薛萍
教育的根本目的是完善、健全人格,促進人性的發(fā)展,而它的最高境界卻是詩性,這是我們對教育的認識和理解。基于此,青島西海岸新區(qū)育才小學(xué)立足深厚的傳統(tǒng)文化底蘊,將中華傳統(tǒng)詩教與現(xiàn)代智慧教育深度融合,創(chuàng)新實施詩慧教育,引領(lǐng)學(xué)生豐富想象力,發(fā)展創(chuàng)造力,涵養(yǎng)詩心、詩情、詩意,逐步成長為靈動優(yōu)雅的“雅慧”少年。
詩慧教師,境界高遠
學(xué)校以“涵養(yǎng)詩慧、德藝雙馨”為目標(biāo),實施集“讀—研—訓(xùn)—練—思”于一體的教師個性化培訓(xùn)模式,培養(yǎng)境界高遠、技藝高超的詩慧教師。學(xué)校先后邀請多位當(dāng)代著名詩人到校,圍繞詩慧教育進行多角度指導(dǎo);開展軟硬筆書法比賽,舉行詩化課堂教學(xué)比武,舉辦教師論壇,鍛煉提高教師的基本教學(xué)技能;讓教師撰寫教育敘事,生成教育智慧。學(xué)校匯集教師的讀書體會與反思,結(jié)集出版《教育如詩》《推開童詩的門》等;積聚研學(xué)成果,匯編成《做一名詩慧的教師》;精選優(yōu)秀教育敘事,結(jié)集出版《用故事傳播教育思想》《相信思想的力量》等。個性化培訓(xùn)有效提升了詩慧教師的專業(yè)素養(yǎng),增強了詩慧教育的育人功能。
詩情德育,尚雅養(yǎng)慧
學(xué)校將中華傳統(tǒng)詩教與德育有機結(jié)合,弘揚中華傳統(tǒng)禮儀和美德,讓學(xué)生賞析愛國詩詞名句,品讀經(jīng)典作品。實施家國情懷、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,促進其核心素養(yǎng)的形成。開展了以“一臺一簿一卡”為平臺的德育主題活動。“一臺”即設(shè)立“詩情德育”演講臺,每月一主題,鼓勵學(xué)生結(jié)合生活環(huán)境和成長感悟,用詩歌朗誦的形式進行表達,切實發(fā)揮詩情德育的育人功能?!耙徊尽奔戳鬓D(zhuǎn)主題漂流簿,各班級根據(jù)詩情德育各月教育主題,自主創(chuàng)作詩歌,謄寫到“主題漂流簿”上?!耙豢ā奔磦鬟f詩情德育交流卡。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,去發(fā)現(xiàn)感動心靈、觸動思想的生活事件,通過寫詩歌的形式贊美身邊的好人好事,傳播正能量。
學(xué)校成功創(chuàng)建了“尚雅養(yǎng)慧”德育品牌,育才少年內(nèi)聚智慧,外塑優(yōu)雅,在校內(nèi)外樹立了良好的形象。丁文萱同學(xué)在第二十四屆世界腦力錦標(biāo)賽世界總決賽中獲“世界記憶大師”稱號。
詩品課程,放飛心靈
學(xué)校秉承“崇賢尚雅,涵養(yǎng)詩性”的理念,開發(fā)了集“雅慧課程、德慧課程、美慧課程”及特色課程于一體的詩品系列課程。帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩詞,表演詩歌劇,開展詩詞佳話、詩歌鑒賞等活動;結(jié)合落實青島市促進中小學(xué)生全面發(fā)展的“十個一”行動項目,開展詩歌與書法、詩歌與舞蹈、詩歌與年畫、激情腰鼓、詩慧科技系列活動,不斷豐富課程內(nèi)涵。以“傳承發(fā)展民族藝術(shù)”為導(dǎo)向,開發(fā)實施了《膠南茂腔》和《膠南年畫》校本課程,將地域文化發(fā)揚光大。
課堂是課程實施的主要陣地。學(xué)校以“激發(fā)興趣,放飛性靈”為目標(biāo),先后打造了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科特色課堂,即“詩意語文”“數(shù)有思想”“靈動英語”“實驗探究”,以及“聲情并茂”“激情運動”“詩情畫意”音體美詩化課堂,努力創(chuàng)建現(xiàn)代化高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。為進一步拓展詩化課堂,學(xué)校還成立了校級少兒育才詩社和班級詩社,啟迪智慧,鏈接生活,開展讀詩、賞詩、詩表演、詩歌創(chuàng)作等系列主題活動。近兩年來,先后有86名同學(xué)的詩歌在《延河》《少年詩刊》等報刊上發(fā)表,三年級李越同學(xué)的詩歌在中國兒童文學(xué)研究會全國詩教委員會組織的大賽中獲獎。
中華詩教源遠流長,詩慧教育與時俱進。我們相信,在嶄新的時代,詩慧教育必將更加充滿活力、彰顯魅力,引領(lǐng)“雅慧”少年卓越前行。
(作者系山東青島西海岸新區(qū)育才小學(xué)校長)
責(zé)任編輯:蘇瑞霞