廣播記者如何讓新聞連線報道既有現(xiàn)場感又有深度

曹蕾

摘要：現(xiàn)場報道是廣播新聞中最有現(xiàn)場感和感染力的新聞報道形式。它憑借自身獨(dú)特優(yōu)勢，被各級廣播電臺廣泛應(yīng)用。筆者結(jié)合自己的連線報道經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，探索廣播新聞現(xiàn)場連線報道的有效傳播方式。

關(guān)鍵詞：廣播新聞;連線報道;現(xiàn)場感

（一）傳播速度快

制作新聞是一個系統(tǒng)貫穿的過程，采、編、播這些環(huán)節(jié)，大概要兩三個小時，很多時候不能保證新聞的時效性。而通過移動通訊去參與現(xiàn)場連線直播，隨時隨地都可以操作進(jìn)行?，F(xiàn)場連線報道，極大地縮短了新聞事件發(fā)生與新聞播出的時差，充分體現(xiàn)了廣播新聞快的特點(diǎn)，讓聽眾更直接地感知新聞事件發(fā)生的真實(shí)情況，滿足聽眾求新、求快的信息需求。通過現(xiàn)場連線報道方式，記者在現(xiàn)場以第一人稱，用聲音展現(xiàn)新聞第一現(xiàn)場，大大縮短了與聽眾的距離，使廣播新聞的傳播效果不打折扣，快速、準(zhǔn)確。

（二）現(xiàn)場感更強(qiáng)

通過現(xiàn)場連線報道方式，記者全方位地把各方不同的聲音在同一時空豐富地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)報道的可聽性和可信度。美國記者愛德華·默羅在第二次世界大戰(zhàn)中開創(chuàng)的廣播現(xiàn)場報道《這里是倫敦》至今仍然值得廣播記者學(xué)習(xí)和借鑒：

“我站在屋頂上，俯瞰著倫敦全城。

此刻萬籟俱寂。

為了國家和個人的安全起見， 我不能告訴你們我現(xiàn)在說話的確切位置……我想大概不出一分鐘， 在我們周圍附近就會聽到炮聲了。

探照燈此刻正向著這一邊移動。你們就會聽到兩顆炮彈的爆炸聲。

聽，炸彈響了……”

這篇報道把現(xiàn)場場景與記者感受相結(jié)合，讓聽眾如臨其境，感同身受。

那些現(xiàn)場發(fā)生的具有典型意義、最能反映新聞事實(shí)本身的典型音響能增強(qiáng)記者播報的表現(xiàn)力和感染力。典型音響所產(chǎn)生的聽覺效應(yīng)是任何文字表述都難于達(dá)到的。如果采訪的現(xiàn)場是音樂節(jié)，當(dāng)時歌手演唱的聲音、歌迷們興奮的喝彩聲、節(jié)目播報的聲音、人群竊竊私語的聲音，都可以作為背景音去使用，調(diào)動并渲染聽眾的情緒，達(dá)到預(yù)期的宣傳報道效果。

（三）在緊急情況下，發(fā)揮著無可替代的關(guān)鍵作用

這種情況主要發(fā)生在重大災(zāi)害當(dāng)中。比如地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)赝ㄓ崱㈦娏?、道路等中斷，能獲知外界信息的通道，就是廣播。報社、電視臺等采訪設(shè)備使用和傳送較為復(fù)雜，而廣播現(xiàn)場連線只需要有通訊信號即可。災(zāi)難帶來的人員傷亡和財產(chǎn)損失等，受眾能夠了解到最新的進(jìn)展。2008年汶川地震中，第一條地震快訊，就是在震后不到半小時，通過中央人民廣播電臺發(fā)出的，將新聞的時效性發(fā)揮到極致。記者通過現(xiàn)場連線，第一時間將災(zāi)區(qū)現(xiàn)場情況通報給社會各界，及時播報中央的救災(zāi)措施，通過電波給人帶來溫暖和鼓勵。

另外，廣播連線可以和聽眾形成互動，借助廣播連線將聽眾對民眾的祝福送到災(zāi)區(qū)，幫助他們重新燃起美好生活的希望。2008年汶川地震發(fā)生后，中國之聲在其直播節(jié)目《救援》中，設(shè)置了“尋親紙條”“平安紙條”這樣一個環(huán)節(jié)，有專人看守電話，滾動播出聽眾的需求。大災(zāi)大難面前，恰當(dāng)?shù)仫@示了人文關(guān)懷。

（一）做好前期準(zhǔn)備工作

記者在接到選題后，要盡快投入到新聞構(gòu)思布局中，把可能出現(xiàn)的任何意外情況一定要事先想到，做好應(yīng)對工作。因?yàn)闀r間緊急，采訪中涉及到的采訪對象要盡快想辦法聯(lián)系，向他表明采訪目的。在連線之前，盡可能多地和被采訪者進(jìn)行多角度、多方位的溝通。

如果是新聞事件，就要盡可能多地去了解新聞背景，準(zhǔn)備工作盡可能做得充分細(xì)致，多設(shè)計幾種方案，保證臨場不慌亂，有條不紊。

比如案件審判發(fā)布會的現(xiàn)場連線，在這之前，記者需要了解案件的性質(zhì)，案件可能涉及的法律知識，還有社會對案件的輿論情況，這些都有助于現(xiàn)場的采訪提問。

（二）合理取舍現(xiàn)場信息

廣播是以線性傳播為主的一種媒體。它的傳播是單方向、直線性傳播。受眾的聽覺對聲音接受有一定的局限，這就要求記者更加精心地取舍信息。如果記者對現(xiàn)場的信息不加選擇堆砌進(jìn)去，那么，冗長而雜亂的信息就會使受眾把握不住要領(lǐng)，越聽越糊涂，甚至可能產(chǎn)生厭煩情緒。

受眾固然要求新聞有較大的信息量，但更要求精要的、能和自己產(chǎn)生共鳴的信息。恰當(dāng)取舍采訪現(xiàn)場的各類信息，要有針對性。選擇那些最能夠突出主題、最有新聞價值的信息。從受眾感興趣的切入點(diǎn)入手，將主要事實(shí)盡快呈現(xiàn)。采訪的對象也應(yīng)當(dāng)是事件的直接參與人，對于邊緣人物要大膽舍棄。

（三）控制報道節(jié)奏

節(jié)奏原是音樂中有規(guī)律出現(xiàn)的強(qiáng)弱快慢的變化?！耙粡堃获Y，文武之道”，新聞報道亦不例外。新聞是新近發(fā)生或正在發(fā)生事實(shí)的報道。這里所說的新聞報道節(jié)奏，是指記者在組織語言時，可以賦予內(nèi)容節(jié)奏感，讓新聞文本疏密相間，富有韻律，使新聞具有可讀性。

首先，為了吸引受眾，需要在連線的開始階段留有懸念，不能一開始就把連線內(nèi)容和盤托出。如果事情一開始就透明了，那聽眾對接下來要報道的事實(shí)，就不會有耐心再繼續(xù)聽下去了。

其次，在敘述事件、描寫人物時，粗寫與細(xì)寫要配置得當(dāng)，不能平均用力，不分主次。對露情顯志處要濃墨重彩，對背景資料或者一些細(xì)節(jié)的描寫，要平和一些，輕攏慢捻。

（四）讓聽眾眼中有物

連線是要把在現(xiàn)場看到和感受到而聽眾無法看到的呈現(xiàn)給受眾，這就要求講述要有畫面感和現(xiàn)場感。新聞現(xiàn)場永遠(yuǎn)是最有說服力的。在現(xiàn)場，你所傳達(dá)出來的是活躍的、正在發(fā)生的、具有“畫面感”的聲音。隨著時間的變化，輕易帶著聽眾感受時空的變化。讓聽眾通過記者的播報實(shí)現(xiàn)“身臨現(xiàn)場”、與新聞同步。

畫面感是為內(nèi)容服務(wù)的。我曾經(jīng)做過一篇連線報道，是《洋教練大興教足球》。除了細(xì)致報道教練怎么教孩子們踢足球以外，筆者想從孩子們的課堂反應(yīng)下功夫，讓聽眾全方位感受這堂足球課的魅力。于是，又問孩子們對洋教練的印象怎么樣？有沒有因此增加學(xué)習(xí)的興趣和信心？

孩子們馬上回答，覺得他很帥。洋教練這種上課的體驗(yàn)方式，也很新鮮。他們對洋教練的第一印象都很好。很多女孩子現(xiàn)在對足球也很有興趣，表示會利用課余時間多多練習(xí)。讓這篇報道顯得很有親切感和畫面感，讓人聽了感到很有趣。

在現(xiàn)場還有一個疑問就是，孩子們上課都能否聽懂全程英文的授課？大家都說雖然有時候聽不懂，但是只要可以看著老師的動作，很快就會學(xué)到動作要領(lǐng)。

另外，記者在連線報道的同時，還對學(xué)校的中國教練們進(jìn)行了采訪，第一時間了解他們對洋教練足球課堂表現(xiàn)的評價。他們說，通過這一周的接觸，也感受到了彼此之間授課方式的不同。比如，本學(xué)校老師上課前更多地做一些準(zhǔn)備運(yùn)動，比如慢跑、熱、韌帶拉伸等這些動作。而洋教練更多的是增加孩子們觸球的機(jī)會。剛開始的熱身可能就是慢速的觸球，原地顛球、帶球等，然后不斷增加難度和速度。所以洋教練是一直圍繞著球本身來做運(yùn)動。

北師大大興附中副校長也表示，在青訓(xùn)上學(xué)校應(yīng)該多借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，同時更大限度地開放高校資源，和其他高校一起聯(lián)合，共享外教教學(xué)，歡迎更多青少年參與到體育運(yùn)動當(dāng)中。

通過這些連線內(nèi)容，可以全方位地讓受眾從中了解洋教練的神秘、中國足球課堂的日益開放等，雖然沒有用話語直接表達(dá)出來，但是連線內(nèi)容中的每一件事情的選取和描述都是用了心思的。

（五）深挖細(xì)節(jié)出亮點(diǎn)

報道新聞，要努力挖掘新聞事件背后的故事，這就需要記者要有獨(dú)特的采訪能力和捕捉更新穎的視角。一篇報道，如果沒有故事性和獨(dú)到性，就沒有可聽價值。要有結(jié)局，有情節(jié)，有懸念，有高潮。筆者曾經(jīng)做過一篇連線報道，當(dāng)時是在大興區(qū)飲鹿池一輛快遞三輪車上出現(xiàn)一條蟒蛇，需要緊急處置。當(dāng)時到達(dá)現(xiàn)場時，消防員們已經(jīng)把蛇放到了一個透明整理箱里。它當(dāng)時幾乎一動不動，當(dāng)時也沒太在意，就覺得已經(jīng)掌握了一些背景資料了，加上本身對蛇有些恐懼心理，就沒積極提問。

一同去采訪的其他臺記者比較勇敢，一直觀察這條蟒蛇，突然問了一個問題，說這條蛇現(xiàn)在為什么一動不動？是睡覺了嗎？消防人員回答，說可能是的，把它帶回來后，它就一直不活躍。站在新聞報道的視角，這可能是一個比較鮮活的亮點(diǎn)，也是一個容易被人忽略的細(xì)節(jié)。于是筆者將這個信息點(diǎn)和蛇的外觀和體長等信息，都寫在了新聞里，通過對自身感受的描述，讓受眾感受現(xiàn)場氛圍。讓連線的內(nèi)容顯得更加具體，多角度展現(xiàn)新聞事件的全貌。

演播室主持人問：野生動物保護(hù)中心工作人員來到之后，對它怎么進(jìn)行處理的？當(dāng)時野生動物保護(hù)中心工作人員告訴記者，這種蛇北京這邊很少見。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查，初步判斷這條蛇可能是被走私或者販賣過來的。被人飼養(yǎng)之后，偷偷跑出來，或者走丟了。如果沒有被及時發(fā)現(xiàn)，它不能成活，尤其到冬天。因?yàn)檫m宜它的溫度是27度、28度，而且還得有濕度的要求。

現(xiàn)階段，連線報道被廣播媒體廣泛應(yīng)用。連線報道作為直達(dá)現(xiàn)場的報道形式，成為廣播媒體揚(yáng)長避短、擴(kuò)大影響力的有效手段。廣播記者可以在任何地點(diǎn)、任何時間通過“連線”對新聞事件進(jìn)行現(xiàn)場同步報道。直接面向聽眾述說新聞、描繪現(xiàn)場，現(xiàn)場感、畫面感都非常強(qiáng)。

熟練掌握現(xiàn)場連線報道的基本技能，是廣播記者需要具備的職業(yè)素質(zhì)。只有這樣，現(xiàn)場連線記者才能夠快速地應(yīng)對新聞現(xiàn)場不斷變化的情況，讓廣大受眾直觀、準(zhǔn)確地了解新聞信息。