高中化學(xué)課堂高效教學(xué)策略分析

楊林璋

摘 要：化學(xué)是研究物質(zhì)間變化的自然科學(xué)，對(duì)國家的工業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步和醫(yī)療改善都有極大的幫助。盡管化學(xué)教學(xué)的開展已經(jīng)有了一段時(shí)間，化學(xué)教學(xué)方式也有了成熟的教學(xué)模式，但隨著科技的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的教學(xué)理念，新課標(biāo)提倡以人文本，倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)的需要出發(fā)，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)。在這樣的背景下需要教師將自身扎實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)巧妙地傳授給學(xué)生，在教學(xué)中關(guān)注知識(shí)的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代技術(shù)，拓展延伸教學(xué)的空間，尤其是注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生自主探究的能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);高校教學(xué);知識(shí)背景;現(xiàn)代技術(shù);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中化學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾胤?，化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展。在以應(yīng)試考試為主的今天，高中化學(xué)課堂依舊沒有很好地貫徹新課改的教學(xué)理念，教師的課堂教學(xué)缺乏足夠的魅力，教學(xué)方式單一，學(xué)生只能被動(dòng)的聽講，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，課堂效率得不到保證。于是，“課堂高效教學(xué)”的觀念漸漸進(jìn)入人們的視野。課堂高效教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中以盡可能少的投入，換取盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

一、關(guān)注知識(shí)背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在素質(zhì)教育全面普及的今天，課堂教學(xué)既要保證學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中，使得課堂教學(xué)能高效進(jìn)行。所以，在化學(xué)教學(xué)的起始教師應(yīng)該依據(jù)教材中的內(nèi)容，尋找隱藏在這些化學(xué)知識(shí)背后有趣的故事，為他們學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。教師可以在教學(xué)過程中穿插和教材內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)背景，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，還能幫助學(xué)生加深印象，提高化學(xué)教學(xué)的有效性。

比如，在教學(xué)“元素周期表”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以借助相關(guān)的歷史資料向?qū)W生介紹門捷列夫的故事，使學(xué)生了解門捷列夫研制元素周期表的過程。在講到“分離和提純”這節(jié)課時(shí)，可以先給學(xué)生講述居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的艱難歷程，他們是怎樣在一間破屋里開始了偉大的科學(xué)試驗(yàn)。又怎樣四季如一，黑白不分，每天緊張地工作著，經(jīng)過上萬次的實(shí)驗(yàn)，最終成功得到了金屬鐳的經(jīng)歷。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的過程不是一帆風(fēng)順的，而是歷經(jīng)波折，讓學(xué)生從中體會(huì)科學(xué)家為追求科學(xué)真理而孜孜不倦的高貴品質(zhì)及其身上的探索精神。其次，還有苯環(huán)結(jié)構(gòu)式的確立等，教師都可以利用這些知識(shí)背后的故事來提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家為了科學(xué)而勇于獻(xiàn)身的精神，也能夠?qū)ゴ罂茖W(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)有更為深刻的了解和認(rèn)識(shí)，從而受到感染和熏陶，不斷塑造自身的高尚人格。

二、利用現(xiàn)代技術(shù)，拓展延伸教學(xué)空間

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行輔助教學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)，不僅能夠減少教師書寫板書的時(shí)間，提高教學(xué)的效率，它還能將一些分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)以及一些化學(xué)反應(yīng)形象地展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。其次，還能利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特點(diǎn)拓展延伸教學(xué)的空間，增加課堂容量，改變傳統(tǒng)教學(xué)抽象枯燥的缺點(diǎn)，有效地解決教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)本質(zhì)，保證化學(xué)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，但是由于教學(xué)條件的限制，很多實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無法在實(shí)際的課堂中實(shí)現(xiàn)，這時(shí)就可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。比如，在教學(xué)有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)，其中有一些關(guān)于金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，像鋁絲與硫酸銅溶液的反應(yīng)，鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，鎂條燃燒等，這些基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)在考試中也常常涉及到，教師可以利用多媒體向?qū)W生形象地展示化學(xué)反應(yīng)的過程，學(xué)生就能對(duì)反應(yīng)過程有一個(gè)更清楚地認(rèn)知，可以了解到溶液顏色的變化、有無氣體生成以及金屬的變化等，將理論與試驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合，將抽象的化學(xué)過程具象化，讓枯燥的化學(xué)方程式更易于讓學(xué)生接受，在增長知識(shí)的同時(shí)拓寬思維，加深學(xué)生的記憶。

三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高自主探究能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因而開展以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的探究教學(xué)也是教學(xué)過程中所必須的。為此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，我們可以圍繞以化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的如實(shí)驗(yàn)儀器的基本操作、使用、實(shí)驗(yàn)原理和具體的實(shí)驗(yàn)過程展開探究，使學(xué)生在深入探究的過程中加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力探究精神，使自身的化學(xué)思想水平得到有效的提升。

比如，以“離子反應(yīng)”這部分內(nèi)容為例，在課堂上，可以讓學(xué)生以小組為單位展開探究活動(dòng)，給學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)儀器如試管、試管架、量筒、膠頭滴管等一些實(shí)驗(yàn)用品，讓學(xué)生圍繞復(fù)分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件自主選擇實(shí)驗(yàn)所需的藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)具體的操作步驟，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。在之后的課堂課堂反饋環(huán)節(jié)，讓各小組學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。有的小組可能挑選了BaCl2溶液和CuSO4溶液進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，有的可能挑選了Na2SO4和NaCl、Na2SO4和BaCl2分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，這樣通過對(duì)比的形式加深對(duì)不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識(shí)，從而得出有沉淀生成可以發(fā)生離子反應(yīng)的結(jié)論。如此，通過開展化學(xué)探究活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平，對(duì)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的提升有重要的促進(jìn)作用。

總之，打造高效課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身化學(xué)素養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)的要求，所以，教師們必須更新自己的教學(xué)理念。以學(xué)生為本，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還有靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，切實(shí)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力的提高。

參考文獻(xiàn)

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