教育，要讓孩子詩意的棲居

劉本明

編者按：當(dāng)今的小學(xué)教育，成人化傾向嚴(yán)重，教師和學(xué)生都深陷分?jǐn)?shù)和升學(xué)的“樊籬”，不能自拔。教師對(duì)兒童的內(nèi)心思想缺乏關(guān)注與了解，學(xué)生也被繁重的課業(yè)壓迫，享受不到天真爛漫的童年生活。如何讓小學(xué)教育跳出分?jǐn)?shù)與升學(xué)的窠臼，已成為每一位教育工作者深深思考的問題。在北京市大興區(qū)第八小學(xué)校長李曙東看來，“學(xué)校要為孩子的人生奠基，讓他們能在校園中詩意的棲居”?；谶@一理念，他探尋學(xué)校的文化脈絡(luò)與辦學(xué)思想，結(jié)合自身對(duì)教育的理解與追求，以師資建設(shè)、教學(xué)改革為教育契機(jī)，依托科技、藝術(shù)等特色教育，讓學(xué)生在校園中感受幸福，得到成長。如今的大興八小，已解開困擾教育工作者許久的難題——小學(xué)教育成人化，教育春風(fēng)如“貴客”，一到校園便“繁華”，校園教育為學(xué)生的童年涂抹出絢麗底色，浸潤童心，圓夢童年！

大興，地處北京南部，歷史悠久，自先秦建縣以來有2400余年，為中國最早的建制縣之一，元明清三代為“天下首邑”。在這片鐘靈毓秀、崇文重教的教育熱土之上，大興第八小學(xué)怡然靜臥。該校始建于1989年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，1156名學(xué)生，在職教職工96名。

跟隨李曙東校長一起漫步于大興八小精致的校園，書聲瑯瑯，鳥語花香，濃郁的文化氣息沁人心脾。在移步換景中，我們隨處可見木質(zhì)的標(biāo)語牌，不論是文采斐然的古人佳句，還是富含哲理的人生名言，都在潤物無聲地傳達(dá)著學(xué)校的育人理念；三三兩兩的孩子，或在操場上揮汗如雨，或于教室內(nèi)掩卷沉思……見到我們的時(shí)候，都會(huì)大方響亮地問好，這讓我們不由自主地為這些陽光向上的優(yōu)秀學(xué)子感到驕傲！李校長熱情地向我們講述著學(xué)校的過去和現(xiàn)在，言談舉止間充滿了對(duì)師生的關(guān)愛。

在校園漫步中，李校長詳細(xì)地對(duì)我們講述了學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，讓我們對(duì)這所精品校園有了新的認(rèn)識(shí)。

師資篇：搭建平臺(tái)，追尋教育自覺

蘇霍姆林斯基曾指出：“只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。”在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，科學(xué)技術(shù)日新月異，競爭日趨激烈的今天，大興八小堅(jiān)持以人為本，樹立“人人能成才”的育人觀，努力打造具有一流的辦學(xué)思想、一流的管理水平、一流的教師隊(duì)伍和一流的教學(xué)質(zhì)量的窗口小學(xué)。“教師是學(xué)校發(fā)展的根本，是學(xué)校能否快速前進(jìn)的動(dòng)力之源”，這是李校長始終不渝的信念。因此，他高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極為教師的發(fā)展鋪就康莊大道。談到學(xué)校之所以能夠取得如此驕人的成績，李校長強(qiáng)調(diào)：主要還是由于學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)向上的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍。

打造業(yè)務(wù)精良、勤政奉獻(xiàn)的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì) 一是通過多種措施不斷促進(jìn)干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力及管理能力的提高。制定《大興八小干部管理提高措施》《黨員干部管理制度》和《干部學(xué)習(xí)制度》，提出了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)管理能力發(fā)展。派多名干部參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校定期組織中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度，組織定期學(xué)習(xí)，組織好中心組理論、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，組織好組長以上干部的觀摩、研討、交流、專題學(xué)習(xí)，各種學(xué)習(xí)目的是不斷提高每個(gè)成員的理論水平和政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)堅(jiān)持組長交流匯報(bào)活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，交流管理方法，指導(dǎo)組長工作，培養(yǎng)中層干部，儲(chǔ)備后備力量。

三是班子成員做到了分工合作，職責(zé)明確，初步形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。學(xué)校各種決策產(chǎn)生民主，氣氛和諧。對(duì)各種規(guī)章制度進(jìn)行完善，用制度規(guī)范管理行為，用制度規(guī)范教師教育教學(xué)行為。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持人性化管理與制度管理相結(jié)合，以人為本，尊重教師，以誠相待，讓每位教師感到心情舒暢，工作愉快。

打造師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍 一是加強(qiáng)制度建設(shè)，奠定工作基礎(chǔ)。學(xué)校制定、完善了《教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》《骨干教師培養(yǎng)方案》《師德標(biāo)兵評(píng)選制度》《大興八小師德伴我行行為規(guī)范》《大興八小教師達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)方案》《大興八小教師自主發(fā)展評(píng)價(jià)方案》等管理制度、方案。

二是做好教職工思想工作。學(xué)校注重加強(qiáng)教職工師德建設(shè)工作，廣泛宣傳，積極動(dòng)員，整改落實(shí)。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)密切配合，圍繞學(xué)校的管理，各自充分發(fā)揮作用，針對(duì)“嚴(yán)格工作制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)”幾個(gè)方面的問題開展了思想教育活動(dòng)。堅(jiān)持單周一下午的學(xué)習(xí)制度，開展“新時(shí)期的教師，我們?cè)撟鲂┦裁?？”等討論，教職工心理健康講座，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，扎實(shí)有效地開展“樹師德風(fēng)范，展育人風(fēng)采”的“同讀一本書” 主題教育活動(dòng)，以活動(dòng)促教職工思想認(rèn)識(shí)的提高。

三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為教師發(fā)展充電。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，教師購置自己喜愛的書籍，并把大家選定的內(nèi)容做成書單，公布在網(wǎng)上，使之成為流動(dòng)書箱。積極組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開闊教師視野，養(yǎng)成終身主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四是借力專家、活動(dòng)，促教師專業(yè)發(fā)展。借助專家的力量，以語、數(shù)、英、科學(xué)、品社等學(xué)科為研究點(diǎn)，聘請(qǐng)了古燕琴、李升勇等知名專家，以及區(qū)教研員王國鳳、張英、劉靜等老師參與科研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。教研形式多樣、深入，涉及多個(gè)學(xué)科，開闊了教師的視野，教師與專家間的溝通交流更加直接，最主要的使教師們對(duì)教材和課標(biāo)有了重新的認(rèn)識(shí)，并且能夠把教研和科研融為一體。此外，學(xué)校還組織骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)教研活動(dòng)，提升他們素養(yǎng)。

五是注重提升總結(jié)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視市、區(qū)級(jí)各種論文的撰寫上交工作，要求班子成員起好表率作用，所以教師們上交了智慧教師征文、科研論文，融合教育的課例、征文，還有信息中心的課例論文征集；以及小教科近來安排的節(jié)日教育案例，連環(huán)畫案例征集等等，老師們將日常積累的內(nèi)容加以提升，加入自己的理解感悟和相關(guān)理論。

六是搭建展教師風(fēng)采的平臺(tái)。組織教師參加區(qū)級(jí)教學(xué)比賽活動(dòng)，呂月晶、楊琪、石艷等10余位位老師分別獲一、二等獎(jiǎng)。于春玲做區(qū)級(jí)研究課。還有120余位骨干、青年教師在校內(nèi)進(jìn)行對(duì)家長開放課、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課。一系列的實(shí)踐活動(dòng)，搭建了教師成長的舞臺(tái)，展示了教師的風(fēng)采，促進(jìn)骨干、青年教師向更高層次發(fā)展。

七是探索“課程改革”“校本教研”“課題研究”“課程建設(shè)”“教師隊(duì)伍建設(shè)”五位一體的“興星團(tuán)隊(duì)”建設(shè)模式。學(xué)校以“興星”團(tuán)隊(duì)建設(shè)重點(diǎn)，先以英語、體育兩個(gè)教研組為培養(yǎng)對(duì)象。英語組開展了英語繪本、國學(xué)英語劇實(shí)踐課程的研究，教師以課堂為抓手，和英語教研員取得聯(lián)系，積極開展教學(xué)實(shí)踐探索，先后做校區(qū)級(jí)研究課5節(jié)，請(qǐng)不同層面的教研員、教師參與其中，幫助出主意，想辦法，進(jìn)行大膽嘗試，購買“大貓系列”繪本圖書，作為授課內(nèi)容。力求培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，激發(fā)學(xué)生興趣。并且充分利用校外資源進(jìn)行英語國學(xué)的系列活動(dòng)，形成傳統(tǒng)文化國際表達(dá)的英語劇表演培訓(xùn)內(nèi)容系列，這樣多管齊下，使不同的孩子都有發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

體育學(xué)科則注重開發(fā)跆拳道校本課程，針對(duì)體育教材中，不同年段都有跆拳道教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用跆拳道學(xué)習(xí)中人文氣息、文化底蘊(yùn)豐厚，正好和八小的辦學(xué)理念“文明、健美、勤學(xué)、上進(jìn)”相吻合的特點(diǎn)，進(jìn)行了大興八小跆拳道校本課程的開發(fā)，并把它作為科研課題進(jìn)行深入研究。

作為教育者，八小教師追尋內(nèi)心的教育自覺，尊重教育的專業(yè)性，以既有溫度，又有深度的教育情懷，堅(jiān)守教育規(guī)律、教育科學(xué)，用積極的心態(tài)去汲取知識(shí)與理念，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，滿足學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求。

教學(xué)篇：多措并舉，提升教育質(zhì)量

教育，是神圣而崇高的事業(yè)，百年樹人，需要心無旁騖，需要飛揚(yáng)激情，需要仁愛胸懷，需要高尚品格……求學(xué)，如登高峻山峰，每一步都需要踏踏實(shí)實(shí)，孩子們每邁出一步，都是在縮短到達(dá)目的地的距離，只有積極進(jìn)取、永爭第一的人，才可能領(lǐng)略到“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的美麗。大興八小作為一所高規(guī)格、高起點(diǎn)、高質(zhì)量的窗口學(xué)校，之所以能夠在激烈的競爭中脫穎而出，最根本的還是源自教育教學(xué)成績的卓著……在采訪中，李校長跟我們介紹道，八小歷來重視突出教育中心地位，努力抓好教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

落實(shí)學(xué)生能力的檢測 先后進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的學(xué)科能力檢測。語文主要是語文課本、語文讀本的朗讀檢測，晨讀手冊(cè)和課標(biāo)要求的古詩文背誦檢測，還組織了查字典比賽、閱讀短文、實(shí)踐應(yīng)用能力檢測。數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)年級(jí)的不同，在一、二年級(jí)進(jìn)行了口算比賽，三到六年級(jí)進(jìn)行的是計(jì)算能力檢測；英語則注重口語檢測，而且根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，兩次對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)行測試；三到五年級(jí)則進(jìn)行的是英語百詞賽、酷聽說配音比賽，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。采取全員參與與抽查相結(jié)合的方式，意在使教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)。把比賽和檢查結(jié)合在一起，老師檢查和高年級(jí)學(xué)生部分、全員參與相交替，使學(xué)生相互之間看到優(yōu)勢和不足。

創(chuàng)新教育教學(xué)的形式 一是以家長開放課為契機(jī)，調(diào)動(dòng)教師自主發(fā)展積極性。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重。學(xué)校創(chuàng)造性地開展了家長開放課活動(dòng)。為期8天的家長開放課，共有24位教師參與講課，涉及語文、數(shù)學(xué)、外教、體育、音樂、品社、科學(xué)、跆拳道、美術(shù)等9門課程。在活動(dòng)課中，家長看到、了解到學(xué)科特點(diǎn)，展示了學(xué)校教師隊(duì)伍的教學(xué)研究情況。

二是以閱讀為突破口 謀求學(xué)生能力全面發(fā)展。學(xué)校通過兩種形式落實(shí)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)。第一，每周拿出一節(jié)課作為閱讀課，這個(gè)硬性指標(biāo)有檢查，有指導(dǎo)，有總結(jié)。老師們?cè)趯?shí)踐中，相互借鑒創(chuàng)新，甚至出現(xiàn)了跨年級(jí)整班換書，分享內(nèi)容的好勢頭。第二，借助與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，比如“京南杯”精品閱讀活動(dòng)，形式有“經(jīng)典誦讀”“戲劇展演”“圖書導(dǎo)讀好書分享”“繪本故事”等。

三是以實(shí)踐活動(dòng)為突破口 謀求發(fā)展契機(jī)。第一，做好中小銜接。借助協(xié)作區(qū)的資源，學(xué)校和五中聯(lián)手，開展了相互聽課的活動(dòng)，為中小銜接奠定了基礎(chǔ)。第二，充分利用“優(yōu)質(zhì)課”。 借助“京津冀青年教師千節(jié)優(yōu)質(zhì)課展播活動(dòng)”，組織教師參與觀摩和投票，從而使更多的好課走入教師的視野，擴(kuò)大交流范圍，省時(shí)高效。第三，抓住學(xué)科教師能力提升契機(jī)。

搞好校本課程建設(shè) 國家課程校本化是大興八小重點(diǎn)打造和著力實(shí)施的內(nèi)容，具體包括三大課程，主要是跆拳道課程進(jìn)入體育課，禮儀課程的常態(tài)化，外教進(jìn)課堂，還有美術(shù)日記，英語國學(xué)劇等等，豐富了校園的課程資源。

特色篇：藝術(shù)陶冶，豐富生命底蘊(yùn)

好的教育應(yīng)充分體現(xiàn)人的生命活力美，理應(yīng)“讓人詩意地棲居在大地上”，使人的生命之樹茁壯成長，生命之花燦爛綻放，生命之火熠熠燃燒，生命之水歡暢奔流，從而使自己的生命世界呈現(xiàn)光彩奪目的景象，擁有一個(gè)無比美好的人生。為此，大興八小深入貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律——面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。

學(xué)校通過改革創(chuàng)新夯實(shí)再鑄美育特色，踐行全面發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校富有活力。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“文明、健美、勤學(xué)、上進(jìn)”的特質(zhì)的育人目標(biāo)服務(wù)，學(xué)校在全面培養(yǎng)學(xué)生“興趣愛好個(gè)性特長”的同時(shí)，重點(diǎn)打造具有八小傳統(tǒng)的藝術(shù)特色，如民樂、管樂、合唱、書法等團(tuán)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)關(guān)注科技特色。在2016年的基礎(chǔ)上，2017年開花，結(jié)果，2018年碩果累累，2019年初步實(shí)現(xiàn)“健美”的目標(biāo)。

藝術(shù)美，陶冶學(xué)生情操 學(xué)校大力建設(shè)“藝術(shù)特色?！保浞掷谜n外活動(dòng)藝術(shù)培訓(xùn)之陣地和音體美教師之優(yōu)勢，借力借腦，強(qiáng)化整編民樂團(tuán)、管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)，建立電聲樂團(tuán)，建設(shè)書法基地，嘗試其他形式的藝術(shù)培訓(xùn)，形成以“四大樂團(tuán)一大基地”為核心的藝術(shù)特色框架，提高學(xué)生審美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。如今，濃郁的藝術(shù)氛圍在校園內(nèi)逐漸形成，孩子們沐浴在藝術(shù)特色的光芒下，感悟美好，發(fā)現(xiàn)美好，進(jìn)而品味生活的美與真。

科技美，放飛學(xué)生夢想 學(xué)校積極開展科普教育工作，充分利用課外活動(dòng)科技活動(dòng)培訓(xùn)之陣地和科學(xué)、手工老師之努力，打造名副其實(shí)的“科技示范校?！保枇枘X，建設(shè)科技實(shí)驗(yàn)、航模海模、機(jī)器人、三D打印等社團(tuán)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技比賽，活動(dòng)有計(jì)劃，有組織，有過程，有效果，有總結(jié)，有表彰。積極倡導(dǎo)讀科技書、講科技小故事、制作科技小發(fā)明等，力爭在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。結(jié)合科學(xué)課程，加強(qiáng)科普教育。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小講科學(xué)，愛科學(xué)的培養(yǎng)，開展好學(xué)生的科普知識(shí)競賽活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)航模比賽、北京市太空種子種植大賽。

多年來學(xué)校在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，依托優(yōu)勢資源，以美育為特色，走出了一條適合本校實(shí)際，利于學(xué)生全面發(fā)展的道路。自2004年以來先后被市、區(qū)級(jí)教育行政部門命名為“大興區(qū)小學(xué)示范?！薄氨本┦形拿鞫Y儀示范?！薄氨本┦薪】荡龠M(jìn)學(xué)?！薄笆锥计桨彩痉缎@”“北京市語言文字規(guī)范化示范?！钡取W(xué)校榮獲“北京市基礎(chǔ)課程教材改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”“北京市語言文字工作先進(jìn)集體”“北京市校本培訓(xùn)先進(jìn)?！薄暗谌龑?、第五屆全國中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)?！钡燃w榮譽(yù)一百多項(xiàng)。學(xué)校依托濃厚的文化底蘊(yùn)，圍繞“以教育質(zhì)量為基礎(chǔ)，以美育工作為特色，以全面發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，不斷發(fā)展，成為了一所人民滿意的精品學(xué)校。

后記：從昔日稷下之學(xué)的盛極一時(shí)，到如今素質(zhì)教育的方興未艾，中國的教育長河已經(jīng)蜿蜒流淌了幾千年，時(shí)而沉靜低緩，時(shí)而激情澎湃?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，無論時(shí)事如何變遷，教育大河之所以能生生不息，就在于總是有鮮活的力量注入其中，使其活力常在，始終奔騰向前。大興區(qū)第八小學(xué)無疑就是當(dāng)前教育樂章中一個(gè)靈動(dòng)的音符。他們，以“以教育質(zhì)量為基礎(chǔ)，以美育工作為特色，以全面發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)思路不斷發(fā)展，在首都教育界取得了一番不俗的成績，在京南大地演繹了一首靈性飛揚(yáng)的教育華章！