小學(xué)中高段詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效最大化的策略研究和實(shí)踐

余宏軍

摘要：詞語教學(xué)是小學(xué)中高段語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容之一，而確保教學(xué)效果的最佳途徑就是開展詞語盤點(diǎn)教學(xué)。然而，縱觀小學(xué)中高段語文詞語盤點(diǎn)教學(xué)的總體現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)功效依然不夠明顯。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中高段??詞語盤點(diǎn)??教學(xué)功效??策略與實(shí)踐

引言

詞語盤點(diǎn)教學(xué)是確保小學(xué)中高段學(xué)生詞語掌握、運(yùn)用水平的重要途徑，受到廣大小學(xué)中高段語文教師的高度重視。如何保證詞語盤點(diǎn)教學(xué)能夠發(fā)揮出最大功效，是當(dāng)前非常棘手的問題。對此，文章對其側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分析，最終確立最大限度地提高小學(xué)中高段詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效的策略，并以親身實(shí)踐加以說明。

一、小學(xué)中高段開展詞語盤點(diǎn)教學(xué)的重要意義

在小學(xué)語文中高段教學(xué)中，開展詞語盤點(diǎn)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生理解、掌握、積累詞語，還能提高學(xué)生的詞語運(yùn)用能力。所謂詞語盤點(diǎn)教學(xué)，就是通過生動形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠?qū)⒃~語進(jìn)行分類，以便更好地理解、掌握、記憶、積累、運(yùn)用詞語，促進(jìn)小學(xué)中高段學(xué)生語言表達(dá)能力、寫作能力的發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)中高段詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效最大化的側(cè)重點(diǎn)

1.要將朗讀過程變?yōu)槿の独斫獾倪^程

在以往的詞語盤點(diǎn)教學(xué)中，教師往往通過讓學(xué)生大聲朗讀詞語來加深記憶，但是這樣的方法只能讓學(xué)生死記硬背，不能對詞語進(jìn)行有效的理解，嚴(yán)重影響學(xué)生掌握并記憶詞語的效果。對此，教師應(yīng)該加強(qiáng)視覺直觀效果，通過某種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生將詞語有效理解，提高詞語盤點(diǎn)教學(xué)的功效。

2.通過讀寫結(jié)合將簡單理解變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)積累

讀寫訓(xùn)練是學(xué)生將自身的理解轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)過程，也是廣大教師提高詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效最為重要的一步。在詞語盤點(diǎn)教學(xué)中，教師要知道學(xué)生哪些詞語容易寫錯，為學(xué)生提供有效的對比辨析訓(xùn)練。這樣不僅能夠加深學(xué)生的詞語印象，還能更好地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為提高詞語盤點(diǎn)教學(xué)的功效提供保證。

3.適當(dāng)開展拓展練習(xí)幫助學(xué)生靈活運(yùn)用

在提高詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效的過程中，要重視適當(dāng)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，因?yàn)橥卣褂?xùn)練會激發(fā)學(xué)生詞語盤點(diǎn)的興趣，進(jìn)而達(dá)到帶動學(xué)生靈活運(yùn)用的目的。進(jìn)行拓展練習(xí)的渠道必須要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，可以采取多種教學(xué)方式來進(jìn)行，避免學(xué)生因長期接受一種教學(xué)方法而產(chǎn)生排斥心理，影響學(xué)生對詞語的靈活運(yùn)用，進(jìn)而影響到詞語盤點(diǎn)教學(xué)的功效。

三、最大限度地提高小學(xué)中高段詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效的策略實(shí)踐

1.圖文并茂幫助學(xué)生進(jìn)行有效理解

小學(xué)語文中高段教材安排的教學(xué)內(nèi)容往往都是有章法、有規(guī)律可循的，教材內(nèi)容中包括了學(xué)生各個方面的詞語積累。教師可以根據(jù)這一章法和規(guī)律，合理地加入圖片，再圖片引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在頭腦中將每一類詞語進(jìn)行標(biāo)注，進(jìn)而幫助學(xué)生更為深刻地將這些詞語加以理解。例如：人教版第八冊第六單元的內(nèi)容中，主要針對的是田園風(fēng)光的描寫，其中不乏鄉(xiāng)土氣息濃郁的詞語。筆者就結(jié)合這些詞語在網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)的圖片，通過這些圖片來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而幫助學(xué)生對這些描寫鄉(xiāng)土風(fēng)情的詞語進(jìn)行有效理解。具體的操作如下：

首先，在開始正式的課堂教學(xué)活動之前，筆者先將搜集好的圖片通過多媒體展示在學(xué)生面前。在這期間并不是逐一展示，而是集中展示。圖片既包括田野風(fēng)光、林蔭花草、村落農(nóng)舍，又包括很多鄉(xiāng)間經(jīng)常能看到的家畜、流水等，學(xué)生在這些圖片的陶冶下心生一種向往之情。之后，筆者則向?qū)W生提出一個問題：“有哪位同學(xué)能結(jié)合其中一張圖片說說自己的想法？”將所提到的詞語與本單元詞語列表相符合的著重強(qiáng)調(diào)。在這一過程中，學(xué)生所說出的詞語都是有感而發(fā)，雖然有些詞語不成立，但是能夠看出學(xué)生理解了圖片的內(nèi)容，這為學(xué)生詞語的理解與掌握打下了良好的基礎(chǔ)，也在一定程度上確保詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效的提高。

2.通過識記過程幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)

從以往的小學(xué)語文中高段詞語盤點(diǎn)教學(xué)的效果來看，學(xué)生依然經(jīng)常寫錯別字。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因非常簡單，就是學(xué)生不能將有效理解轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效不夠顯著。對此，在實(shí)踐過程中，需要教師通過識記過程，幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者在詞語盤點(diǎn)教學(xué)中就將這一方面加以明確，功效十分顯著。例如：在第八冊第六單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)中，具體操作如下：

筆者首先向?qū)W生提供多個詞語，然后讓學(xué)生找出日常書寫中極容易出現(xiàn)錯誤的詞語。在與學(xué)生探討之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞語書寫錯誤主要集中在“鑲嵌”等幾個動詞上，這些詞語的筆畫相對較多，不利于學(xué)生快速記憶。筆者之后向?qū)W生出示幾個與“鑲”“ 嵌”二字外形相似的字，讓學(xué)生找出哪個是正確的，其特征又是什么。最后，在臨下課之前讓學(xué)生書寫這些比較容易出錯的詞語，并與學(xué)生之前書寫錯誤的情況進(jìn)行對比，久而久之學(xué)生會對正確的詞語印象越來越深，書寫的正確率也大大提升，進(jìn)而形成了經(jīng)驗(yàn)積累。這為提高詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效提供了重要保證。

3.結(jié)合游戲幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)巧妙運(yùn)用

游戲教學(xué)是提高小學(xué)語文中高段詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效的有效策略之一，能夠幫助學(xué)生將積累的詞語進(jìn)行合理而又巧妙的運(yùn)用。在以往的詞語盤點(diǎn)教學(xué)中，教師只是向?qū)W生提供一個例句，要求學(xué)生根據(jù)例句來造句。在這樣的情況下，學(xué)生只能將詞語應(yīng)用的方式進(jìn)行生搬硬套，并不能做到在調(diào)動興趣的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。然而，在教學(xué)中結(jié)合游戲恰恰能夠解決這一問題，確保詞語盤點(diǎn)教學(xué)的功效最大程度地體現(xiàn)出來。例如：

筆者在人教版小學(xué)語文第八冊第四單元的詞語盤點(diǎn)教學(xué)中，就針對“呻吟”“打扮”等幾個詞匯設(shè)計了比較新穎的教學(xué)游戲：你來比，我來猜。按照游戲規(guī)則，將學(xué)生每6人分為一組，1名同學(xué)背對黑板進(jìn)行猜詞，其他5名同學(xué)面向黑板通過肢體來“比畫”，如果順利猜出，要求學(xué)生用這一詞語造句，然后筆者為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)。在這一過程中，學(xué)生不僅能夠受到即興表演的啟發(fā)，順理成章地造出句子，同時在筆者的引導(dǎo)下能夠拓展詞語運(yùn)用的方向。這樣既能調(diào)動詞語盤點(diǎn)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造理想的學(xué)習(xí)氛圍，同時還能進(jìn)行合理的拓展練習(xí)，為實(shí)現(xiàn)詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效的最大化起到強(qiáng)有力的推動作用。

結(jié)語

在小學(xué)中高段語文教學(xué)中，提高詞語盤點(diǎn)教學(xué)的功效絕非易事，需要從多方面進(jìn)行不間斷的深入剖析。筆者的探究和實(shí)踐尚顯粗淺，希望廣大教師、學(xué)者能夠多提寶貴的意見與建議，為實(shí)現(xiàn)詞語盤點(diǎn)教學(xué)功效最大化而積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

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