如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王大華

摘 要：學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，決定著學(xué)生參與語文課堂教學(xué)的積極性。本文以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度為切入點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與游戲教學(xué)等方面，探討在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，旨在為增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力、提升語文課堂教學(xué)有效性予以參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂；興趣

語文學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生文字應(yīng)用能力與情感表達能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)。學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，決定著學(xué)生參與語文課堂教學(xué)的積極性。新課標指出課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，學(xué)生是整個課堂學(xué)習(xí)的主角。在課堂教學(xué)中，教師要做一個引路人，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識。而近年來由于各種因素的影響，學(xué)生對母語的學(xué)習(xí)出現(xiàn)越來越冷淡的現(xiàn)象，語文教師要千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。那么，作為語文教師，如何給學(xué)生營造一個和諧的課堂氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情呢？

一、結(jié)合生活實際，豐富教學(xué)內(nèi)容

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的學(xué)科，但傳統(tǒng)枯燥的語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，導(dǎo)致學(xué)生參與語文課堂教學(xué)活動的動力不足、注意力不集中成為小學(xué)語文課堂教學(xué)中的常見問題，影響到學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)以及綜合能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，普遍缺乏獨立閱讀與寫作的能力，而針對當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)的不足之處，考慮到新課改下小學(xué)語文教學(xué)改革的要求，以及學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的普遍態(tài)度，教師在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，豐富語文教學(xué)資源。語文教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)明確課堂教學(xué)的任務(wù)與目標，落實新課標的相關(guān)標準與要求，重視語文教學(xué)的生活化發(fā)展，挖掘生活中的語文素材，全面整合教學(xué)資源，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，改變枯燥無趣的語文內(nèi)容設(shè)計，增強語文課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，加強語文教學(xué)與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，利用生活中的一些客觀事實營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合身邊事例開展語文教學(xué)，讓學(xué)生積極主動地參與語文課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，使學(xué)生從心底對語文課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上保持注意力集中，認真聽講，積極參與，保障語文課堂教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，一些學(xué)生在剛開始上課期間不能很快地安靜下來，注意力容易被外界事物分散，是課堂上的普遍現(xiàn)象。傳統(tǒng)教學(xué)方式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，營造出的課堂氛圍較為呆板，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。考慮到新課改下小學(xué)語文教學(xué)改革的要求，以及培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的需要，教師在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重新課標相關(guān)要求與標準的貫徹落實，以科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展為依托，以教育理念的革新為基礎(chǔ)，不斷更新教學(xué)手段與方法，優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計，有機結(jié)合理論分析與實踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)情況及知識掌握程度，適當(dāng)調(diào)整語文課堂導(dǎo)入的設(shè)計思路與課堂教學(xué)方案，促進小學(xué)語文課堂教學(xué)方式的靈活化與多樣化，更好地滿足學(xué)生的求知欲望。此外，語文教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分認識到語文教育對學(xué)生身心健康成長的重要影響，靈活組織開展自主學(xué)習(xí)活動與小組合作學(xué)習(xí)活動，適時開展室外教學(xué)，改變單一化的課堂教學(xué)，在教授學(xué)生理論知識的同時，讓學(xué)生在語文課堂上多多動手和動腦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生內(nèi)心對學(xué)習(xí)語文的恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)更多語文知識的動力，以提升語文課堂教學(xué)的有效性。

三、開展游戲教學(xué)，增強教學(xué)趣味

語文教材中的文章普遍有著較為深刻的內(nèi)涵，需要學(xué)生具備一定的思維能力去真正理解課文內(nèi)容及其背后的知識?？紤]到新課改下小學(xué)語文教學(xué)改革的要求，以及新時期學(xué)生的成長環(huán)境與學(xué)習(xí)態(tài)度等方面發(fā)生的變化，教師在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)正確認識學(xué)生喜歡玩耍的天性，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思路，尊重小學(xué)年齡段學(xué)生喜歡爭強好勝的特點，優(yōu)化語文課堂教學(xué)設(shè)計，靈活運用情境教學(xué)與游戲教學(xué)進行語文課堂教學(xué)，根據(jù)語文教學(xué)任務(wù)與目標的設(shè)置，以及語文課堂教學(xué)內(nèi)容的整合，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，選擇合適的小游戲，做好語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新工作，有效融合課堂教學(xué)與游戲教學(xué)，營造活躍的課堂氛圍，利用各種游戲的方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生對語文課堂的感興趣程度，促使學(xué)生能夠積極參與到語文課堂教學(xué)活動中去。語文教師在實際教學(xué)過程中可以利用游戲帶動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，通過游戲方式提高學(xué)生對課堂的積極性，把語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容利用各種游戲的方法展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生通過視覺感受去體驗課文所描述的畫面，提升學(xué)生的思維與理解能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)語文學(xué)習(xí)更加趣味化，不斷提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

興趣是最好的老師，也是學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動的源動力。小學(xué)語文正是學(xué)生的啟蒙階段，學(xué)好語文對學(xué)生來說非常重要。在新課改背景下，語文教師應(yīng)當(dāng)注重小學(xué)語文教學(xué)工作的改革，有效整合多元化的教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，營造活躍的課堂氛圍，消除學(xué)生內(nèi)心對語文學(xué)習(xí)的恐懼感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到最好的課堂教學(xué)效果。

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