關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)——強(qiáng)化小學(xué)作文教學(xué)有效性

趙璐

語(yǔ)文作為百科之母，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，只有提升作文教學(xué)的有效性，才能保證語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種非常重要的寫(xiě)作技巧，對(duì)作文起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以說(shuō)一篇優(yōu)秀的作文離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。所以教師要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧和方法，提升學(xué)生的作文質(zhì)量。本文主要分析了細(xì)節(jié)描寫(xiě)提升作文教學(xué)有效性的策略。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種重要的寫(xiě)作技巧，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧，對(duì)提高寫(xiě)作水平有重要作用。小學(xué)生缺乏寫(xiě)作技巧，多數(shù)學(xué)生的作文像流水賬，內(nèi)容空洞、乏味。為了幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分必要。所以，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感悟?qū)懽鞯谋举|(zhì)，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念和重要性

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)人、物、景的細(xì)微描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)微描寫(xiě)來(lái)更好地表現(xiàn)人物的情感或者事件的轉(zhuǎn)折。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是豐富寫(xiě)作內(nèi)容的重要方法，也是提高作文質(zhì)量的關(guān)鍵手段，細(xì)節(jié)描寫(xiě)包含很多內(nèi)容：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以及事物等。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是常用的寫(xiě)作方法，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法對(duì)作文有重要意義：首先，細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠讓人物形象更加豐滿(mǎn)，有效提升學(xué)生塑造和描寫(xiě)人物的能力。比如《她是我的朋友》這篇文章，通過(guò)對(duì)小男孩獻(xiàn)血時(shí)的心理、表情以及動(dòng)作的描寫(xiě)，彰顯了小男孩無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其次，細(xì)節(jié)描寫(xiě)能為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，還能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升有重要作用;最后，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)能突出和深化作文的主題，讓作文更有深度，還有利于提高學(xué)生的思想境界。

2.利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)強(qiáng)化小學(xué)作文教學(xué)有效性的方法和措施

2.1認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)

寫(xiě)作一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難題，由于學(xué)生的年齡小，心理不成熟，寫(xiě)作時(shí)往往不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，影響了作文質(zhì)量。為了提高學(xué)生的作文質(zhì)量，可以增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)多源于生活，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧。

例如，寫(xiě)作“柳樹(shù)醒了”時(shí)，為提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)水平，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察春天時(shí)的柳樹(shù)，掌握柳樹(shù)蘇醒的特征，為細(xì)節(jié)描寫(xiě)做準(zhǔn)備，這樣，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)才能有所依據(jù)，而不是憑空想象。

2.2抓住細(xì)節(jié)，描寫(xiě)細(xì)節(jié)

掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧是學(xué)生必須具備的一種能力，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)展開(kāi)生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

例如，寫(xiě)作“胖乎乎的小手”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞小手進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)描摹“小手”的外形、動(dòng)作，給小手來(lái)個(gè)特寫(xiě)，表現(xiàn)人物形象。

2.3錘煉語(yǔ)言，描摹細(xì)節(jié)

語(yǔ)言是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)更需要深厚的語(yǔ)言功底。只有足夠的駕馭語(yǔ)言文字的能力，才能準(zhǔn)確地描摹細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)寫(xiě)得生動(dòng)、感人。所以在教學(xué)中還要重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，讓語(yǔ)言文字為細(xì)節(jié)描寫(xiě)服務(wù)。

例如，教師可以給學(xué)生展示一個(gè)作文片段：“公交車(chē)上坐著一個(gè)拿公文包的青年，穿著一身黑西服?！边@個(gè)片段中沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，比較平庸，教師可以讓學(xué)生增加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓作文片段更加充實(shí)，如“拿公文包的青年不停地觀看腕上的手表，眉頭緊皺，臉上寫(xiě)滿(mǎn)急切”，加入了表情的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，作文就有了活力。

綜上所述，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是小學(xué)作文的重要寫(xiě)作技巧，對(duì)作文水平的提升有重要意義，教師應(yīng)該重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力，讓學(xué)生的寫(xiě)作水平得到提升。