基于移動學習環(huán)境下的中職物理教學有效性研究

陳禮相

【摘要】目前的時代是互聯(lián)網的時代，每個人的日常生活都離不開互聯(lián)網，而對于教育行業(yè)來說緊跟時代的步伐，進行必要的改革和創(chuàng)新是十分必要和緊要的事情。移動學習環(huán)境是指學生可以不僅僅局限在課堂和學校內學習，只要有移動終端有互聯(lián)網就可以隨時隨地的獲取自己想要的知識，隨時都可以像在學校內一樣上課。本文研究了基于移動學習環(huán)境下的中職物理教學的有效性，全文主要分為四個部分去闡述，第一個部分闡述了本文研究的背景和意義，第二個部分主要闡述了移動學習環(huán)境的基本概念和現(xiàn)狀，第三部分結合中職物理教學分析了移動學習環(huán)境下的中職物理教學的有效性，第四部分是對本次研究的總結，并結合實際情況對本文闡述的教學方法做了前景預測。

【關鍵詞】移動學習環(huán)境;中職物理教學;互聯(lián)網;有效性

教育對人類社會發(fā)展和進步有著重大意義，而互聯(lián)網是目前人類社會中應用最多最廣泛的現(xiàn)代科技，互聯(lián)網和教育的結合是傳統(tǒng)的教育改革發(fā)展的必然趨勢，也是教育行業(yè)順應時代發(fā)展的必經之路?，F(xiàn)在國家大力推行教育現(xiàn)代化工程，而對于中等職業(yè)學校的教育，教育部更是有明確的文件指出中等職業(yè)學校的教育要積極的運用現(xiàn)代化的方式和手段，利用互聯(lián)網和多媒體教學帶給學生更好的教學體驗。基于移動環(huán)境下的教育方式可以讓學生擁有更好的職業(yè)素質，學生在步入社會時能夠更好的適應這個高速發(fā)展的社會和時代，為社會做出自己的貢獻，成為對國家有用的人才?，F(xiàn)在世界各地普遍承認的說法是教育和互聯(lián)網決定著我們的未來，我們所需要思考的問題就是如何利用互聯(lián)網更好的完成教育和學習，如何教導學生正確的利用互聯(lián)網。西方發(fā)達國家在幾年前就開始對基于互聯(lián)網移動教學高度重視，現(xiàn)在一部分國家移動教學的方式已經取得了很大的成功。而在我國，移動學習是在智能手機與終端和移動互聯(lián)網的實現(xiàn)才出現(xiàn)的一種技術手段與學習方式。所以這種基于移動學習環(huán)境下的中職教學對于我國來說是一種全新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在人們對地球的探索越來越深刻，整個社會和科學界所積累的科學知識是人類有史以來最多的，目前人們所需要獲取的知識量是十分巨大的，而傳統(tǒng)的教育體制和教育模式只單純的靠教師給學生傳授知識，這很難滿足當前的教育需求，我們要順應時代的發(fā)展改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教育模式，改變教育思想、方式和手段，把互聯(lián)網作為學生的學習工具引進到教育中來，構建一個老師主導，互聯(lián)網輔助，學生可以自主學習的教育體系，用一個積極的心態(tài)和昂揚的斗志迎接互聯(lián)網時代的到來。

一、移動學習的概述

1.移動學習的簡介

移動學習環(huán)境是指在移動設備的幫助下，學習者可以在任何時間任何地點學習，通過移動設備，學習者還可以實時的和教師進行雙向交流以便學習者更好的學習。移動環(huán)境下的教育方式主要就是通過網絡讓教師和學習者有一個溝通的平臺，學習者能利用終端設備聽教師講課或者是與老師交流。移動學習環(huán)境下的中職教育是一種新型的教育理念，它使教育和學習者的生活完美的結合起來，消除了很多傳統(tǒng)教學中的限制和障礙，為學習者提供了最大程度的自由。另外，移動學習環(huán)境下的中職教育也是一種新型的教育手段，不僅在校的和老師面對面的學生可以學習到知識，在課堂外的任何人都可以通過移動設備利用網絡學習到自己需要的知識，并且學習者還可以利用互聯(lián)網獲取額外的知識來對教師講授的內容進行擴展學習。移動學習環(huán)境下的中職教育還給學習者提供了一種新的學習方式，學習者可以通過網絡，多媒體還有其他的通訊技術，和其他的學習者、教學者一起交流探討，相互合作，提高學習者的團隊意識和合作意識，有助于學習者更好的理解所學知識。移動學習環(huán)境下的中職教育的最突出的特點就是它應用了大量的多媒體網絡技術，它首先被人所關注的優(yōu)點就是它可以讓學習者在任何時間任何地點都可以在網絡的環(huán)境下接受網絡教學;另外，網絡教學既可以實現(xiàn)學習者同步學習的需要又可以滿足學習者異步學習的需要，比如它可以把教師講的課程整合起來上傳到網絡上，學習者既可以同步直接觀看教師講課的視頻，然后和教師互動，又可以在空閑時間反復觀看教學視頻把沒有聽懂的部分多聽幾遍直到學會為止;網絡教育的另外一個特點就是它更側重學生的自主學習能力，在網絡教育中，教師只起到一個指導的作用，教師的主要工作就是給學生提供完善的相關資料，在學習過程中，根據學生的需要給予必要的指導，并且組織好學生之間的討論活動。學習者要有十分好的自制力和主動學習的能力，要在規(guī)定的時間內積極的參加學習課程，然后和同學討論，并且要制定好自己的學習計劃，好好的利用老師的指導、同學的合作還有網上的各種資源以此來幫助自己更好的完成學習任務。

2.基于移動環(huán)境下的課堂教學

廣泛來說，在課堂教學的過程中只要運用到了互聯(lián)網技術和移動設備的教學方式都可以稱作在移動環(huán)境下的教學。比如說教師通過網頁給學生發(fā)布教學任務，通過電子郵件或者網絡APP與學生實時的進行交流，通過Internet上傳教學視頻，把一個教室的教學課程通過視頻共享的方式傳遞給另一個教室等等，這些教學方式都屬于在移動環(huán)境下的教學方式。在我們推廣移動環(huán)境下的教學方式的初期，可以利用互聯(lián)網技術建立一個網絡平臺，把傳統(tǒng)的教育方式和移動學習環(huán)境下的教育方式結合起來，通過信息的共享來實現(xiàn)移動學習環(huán)境下的教學教育目標。教學環(huán)境總共分為兩類，一類是虛擬的教學環(huán)境，另一類是現(xiàn)實的教學環(huán)境。虛擬的教學環(huán)境就是指在網絡環(huán)境中學習，因為沒有實際的課堂，也沒有實際的教師和學生面對面教學所以被稱為虛擬教學;現(xiàn)實的教學環(huán)境就是在物質實體的條件下進行學習，有實際的老師和學生面對面的教學;而基于移動環(huán)境下的教學方式就是要構建一個虛擬和現(xiàn)實相結合的學習環(huán)境，這種教學模式的特點是：互動性強，資源共享，多任務。并且這種教育模式還具有下列幾項優(yōu)點：①由于網絡信息的豐富性可以使教學資源更加豐富生動，人機界面教學能夠更好的調動出學生學習的積極性和主動性，并且提高學生在課堂上的學習效率，教師的教學質量和教學效率;②在這種教育模式下，老師只起到指導作用，一切學習資料都需要學生自己動手查找，分析歸納然后找出問題，在這一系列的學習過程中，老師可以看出每個學生薄弱的環(huán)節(jié)然后進行有針對性的教學;③幫助提高教師和學生的計算機方面的知識技能，提高教師的素質和能力;④能夠推動教學資源和教學環(huán)境的建設，更好的實現(xiàn)教學資源和網絡資源的整合。目前網絡化教學是教育改革的一大熱點也是一個重點，基于移動環(huán)境下的網絡教學是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向，這將是我國教育思想觀念和方式的一個里程碑式的改革。

3.基于移動學習環(huán)境下的研究性學習

對于學習者來說，進行研究性學習是學習新知識的必要過程。研究性學習的方式主要有三種：集體研究，合作研究，還有個人研究。基于移動學習環(huán)境下的研究性學習分為以下三個過程：①教師提出一個新穎的能夠激發(fā)學生創(chuàng)造性的問題，組織學生去解決問題和研究問題，學生可以通過自己學習或者是組成小組去查找資料，瀏覽相關網址，然后把這些資料通過發(fā)郵件或者其他方式發(fā)送給其他同組的同學實現(xiàn)資源共享;②學生通過Internet來建立一個信息庫，把小組內同學收集到的資料都整合到信息庫中;③一個組內的所有同學針對信息庫中的資料進行分析和歸納并且提出問題，形成一定的結論和觀點，然后把結論做成PPT在課堂上向其他同學闡述本組的觀點。

二、基于移動學習環(huán)境下的中職物理教學

1.中等職業(yè)學校教學現(xiàn)狀和特點

中等職業(yè)學校培養(yǎng)學生的目標是：學生能夠德智體美勞全面發(fā)展，綜合能力強，成為社會各個行業(yè)中一線的高素質的勞動人員和具有專業(yè)才能的中初級人才。目前，我國中等職業(yè)技術學校主要就是給各行業(yè)提供人才和技術服務，中等職業(yè)技術學校的教育和我國各行業(yè)的發(fā)展緊密相關，因此中等職業(yè)技術學校的教育方式也具有十分鮮明的行業(yè)特色。比如煤炭石油行業(yè)，相關企業(yè)大部分都處在偏遠地區(qū)，資源比較匱乏，企業(yè)人員的素質整體不高，教育水平也相對落后，而中等職業(yè)技術學校大部分也都還采用傳統(tǒng)的教育模式，這很大程度上制約了中等職業(yè)學校學生的教育和技術素質的提高。所以，把網絡引進到中等職業(yè)學校的教育中來是十分必要的，我們可以利用網絡的信息量大，普及性強，開放性廣，教育技術的覆蓋面廣，傳播手段多樣化的特點來發(fā)展中等職業(yè)學校的遠程教育模式，這樣不僅可以擴大中等職業(yè)技術學校的教育規(guī)模，又可以幫助中等職業(yè)技術學校探索一種新的教育模式，來提高中等職業(yè)技術教育的競爭力，能夠為企業(yè)提供更多具有市場競爭力，專業(yè)素質高的員工，徹底貫徹教育服務于生產的目標。

2.中職物理教育開展移動教學的必要性

在目前的中職教育的現(xiàn)狀下，把移動學習引進到職業(yè)教育中，對職業(yè)教育進行改革是十分必要的，在職業(yè)教育中開展移動學習具有以下優(yōu)點：

中等職業(yè)學校注重的是學生的動手能力和專業(yè)技能，而基于移動學習環(huán)境下的教學能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手能力，學生需要自己動手查找一些資料，并且自主控制學習時間，能夠提高學生的自控能力還有分析問題解決問題的能力。教育改革是要實現(xiàn)以實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的素質教育模式，而實現(xiàn)這種教育模式的重點就是要改變學生的學習方式。基于移動學習環(huán)境下的教學可以有效的轉變學生的學習方式，讓學生從被動的輸入教學轉變?yōu)橹鲃訉W習，可以參與討論，發(fā)現(xiàn)問題，掌握知識的主動地位。學校和教師不再是學生獲取知識的唯一途徑，而網絡和多媒體成為學生獲取知識的重要途徑之一。學生不僅僅可以在課堂上聽老師講授知識，還可以在課堂以外的地方通過互聯(lián)網等進行學習，比如實驗室、家里、圖書館等，學生都可以在那里進行自主學習?；谝苿訉W習環(huán)境下教學的應用，會使中等職業(yè)學校的教育模式發(fā)生深刻的變革。

中等職業(yè)學校的物理教育是十分重要的，因為物理和我們的生活息息相關，也和中等職業(yè)技術學校的學生以后的工作有著十分重要的聯(lián)系。中職物理教育的目標就是要在傳授科學知識的同時，培養(yǎng)學生的科學研究能力和實驗能力。物理是一門實驗科學，教學的整個過程都應該有實驗環(huán)節(jié)，讓學生在真實的實驗中感受到物理知識的奇妙。但是迫于現(xiàn)實的中等職業(yè)技術學校的實驗環(huán)境，并不能做到每一堂課都讓學生親自動手做實驗，所以利用網絡多媒體技術再現(xiàn)物理實驗的場景對于中職物理教育來說有著非常大的幫助。學生可以利用網絡進行物理模型的仿真實驗，通過在網上的仿真實驗，直觀的看到許多物理現(xiàn)象發(fā)生的過程，更加有助于學生理解物理方面的科學知識。

目前，中等職業(yè)技術學校的物理課程結構體系十分完整，教學內容十分多，包括電學、力學、熱學、光學、原子物理學等186個知識點（包含了普通高中物理的全部知識點），教學時間相對于繁重的教學內容來說就不是那么充裕了。由于物理課程的內容和專業(yè)課有著緊密聯(lián)系，所以學生需要對物理有著十分充分的認識和理解。利用現(xiàn)代的信息技術把教學內容以視頻、動畫等多種方式呈現(xiàn)出來，讓學生在課堂聽老師講授知識之后，回到家里或者在圖書館時仍可以進行反復學習或者擴展學習，利于現(xiàn)代信息技術的交互功能，老師可以隨時收集學生對于課程的理解程度，以便老師隨時調整進度，實現(xiàn)針對性的教學。

3. 教學案例分析

本文的教學案例是基于移動學習環(huán)境下的中職物理教學。在移動環(huán)境下的物理教學可以把課堂演示，個別化學習、合作學習、遠程教學等多種教學方式集于一身，使課內教學和課外教學有機的結合在一起。下表為基于移動學習環(huán)境下的中職物理教學設計流程：

本文的案例是在移動學習環(huán)境下對中等職業(yè)技術學校的學生們開展電磁感應的教學活動。第一步教師先通過充分合理地運用計算機多媒體和網絡技術展示現(xiàn)代生活和電能的實景，比如火力、水利、核能、風力各種類型的發(fā)電廠;現(xiàn)代生活對電能的依賴以及運用手搖發(fā)電機演示產生電能的實驗情景，激發(fā)學生的學習興趣。第二步利用三維動畫技術清晰的展示發(fā)電機的內部結構，利用演示實驗展示電流的磁效應，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。第三步利用虛擬實驗技術進行研究方案的設計，在此基礎上再利用計算機網絡交互技術進行網絡式的討論或交流，通過交流讓學生盡可能多的提出磁能否生電，發(fā)電機為什么能源源不斷的產生強大的電能等研究方案。第四步引導學生利用儀器或者是網絡虛擬實驗等手段，進行實驗探索，并對觀察到的現(xiàn)象進行記錄，引導學生掌握和發(fā)現(xiàn)產生電磁感應現(xiàn)象的各種方法和途徑。最后在總結，交流的過程中利用多媒體展示具有時代特征的現(xiàn)代生活與電能，啟發(fā)學生思考現(xiàn)實生活中存在的電磁感應現(xiàn)象，然后利用三維動畫展示實驗對象內部不易觀察到的核心結構和工作過程。下表為課程計劃實施時間表：

本案例的結果是大部分學生都能夠深入的了解到電磁感應現(xiàn)象是如何產生的，以及在現(xiàn)實生活中哪些現(xiàn)象的本質就是電磁感應現(xiàn)象，利用網絡技術可以讓學生更加直觀的感受到物理現(xiàn)象的本質與神奇之處。

三、結束語

基于移動學習環(huán)境下的中職物理教學實現(xiàn)了教學方式的實質性的改革，把以課堂為中心的教育模式改變?yōu)榱艘詫W生為中心的教育模式，在物理學習過程中，主動權在學生手中，學生可以自主選擇學習時間和學習地點，并且整個學習過程和學習方式都由學生自己掌握，學生可以利用移動設備、網絡環(huán)境對物理知識進行實驗模擬，通過不斷的模擬實驗探索驗證各種物理現(xiàn)象，能夠幫助學生更好的理解和記住每種物理規(guī)律。

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