用最美語言助力岳麓教育夢

莫嬌

語言文字既是文化的重要載體和基礎(chǔ)要素，也是文化的主要內(nèi)容和鮮明標(biāo)志。習(xí)總書記非常重視語言文字工作，黨的十八大報告中也曾明確指出：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字?！遍L沙市岳麓區(qū)教育局作為湖南省首批教育強區(qū)，弘揚以語言文字為載體的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育“有根”的岳麓學(xué)子，用最美的語言，助力岳麓教育夢，創(chuàng)設(shè)了有岳麓特色的語言文字工作新局面。

岳麓教育，名校薈萃。為將語言文字工作真正滲透到岳麓教育的方方面面，我們通過三個“有機結(jié)合”來落實語言文字工作。

一、注重與常規(guī)工作的有機結(jié)合

學(xué)校是推廣和普及國家通用語言文字、培養(yǎng)國民語言文字規(guī)范意識的重點領(lǐng)域。岳麓教育堅持要求區(qū)內(nèi)各校要把語言文字的精神和實質(zhì)切實融入到學(xué)校的教育教學(xué)實踐中去，把語言文字工作與愛國主義教育、日常行為規(guī)范教育、課堂教學(xué)改革、校園文化建設(shè)等相結(jié)合，將對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到“五育”當(dāng)中去，使語言文字工作貫穿到教育、教學(xué)的全方位、全過程中。

二、注重與教育科研的有機結(jié)合

岳麓區(qū)歷來十分重視學(xué)校的教育科研工作，重視教師個人綜合素養(yǎng)的不斷提升，并將其與語言文字工作相結(jié)合，教師在科研課題研究過程中的資料整理歸檔及撰寫的實驗方案、計劃總結(jié)、論文、結(jié)題報告等均要求書寫工整規(guī)范。近三年來，岳麓區(qū)教育科積極組織和鼓勵教師們撰寫語言文字論文，質(zhì)優(yōu)、量多，在每年的評選中，岳麓區(qū)都是優(yōu)秀組織單位，且獲獎率超過50%。

三、注重與隊伍建設(shè)的有機結(jié)合

學(xué)校是提升全國語言文字應(yīng)用能力的基本場所，而教師隊伍更是其提高能力的關(guān)鍵所在。為此，我們加強各級隊伍建設(shè)，具體包括專家隊伍、普通話測試員隊伍、文科類教師隊伍等。我們還通過加強語言文字能力培訓(xùn)，開展“青年教師教學(xué)比武”、“青年教師素養(yǎng)大賽”、“學(xué)科青教會”讀書匯報演說等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)，使其更好更快地適應(yīng)崗位，一大批教學(xué)基本功較為扎實的青年教師脫穎而出，成為岳麓區(qū)規(guī)范使用語言文字的主力軍，以促進(jìn)區(qū)域內(nèi)整體師資水平的提升。

岳麓區(qū)將語言文字工作與教育局、教研室、學(xué)校緊密連接在一起，多方聯(lián)動產(chǎn)生了顯著效果。一園獨放不是春，花香滿園聚岳麓。近年，岳麓區(qū)著力打造各具特色的“書香校園”，像博才咸嘉小學(xué)的“書聲里的枝繁葉茂”、博才寄宿小學(xué)的“閱讀，賦能學(xué)校生態(tài)圈”、進(jìn)修附小的“相信種子，相信歲月”、周南學(xué)士實驗學(xué)校的“慧讀慧思慧行”等，岳麓區(qū)各校均致力于努力培養(yǎng)“有根”的健康學(xué)生，為每一個學(xué)生的成長打下健康的底色，逐夢路上盡顯岳麓風(fēng)采。