幼兒園安全管理實(shí)踐研究

摘要：幼兒園要做好安全事故防范工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。從當(dāng)前的相關(guān)社會(huì)報(bào)道來(lái)看，幼兒園安全事故的發(fā)生主要有以下情況：兒童分娩對(duì)人不負(fù)責(zé)任，造成兒童誤接；校車不規(guī)范；設(shè)備更換和維修不及時(shí)，造成設(shè)備損壞。對(duì)兒童身心健康造成危害；活動(dòng)場(chǎng)所不符合苗圃的安全標(biāo)準(zhǔn)，安全防范措施不到位；環(huán)境、飲食不衛(wèi)生，對(duì)幼兒健康造成影響；教職人員素質(zhì)低，對(duì)幼兒造成身心傷害等等。因此，本文的研究重點(diǎn)在于，對(duì)幼兒園可能存在的不安全因素進(jìn)行全面審查，并從幼兒園安全管理工作現(xiàn)狀中找出存在的漏洞和不足，最后針對(duì)性的提出改進(jìn)、完善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全；管理

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）15-0000-00

1 幼兒園安全管理的現(xiàn)狀分析

幼兒教育要求教師在面對(duì)許多幼兒的同時(shí)，必須要做安全的有心人，時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全和健康。幼兒園安全管理理念以全面保護(hù)幼兒安全，增強(qiáng)幼兒教師的安全意識(shí)和監(jiān)管力度為主，國(guó)內(nèi)幼兒園要組織所有教師進(jìn)行日常教育，定期梳理、總結(jié)、交流。但是國(guó)內(nèi)幼兒園安全管理原則，近兩年似有松懈的趨勢(shì)，部分地區(qū)的幼兒園逐漸暴露出嚴(yán)重的安全隱患，造成一些嚴(yán)重的幼兒傷害事故頻頻出現(xiàn)。而對(duì)于這些問(wèn)題，卻沒有盡快樹立同一的安全管理制度和措施。同時(shí)，在于日常師幼安全教育管理方面存在較多的漏洞與問(wèn)題，而多于幼兒園內(nèi)對(duì)于安全教育管理體制和安全教育理念的局限性有關(guān)。

2 幼兒園安全管理中存在的問(wèn)題

2.1教師接受安全教育層級(jí)不高

與國(guó)外嚴(yán)格的幼師急救類培訓(xùn)、考核工作不同，調(diào)查顯示我國(guó)絕大多數(shù)幼兒教師只參加過(guò)園、縣、市級(jí)培訓(xùn)。并且大多數(shù)教師都只參加了幼兒園所組織的安全管理培訓(xùn)，接受縣級(jí)和市級(jí)安全管理培訓(xùn)的幼兒教師較少，參加過(guò)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的幼兒教師則更少了。這充分說(shuō)明我國(guó)大部分的幼兒園教師，外出學(xué)習(xí)、接受安全教育新知識(shí)的機(jī)會(huì)太少。師幼在安全教育方面的不太理想，尤其是一些私立幼兒園自己組織的短期師幼安全教育培訓(xùn)，多數(shù)的幼師都認(rèn)為效果一般，另外，還存在一部分教師認(rèn)為效果不好。這表明我國(guó)在開展有效安全教育培訓(xùn)時(shí)的教育教學(xué)方式方法上還存在問(wèn)題，還需非常重視安全管理教育效果并努力提高培訓(xùn)效益。

2.2環(huán)境創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)因素高

目前，一般幼兒園的安全管理制度和措施是普遍性的、一般性的，而對(duì)于那些危險(xiǎn)因素高的環(huán)境，并沒有針對(duì)性的防范管理措施，也沒有對(duì)幼師單獨(dú)進(jìn)行這一方面的師幼安全教育。而這一問(wèn)題是國(guó)內(nèi)外幼兒園的共同問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查，國(guó)外幼兒園常用硬沙土地作為戶外活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置物，在園內(nèi)戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一個(gè)故意增加的環(huán)境因素，比如一個(gè)小屋頂?shù)男》孔?，爬到小孩子身上，在兩棵高大的樹之間有一個(gè)大的環(huán)狀網(wǎng)。這些都是為了創(chuàng)造環(huán)境，能夠?yàn)橛變核茉煲粋€(gè)近乎自然的戶外環(huán)境，從而能夠讓幼兒在充滿危險(xiǎn)因素的自然環(huán)境中進(jìn)行冒險(xiǎn)和探索，進(jìn)而感知自然、體驗(yàn)自然。但是，對(duì)于這其中的幼兒無(wú)意的自我傷害問(wèn)題卻沒有有效的防范措施，給園內(nèi)幼兒安全管理問(wèn)題留下了較為嚴(yán)重的隱患。

2.3安全管理目標(biāo)定位不合理

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)幼兒園在對(duì)教師進(jìn)行安全管理工作時(shí)，所開展的僅有的安全教育更多地是注重安全知識(shí)的掌握，忽視急救能力、習(xí)慣的養(yǎng)成；活動(dòng)目標(biāo)不切合幼兒園實(shí)踐情況，要不過(guò)高、要不過(guò)低，對(duì)教師進(jìn)行安全教育，不區(qū)分所帶領(lǐng)的年級(jí)，使得安全管理目標(biāo)沒有針對(duì)性、有效性、科學(xué)性。

3幼兒園加強(qiáng)安全管理的對(duì)策

3.1不斷完善安全管理體系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》同樣指出，在幼兒教育工作當(dāng)中，必須要首先確保幼兒身心的安全、健康，這是他們能夠?qū)崿F(xiàn)良好學(xué)習(xí)、進(jìn)步與發(fā)展的必要條件。另外，幼兒的家庭和整個(gè)社會(huì)目前，它也非常關(guān)注兒童的安全問(wèn)題。因此，幼兒園必須保證其身心健康和安全。作為自身的首要責(zé)任與義務(wù)。無(wú)論國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，首先應(yīng)該進(jìn)行完善的就是，使教師從安全管理觀念到安全管理內(nèi)容、安全管理方法途徑、安全評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，開發(fā)教師保護(hù)幼兒安全的自覺性的同時(shí)，又讓教師更加自覺的接受安全教育知識(shí)。并通過(guò)定期安全培訓(xùn)，使教師們能從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和掌握安全教育的改進(jìn)方法，讓教師更能在看護(hù)孩子，教導(dǎo)孩子的過(guò)程中，對(duì)孩子的安全問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。當(dāng)前很多幼兒園沒有結(jié)合幼兒實(shí)際情況，制定相應(yīng)的安全管理規(guī)范，會(huì)讓安全管理工作顯得較為混亂，為幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，容易產(chǎn)生安全隱患。

3.2優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)安全氛圍

從已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒安全事故來(lái)說(shuō)，由于環(huán)境存在很多不安全因素，也極易引發(fā)安全問(wèn)題，對(duì)此幼兒園要安排專人進(jìn)行檢查，將問(wèn)題查找出來(lái)，做好檢修工作，避免事故為幼兒帶來(lái)危害。如幼兒桌椅要從以往的直楞直角轉(zhuǎn)變?yōu)閳A邊和圓角，能夠避免安全事故的影響，減輕幼兒受傷程度。其實(shí)幼兒園安全管理工作需要常抓不懈，只有做好了每一件小事，才能保證幼兒在園的安全，從而獲得家長(zhǎng)的滿意與放心。由多年經(jīng)驗(yàn)可知，在新生入園和"六一兒童節(jié)"、"元旦節(jié)"等時(shí)候，容易出現(xiàn)安全事故，在這些安全事故頻繁的時(shí)期，應(yīng)該對(duì)保教人員作出明確的分工，確保每個(gè)孩子都在視線之內(nèi)，避免發(fā)生意外。幼兒園需要將接待制度落到實(shí)處，做好“三檢”工作，建立晨檢記錄，為幼兒、教師和家長(zhǎng)共同填寫用藥記錄，避免因用藥誤用造成的安全問(wèn)題。檢查要嚴(yán)格，保教人員應(yīng)加強(qiáng)合作，對(duì)幼兒衣袋、角進(jìn)行全面檢查，消除存在的安全隱患，幼兒入廁與河水的過(guò)程中，也要確定工作職責(zé)，如保育人員在廁所中，教師則在廁所外進(jìn)行配合，防止出現(xiàn)滑到、碰撞和擁擠等問(wèn)題。在戶外活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)在田間、兒童服裝和鞋子等方面有具體規(guī)定。需要兩人配合組織活動(dòng)，而離園活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注幼兒接送安全，提前和家長(zhǎng)進(jìn)行商定接送人。尤其是新入園幼兒需要將接送人固定下來(lái)，其他人員在家長(zhǎng)未提前要求的情況下不能接幼兒，防止發(fā)生接錯(cuò)幼兒的情況。在吃飯的過(guò)程中，要避免燙傷幼兒，需要事先將飯菜做好，保育員需要控制飯菜的溫度，通過(guò)將安全管理工作做細(xì)、做實(shí)，這樣幼兒在幼兒園才能更加安全，并快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3.3加強(qiáng)家園配合，培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力

為做好幼兒安全管理工作，除了需要幼兒園負(fù)起責(zé)任以外，更需要發(fā)動(dòng)家庭和社會(huì)等方面參與進(jìn)來(lái)，這不僅僅是幼兒園的工作，只有家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來(lái)，密切配合，形成家園合理，通過(guò)家庭教育，增強(qiáng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的警覺性，才能促使幼兒安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。教師要摒棄以往"少活動(dòng)、少出事"的理念，指導(dǎo)幼兒參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)大量鍛煉提升自我保護(hù)能力。教師要在日常教學(xué)與活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，逐步提高兒童的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)更多的自我保護(hù)技能。并開展模擬、演習(xí)等情境活動(dòng)，幼兒通過(guò)進(jìn)入情境中能夠增強(qiáng)感受與體驗(yàn)，牢固掌握更多自護(hù)能力。如能夠規(guī)范使用游戲設(shè)施，懂得交通與游戲規(guī)則，遇到不懂問(wèn)題會(huì)及時(shí)請(qǐng)教，了解安全標(biāo)志的意識(shí)，在有陌生人搭訕時(shí)保持高度的警惕，在出現(xiàn)火警以后清楚相應(yīng)的應(yīng)付措施。教師要注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度和手、腿等肌肉力量，這些都是幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)中的關(guān)鍵內(nèi)容，有利于幫助幼兒規(guī)避安全事故。這要求教師與家長(zhǎng)站在幼兒自護(hù)能力的角度，有針對(duì)性加強(qiáng)對(duì)幼兒體能鍛煉，定期安排幼兒開展跑步、打球、體育游戲、戶外活動(dòng)和遠(yuǎn)足等活動(dòng)，這樣，我們不僅可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)，還可以提高他們的自理能力。

3.4重視安全宣傳，提升防護(hù)能力

第一，幼兒園在安全管理工作中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，為了提高幼兒的自衛(wèi)能力、自救能力和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)幼兒的自我預(yù)防意識(shí)，幼兒園有必要進(jìn)行安全教育和宣傳。滾動(dòng)校園LED顯示屏，教室，安全公告板，報(bào)紙，班級(jí)QQ群、微信等渠道作用發(fā)揮出來(lái)，加強(qiáng)對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)。首先要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育專項(xiàng)活動(dòng)。這樣有利于對(duì)幼兒安全防范能力的培養(yǎng)。第二，應(yīng)將安全教育活動(dòng)融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，每年制定《安全教育計(jì)劃表》，結(jié)合幼兒園的具體情況。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種各樣的安全教育活動(dòng)，它應(yīng)該反映在班級(jí)周計(jì)劃中。以國(guó)旗演講為例，幼兒園每天離開花園時(shí)，要進(jìn)行安全講座，并進(jìn)行安全教育。讓幼兒真正意識(shí)到安全的重要性，形成良好的環(huán)境與氛圍。第三，組織消防安全"五大活動(dòng)"工作，遵循“以預(yù)防為主，預(yù)防為主，兼顧淘汰”的理念，做好消防安全工作。第四，由于幼兒年齡較小，對(duì)此幼兒園要制定行之有效的應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少開展2次應(yīng)急避險(xiǎn)、緊急疏散演練。這樣既提高了幼兒園應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)了教師和兒童的安全意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

幼兒園中的每一個(gè)幼兒的安全問(wèn)題，都牽連著一個(gè)家庭的命運(yùn)。幼兒安全管理工作的完善不僅與幼兒園自身的發(fā)展息息相關(guān)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。幼兒是一個(gè)國(guó)家的希望，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外幼兒園安對(duì)整個(gè)管理情況的分析表明，一些事故經(jīng)常發(fā)生在兒童的無(wú)意識(shí)中。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的安全管理工作，以確保每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，每個(gè)家庭都可以幸福和安全。

作者簡(jiǎn)介：江旗（1970—），女，漢族，遼寧北票人，本科，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。