家書(shū)傳情 看孩子和父母如何對(duì)話(huà)?

朱筱麗

14歲，是少年與青年的過(guò)渡期。面對(duì)即將到來(lái)的青春，孩子們也許會(huì)迷惘，也許會(huì)恐慌。如何幫助他們度過(guò)這一特殊而關(guān)鍵的時(shí)期？日前，上海市民辦立達(dá)中學(xué)設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“十四歲青春營(yíng)”活動(dòng)。

在這次的“十四歲青春營(yíng)”活動(dòng)里，學(xué)校老師設(shè)計(jì)了具體活動(dòng)“家書(shū)傳情”?；顒?dòng)從2月開(kāi)始，一直延續(xù)到6月，主要內(nèi)容有三大板塊：回音壁、許愿瓶和生日歌。

第一板塊“回音壁”，目的是解決愛(ài)的癥結(jié)，讓愛(ài)在某處得到一種回應(yīng)，并且能夠發(fā)出聲音，而不只是裝在心里。初二（4）班的錢(qián)霖筠同學(xué)在信中這樣表達(dá)她的感受：

“自己成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，都被父母捕捉到，在那文字中被完全放大了舒展了……這些我曾不以為意的小細(xì)節(jié)，卻如同斑斕的鵝卵石，被父母尋出來(lái)，收藏起來(lái)。不覺(jué)間眼眶已有些濕潤(rùn)了。合上信紙，長(zhǎng)出一口氣舒緩一下心情，恍然間在感恩父母之余又多了一份責(zé)任感，明白了一個(gè)少年應(yīng)承擔(dān)的所有……”

在第二大板塊“許愿瓶”中，初二（8）班的湯開(kāi)旸同學(xué)這樣表達(dá)她的愿望：

“合上筆蓋，橙色的彩紙被小心翼翼地折成紙鶴，在上面工工整整地寫(xiě)好了姓名，我將它放入班主任老師手中的玻璃罐里。一個(gè)、兩個(gè)……精巧的罐子內(nèi)逐漸被橙色的彩紙、熱忱的希冀所填滿(mǎn)。我看見(jiàn)大家的臉上都盈著滿(mǎn)懷憧憬的笑意，眼里盛著的光像極了夜空中細(xì)碎的星子，在禮堂彩色燈光的照耀下更顯熠熠生輝……待明年中考結(jié)束后，同學(xué)們便可再把這罐中的紙取出來(lái)，看看是否都實(shí)現(xiàn)了。往昔的年歲既是已去，無(wú)需多回首;而十四歲往后的未來(lái)，必然可期?！?/p>

許愿紙條像一個(gè)個(gè)“樹(shù)洞”，同學(xué)們可以在上面寫(xiě)下的，不是不堪折磨的秘密，而是關(guān)于未來(lái)的愿望。無(wú)論是關(guān)于成績(jī)，還是關(guān)于友誼，投放在許愿瓶中，它們就成了秘密。

“這秘密像黑暗中的星星，指引著他們努力去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)許愿瓶打開(kāi)的那一刻，他會(huì)收獲一種成功，或者一種悵惘。實(shí)現(xiàn)，或者沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，都并不是最重要的，最重要的是為了實(shí)現(xiàn)愿望而努力的過(guò)程?！痹O(shè)計(jì)老師解釋道。

在第三大板塊“生日歌”中，老師們選擇充滿(mǎn)儀式感的生日尤其是集體生日的方式，來(lái)增加歡慶的成分，來(lái)激勵(lì)孩子們成長(zhǎng)。

立達(dá)中學(xué)校長(zhǎng)盛雅萍說(shuō)，十四歲青春營(yíng)活動(dòng)，是為了促使孩子們感受愛(ài)意，懂得感恩，明確責(zé)任，啟航青春，“讓孩子們的心智從天真轉(zhuǎn)向成熟，從不諳世事的少年逐步叩響青春的大門(mén)，進(jìn)而讓孩子成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有原則、有志向的青年?！?b298000636298>