淺談小學語文高年級課堂教學中的讀寫訓練

張釗

摘? 要：在小學階段，小學語文作為三大主要科目之一，受到了學生和老師的廣泛關注，對于小學高年級學生來說，語文課堂教學中的讀寫訓練是小學語文教學的重點。在語文課堂中進行讀寫訓練，能夠有效擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力和寫作能力，對于提升學生的語文水平也有著重要的作用。閱讀和寫作是小學語文教學中兩大重要板塊，對于學生的語文成績及語文素養(yǎng)的提高有著重要的作用，閱讀和寫作的訓練應當受到老師的廣泛關注，語文教師應當將課堂中的讀寫訓練作為課堂的重點環(huán)節(jié)，利用讀寫訓練來提高學生的閱讀和寫作能力，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

關鍵詞：小學語文;高年級;課堂教學;讀寫訓練

引言：

在新課程教育標準理念的影響下，對于小學生語文綜合素質(zhì)的要求日益提升。因此，小學語文教師應當加強對學生閱讀和寫作的課堂訓練，提高學生閱讀和寫作水平，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和寫作習慣，培養(yǎng)學生的寫作思維，轉(zhuǎn)變以往的教學觀念和教學態(tài)度，將小學語文課堂的讀寫訓練作為每節(jié)語文課的重點環(huán)節(jié)來進行，幫助學生積累更多表達方式，培養(yǎng)良好的語文閱讀興趣，促進學生對于文章材料形成更加深刻的認識，進一步學習語文知識。同時，在小學高年級語文課堂中進行讀寫訓練，也能夠形成良好的課堂教學氛圍，及時對學生進行訓練，能夠鞏固學生所學知識，進一步提高學生的語文學習能力。本篇論文旨在淺談小學高年級語文課堂教學中進行讀寫訓練的策略，為小學語文課堂進行讀寫訓練提供新的思路和方法。

小學語文高年級課堂進行讀寫訓練的策略：

一、將讀寫教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系

由于小學階段小學生的理解能力和認知能力相對薄弱，因此教師應當選取比較貼近于實際生活的素材來對學生進行讀寫訓練，幫助學生更好地熱愛生活，同時也能夠選取比較簡單的素材，便于學生形成自己的理解。將所學教學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，在語文課堂教學中，如《永生的眼睛》一課，教師可以搜集一些社會上無私奉獻的事跡來對學生進行思想教育和啟蒙，幫助學生形成對于品德精神的正確認識，同時也能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生以這樣的人物為榜樣，有利于從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，熱愛生活，更好地為人民服務，為社會服務。

二、組織學生進行課外閱讀

在小學階段，小學語文課文上的內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當前小學生語文學習的需要，因此教師可以為學生提供一些適合小學生閱讀的課外閱讀書籍，在課堂上安排學生進行閱讀，一定的課外閱讀能夠幫助學生接觸到更加豐富的語文知識，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，同時也能夠幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣。在進行課外閱讀時，教師可以為學生教授一些閱讀方法，幫助學生進行閱讀，也能夠為學生的語文學習打下良好的閱讀基礎。同時，提高學生的閱讀能力，對于提升學生的寫作能力有著不可或缺的作用。在進行課外閱讀時，學生可以把接觸到的一些好詞好句積累下來，用到自己的寫作當中。

三、教師進行及時的點撥

在小學語文課堂中進行讀寫訓練，應當充分發(fā)揮教師的引導作用，當學生在閱讀中遇到困難和問題時，教師應當及時進行點撥，幫助學生解決疑難問題，同時，在閱讀過程中學生會遇到一些生僻字，教師應當對學生進行提示和指點。當學生完成閱讀訓練時，教師也應當根據(jù)學生的完成情況進行及時指點，轉(zhuǎn)變以往的教學態(tài)度和評價方式，采取多元化的評價方式，對小學生盡量多鼓勵，少批評，避免打擊到學生學習語文的積極性。通過學生完成讀寫訓練的情況，教師也能夠及時掌握學生的學習程度，根據(jù)學生的學習程度，教師應當及時靈活地轉(zhuǎn)變教學方法，根據(jù)學生薄弱的環(huán)節(jié)查漏補缺，幫助學生提高語文成績。

結(jié)語：

隨著新課程教育改革的不斷推進，對于小學生語文素養(yǎng)和語文綜合能力的要求日益提升，因此，教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法和教學觀念，在課堂上將提高語文綜合素養(yǎng)作為教學方向，進行適當?shù)淖x寫訓練，來幫助學生提高閱讀能力和寫作能力，在進行閱讀和寫作訓練的過程中，教師應當盡量選取一些貼近實際生活的閱讀素材，為學生創(chuàng)設生活化的學習情境，幫助學生更好地熱愛生活，同時，教師應當重視課外閱讀的作用，鼓勵學生進行課外閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。當讀寫訓練完成后，教師應當及時對學生進行指點，將語文課堂上的讀寫訓練作為每節(jié)語文課堂的重點環(huán)節(jié)，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。

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