如何有效開(kāi)展小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)分析

顧琴

摘 要：在小學(xué)教育階段，小學(xué)美術(shù)學(xué)科是對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要的途徑，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，充分運(yùn)用趣味化教學(xué)的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提升美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：有效開(kāi)展 小學(xué)美術(shù) 趣味化教學(xué) 分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0157-01

1.通過(guò)開(kāi)展戶(hù)外美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分感受到美術(shù)的趣味化

在開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。并依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知理解能力，來(lái)采用適合于小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，行之有效地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。教師可通過(guò)運(yùn)用趣味化的教學(xué)方式，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，可充分感受到自己能夠較好的創(chuàng)造美，從而有效地提升學(xué)生的繪畫(huà)水平，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。并讓學(xué)生能夠全身心的投入到美術(shù)創(chuàng)作中；同時(shí)，也能夠讓學(xué)生用自己手中的畫(huà)筆來(lái)描繪生活、展現(xiàn)出五彩繽紛的美麗世界，例如，在教學(xué)《校園真熱鬧》時(shí)，如果教師僅僅是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)閉門(mén)造車(chē)的進(jìn)行繪畫(huà)，是難以用繪畫(huà)的形式來(lái)展現(xiàn)出校園真實(shí)生活情境的，因此，教師可采用下述兩種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：一是通過(guò)為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠融情入境地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師必須讓學(xué)生充分立足于現(xiàn)實(shí)生活，回想一下校園里當(dāng)中所舉辦過(guò)的那些豐富多彩的活動(dòng)，并想象校園當(dāng)中的精彩活動(dòng)場(chǎng)面，并充分發(fā)掘這些校園活動(dòng)場(chǎng)景當(dāng)中所蘊(yùn)含的美術(shù)因素，從而能夠較好的繪畫(huà)出校園當(dāng)中生活化的場(chǎng)景，為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于校園生活的印象，教師可讓學(xué)生走上講臺(tái)，來(lái)通過(guò)表演的方式“重現(xiàn)”校園生活的場(chǎng)景。二是通過(guò)讓學(xué)生融入到校園生活當(dāng)中，在校園中認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀(guān)察、深入地進(jìn)行體驗(yàn)，使其能夠從校園多彩的生活當(dāng)中，尋找與發(fā)現(xiàn)出一些美好之處，并借助于自身的畫(huà)筆來(lái)用心的描繪出校園生活當(dāng)中的“熱鬧”的情景。以美術(shù)的形式來(lái)較好的展現(xiàn)出美好的生活。而通過(guò)這樣的美術(shù)趣味化教學(xué)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的美術(shù)靈感，讓學(xué)生能夠通過(guò)趣味化的美術(shù)學(xué)習(xí)，來(lái)深入的學(xué)習(xí)與掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，并能夠通過(guò)自己的豐富想象，拓展自身的美術(shù)思維，讓學(xué)生能夠描繪出美好的生活，從而能夠讓學(xué)生從深層次上來(lái)把握美術(shù)知識(shí)的豐富內(nèi)涵，有效地提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平。

2.為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)趣味化的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，可采用多樣化的教學(xué)方式，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。教師可做好教學(xué)準(zhǔn)備，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，來(lái)讓學(xué)生借助于觀(guān)察、聆聽(tīng)、講述、游戲、思考，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在教學(xué)《動(dòng)物明星》時(shí)，這篇美術(shù)課程的教學(xué)重點(diǎn)是：要讓學(xué)生深入的認(rèn)知與了解各種動(dòng)物所具有的形態(tài)特征。教師可采用趣味化教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)生動(dòng)活潑的趣味化的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生能夠更加深入地學(xué)習(xí)與掌握美術(shù)知識(shí)與技能。教師可安排學(xué)生身穿動(dòng)物衣服，模仿所“扮演”動(dòng)物的生活特性。例如，學(xué)生可展現(xiàn)出獅子所具有的敏捷反應(yīng)與快速的奔跑的特性、展現(xiàn)出大象所具有的穩(wěn)重與從容的特性、展現(xiàn)出長(zhǎng)頸鹿所具有的優(yōu)雅自如的特性。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀(guān)察，并通過(guò)多媒體來(lái)播放這些動(dòng)物生活習(xí)性的視頻與圖片，讓學(xué)生能夠?qū)@些動(dòng)物獲得更加深入地的認(rèn)知與了解。從而在在美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中有效地展現(xiàn)出動(dòng)物的形體特征與生活習(xí)性，讓學(xué)生能夠較好的學(xué)習(xí)與掌握如何來(lái)運(yùn)用圖案的形式，較好的體現(xiàn)出動(dòng)物的外形與神態(tài)，從而能夠讓學(xué)生栩栩如生的展現(xiàn)出動(dòng)物形態(tài)，通過(guò)這樣的為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)生動(dòng)活潑的趣味化的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生輕松愉悅的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，從而能夠取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.充分運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味化

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中以往傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，完全由教師進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生既缺乏學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)，也難以有效地學(xué)習(xí)與掌握美術(shù)課程知識(shí)。因此，教師必須確實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用全新的教學(xué)方式，來(lái)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。例如，可充分運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味化。例如，在教學(xué)《皮影戲》一課時(shí)，教師可讓充分運(yùn)用多媒體播放皮影戲的視頻與圖片，通過(guò)多媒體影音結(jié)合的特點(diǎn)，生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的展現(xiàn)出皮影戲的知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好的理解與掌握皮影戲的知識(shí)，教師還可通過(guò)播放皮影戲制作工序的視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作皮影戲影人造型的知識(shí)技能，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好的學(xué)習(xí)與掌握影人造型制作技能，教師還可讓學(xué)生在制作好影人造型之后，讓學(xué)生進(jìn)行皮影戲表演，在演出與欣賞的過(guò)程當(dāng)中，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果，從而能夠較好的完成使學(xué)生深切地體會(huì)到影人造型的藝術(shù)美，傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與民族自豪感，培養(yǎng)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷的教學(xué)目標(biāo)。

總之，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，想要行之有效地開(kāi)展趣味化教學(xué)，教師可圍繞開(kāi)展戶(hù)外美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分感受到美術(shù)的趣味化；為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)生動(dòng)活潑的趣味化的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍；充分運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味化的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉彩霞.淺析如何有效開(kāi)展小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)[J].學(xué)周刊，2019（13）：141

[2]王麗.淺談小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)的實(shí)施策略[J].學(xué)周刊，2017（19）：53-54