天早上6：40回到課室，微笑地與孩子們說：“早上好”，學生們看到老師每天笑容滿臉，他們的自信心就會增強，疏解了壓力，促進師生感情。學生出現(xiàn)問題，以曉之于理動之以情去教育和引導他們，讓孩子們覺得這是一個可以信任以至于信服的班主任。

三、共同攜手合作，為學生保駕護航

（一）團結科任老師攻堅克難

班主任如何協(xié)調好班級中考備考團隊，一要先做好學生的思想工作，告訴學生：“每個科任老師都是真心教育你們，想你們好”。教育學生尊敬自己的老師，有問題主動和老師說，老師是最喜歡問問題的孩子。二要做到與科任保持密切聯(lián)系，多溝通，多出謀劃策。如：每次考試后班主任組織科任老師進行班級備考會議、課間主動詢問科任老師班級的情況及建議、與科任老師共同教育有問題的學生。

（二）真誠與家長溝通，并肩作戰(zhàn)

真誠是老師和家長建立友誼最好的方法，要令家長們感到班主任的真誠，除了在言語上對孩子們的關心，更要表現(xiàn)在具體的行動中。學生生病，我不僅打電話通知家長，而且密切與家長聯(lián)系關心孩子現(xiàn)在的情況，告訴家長孩子因請假落下的功課，等孩子身體好了老師會和他們補課。將孩子在校的情況、學校的通知、中考的信息、家庭教育的方法、攝影孩子在校的照片（領獎、學習樣子、運動場的英姿等）通過電話、微信發(fā)送給家長，讓家長能及時了解孩子的情況，讓家長感到班任工作的用心，家長們定會與老師一起并肩作戰(zhàn)，促進學生的健康成長。

半途接班的班主任工作是難，但我相信只要心中懷抱那顆種子，用心播種，用“計”耕耘，澆灌夢想，它會綻出新綠的枝芽。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]王秀娥.《初三專職班主任工作之管見》 ?《甘肅教育》 2001（12）：11-11.

[2]蘇曉蘭.《初三班主任該如何做》 ?《文理導航（下旬）》2013年12期.

[3]崔杰，于培培. 《用腦用心用情做班主任》 《中華少年》 2018年16期.