新媒體環(huán)境下高校思政教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與改革策略研究

溫泉

摘要：隨著信息技術(shù)水平的不斷提升，高校的思政教育工作面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有從新媒體環(huán)境的現(xiàn)狀出發(fā)，充分認(rèn)識高校思政工作的重要性，并結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的身心特點(diǎn)，才能找到高校思政教育改革的方向和策略。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高校思政教育;改革策略

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的過程中，高校的教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變，思政教育也受到了新媒體環(huán)境的沖擊，面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。作為高校思政教育工作者必須要從新媒體的開放、互動(dòng)與共享的特點(diǎn)出發(fā)，與大學(xué)生的心理需求相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)思政教育的創(chuàng)新與改革。

新媒體環(huán)境下，學(xué)生信息獲取來源的豐富使得學(xué)生的價(jià)值觀念趨向多元，思政教學(xué)模式需要轉(zhuǎn)型，要求思政教師提升素養(yǎng)，學(xué)生思想表現(xiàn)更為隱性，使得對學(xué)生的思想引導(dǎo)難度提升，這些都是新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。同時(shí)，新媒體的快速發(fā)展也給目前高校思政教育工作的推進(jìn)帶來了深遠(yuǎn)的影響，新媒體的高效性和直觀性能夠給高校思政教育提供一個(gè)良好的平臺(tái)。例如，在高校思政教育中，教師可以設(shè)立專門的思政教育網(wǎng)站，讓學(xué)生登錄該網(wǎng)站了解信息;還可以利用新媒體建立思政教育反饋中心，讓學(xué)生在該平臺(tái)上提出一些有益的意見和建議，提高思政教育的影響力，幫助高校學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識。

（一）網(wǎng)絡(luò)空間的開放性

新媒體環(huán)境下，現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷提升，網(wǎng)絡(luò)空間呈現(xiàn)出開放性特點(diǎn)，在這種情況下就會(huì)產(chǎn)生一些弊端。有些思想不正的人可能會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表一些影響不良的東西，也可能會(huì)正面詆毀思政教育，并且通過網(wǎng)絡(luò)得到快速傳播，這都不利于高校思政教育的開展。

（二）思想觀念的多元性

當(dāng)下，隨著新媒體的不斷發(fā)展，人們的思想也不再拘泥于一種固定的思維，會(huì)呈現(xiàn)思想多元化的局面，高校大學(xué)生更是如此。學(xué)生本來就思維活躍敏捷，受到新媒體的影響可能思維更加廣闊，這就可能給思政教育帶來一些困難。比如，學(xué)生可能不會(huì)專心致志地學(xué)習(xí)思政教育，腦子里還有其他想法，這就不利于高校生對思政知識的掌握，更難以用實(shí)際行動(dòng)去踐行思政中所學(xué)的內(nèi)容。

（三）學(xué)生認(rèn)知的差異性

由于每個(gè)人都是不同的，學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和水平也是有差異的。在新媒體時(shí)代下，每個(gè)高校生的認(rèn)知能力是不同的，有些學(xué)生的理解能力強(qiáng)，對老師講述的思政內(nèi)容很快就能吸收，但是一些學(xué)生的理解能力可能稍差，一節(jié)課就能夠掌握的知識他們必須多花費(fèi)時(shí)間才能理解，這就會(huì)對老師的教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生一定的影響，不利于思政教育的開展。

（一）樹立正確的教育理念

為了加強(qiáng)高校思政教育，提高其教學(xué)水平，高校老師首先要樹立正確的教育理念，然后在科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)下，為高校學(xué)生提供更加高水準(zhǔn)的思政教育內(nèi)容，進(jìn)而提升高校生的思政學(xué)習(xí)能力。

（二）發(fā)揮引導(dǎo)與教育的作用

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高校思政教育并不是很受關(guān)注，那么相應(yīng)的教育效果也不是很好。但是在新媒體環(huán)境的影響下，老師也一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加大教學(xué)改革的力度，將一些不利于提高教學(xué)效率的教學(xué)方式創(chuàng)新化，融入一些現(xiàn)代化的因素，進(jìn)而提高思政教育的效率，真正發(fā)揮引導(dǎo)作用，提高思政課堂的高效性。

（三）合理使用網(wǎng)絡(luò)工具

網(wǎng)絡(luò)能否對高校思政教育起積極作用，關(guān)鍵是看利用的網(wǎng)絡(luò)工具是否合理。因此，為了使網(wǎng)絡(luò)思政教育起到預(yù)期效果，老師和學(xué)生就要正確地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具。所以，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的思想政治資源，同時(shí)和課本內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的幫助下學(xué)好思政知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思政教育的高效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政的能力。

（四）建立長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制

提高高校思政教育的另一個(gè)方法就是建立長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。通過長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校、老師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督作用，教輔部門要立足思政教育內(nèi)容開展活動(dòng)，形成課程教育與實(shí)踐教育的協(xié)同，通過學(xué)校、教師、教輔部門的三個(gè)主體協(xié)同，實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下高校思政教育實(shí)效性與時(shí)效性的提升，推動(dòng)高校思政教育水平更上一層樓。

新媒體環(huán)境下高校的信息環(huán)境發(fā)生變化，給高校的教育方式帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，教師要加快提升新媒體平臺(tái)的應(yīng)用水平，通過現(xiàn)代化方式給學(xué)生傳授思政知識，提高思政課堂的高效性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新媒體對思政教育的功能，助力高校學(xué)生學(xué)好思政知識。