小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化實(shí)踐分析

楊鵬

摘要：眾所周知，信息技術(shù)已飛速的發(fā)展并且運(yùn)用于生活的各個(gè)角落，甚至涉及在很多行業(yè)之中。在小學(xué)的教學(xué)之中，運(yùn)用信息技術(shù)達(dá)到更好的教學(xué)效果也成為必然趨勢。同時(shí)，新課標(biāo)要求將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的生活化。在本文中將為大家闡述如何將小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)落實(shí)到生活之中，促進(jìn)教學(xué)生活化的實(shí)踐，并制定出有效的策略來激起學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)

一、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的重要性

1、突破以前的教學(xué)模式

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)體系之中，一般都比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能的快速進(jìn)步，從而去忽視了學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。然而在新的要求之下，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中不僅要重視學(xué)生的個(gè)人技能和技術(shù)的培養(yǎng)，還要對學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)以及個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)有更多的重視。在學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)過程之中要注意對學(xué)生綜合素質(zhì)以及進(jìn)能的多方面培養(yǎng)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生在實(shí)踐之中加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，信息技術(shù)的教育課堂的生活實(shí)踐是非常重要的。

2、社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要

21世紀(jì)以來科技迅速發(fā)展，信息技術(shù)也在逐漸發(fā)展。在這個(gè)日新月異的新時(shí)代，孩子只有緊跟社會(huì)發(fā)展的潮流才可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要，緊跟社會(huì)的潮流，才可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化實(shí)踐可以幫助學(xué)生更早地去了解計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的功能和簡單地使用，這樣可以幫助學(xué)生以后更好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)時(shí)代的發(fā)展。有些家長可能會(huì)認(rèn)為讓學(xué)生過早的接觸計(jì)算機(jī)可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展；但現(xiàn)在是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，只有充分了解這個(gè)時(shí)代的需求和競爭才可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，因此在小學(xué)進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化實(shí)踐可以幫助學(xué)生更早的了解計(jì)算機(jī)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何去使用計(jì)算機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

3、與學(xué)生實(shí)際的生活相結(jié)合

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，可能存在一些十分不合理的地方，其中最明顯的就是學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際生活中有很大的差異，這在一定程度上嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此只有符合生活化的教學(xué)模式才能解決這一重要問題。教學(xué)內(nèi)容不符合實(shí)際生活中的運(yùn)用，這在教學(xué)上就是一個(gè)重大問題，只有改善了這一內(nèi)容，學(xué)生才能在正常的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解教學(xué)內(nèi)容里的知識(shí)。隨著教學(xué)的深入，學(xué)生會(huì)把自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中來，如果發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)與實(shí)際不符，這對學(xué)生而言是一個(gè)重大打擊，所以要將小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化，只有這樣才能建立起一個(gè)可持續(xù)性的教學(xué)方案。隨著學(xué)生的成長，理解能力逐漸加強(qiáng)，課程的生活化也就更加重要，在孩子對世界充滿好奇心的時(shí)候合理的引導(dǎo)他們，可以幫助他們更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣有興趣的教學(xué)才可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行更好的計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生過硬的計(jì)算機(jī)本領(lǐng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活提供更廣闊的發(fā)展前景。

二、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的研究和策略

l、創(chuàng)建良好的信息教學(xué)環(huán)境

小學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐的目的就是運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，把生活引入到學(xué)生的課堂之中，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營造良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，可以在課堂上顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化實(shí)踐之中，老師必須在課堂之中靜心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)生活之中把生活作為出發(fā)點(diǎn)，并且與小學(xué)的信息技術(shù)內(nèi)容相結(jié)合，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行重新的創(chuàng)作，這樣的課堂才更容易收到學(xué)生的關(guān)注和接受。發(fā)點(diǎn)，對教材內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)作。比如在對學(xué)生講授Word文檔的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組的交流，讓學(xué)生可以對本節(jié)課的內(nèi)容有簡單地了解，互相完成信息的采集和輸入，然后再根據(jù)學(xué)生的情況提交一份完整的Word文檔。這樣，一個(gè)單調(diào)的課堂就變成了學(xué)生交流的場所，在課堂上學(xué)生可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，加強(qiáng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，這樣的課堂可以更好地服務(wù)學(xué)生幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。好的情境可以幫助學(xué)生更好的理解課堂任務(wù)，有助于學(xué)生自身操作能力的加強(qiáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率，因此在實(shí)際的教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對情境的創(chuàng)建，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、找出教材上的生活化

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化實(shí)踐的主要就是將信息技術(shù)課堂與學(xué)生實(shí)際的生活情況結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)才具有實(shí)用型，因此教學(xué)的前提就是找出教材上的生活化內(nèi)容。在課堂進(jìn)行前，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，可以掌握基本的信息技術(shù)，正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的價(jià)值。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，良好的責(zé)任感是學(xué)生成才的關(guān)鍵。老師通過對教材內(nèi)容的挖掘，將生活與之結(jié)合，這樣更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)“珍惜動(dòng)物的保護(hù)”時(shí)，老師可以拓展生命教育，教導(dǎo)孩子熱愛生活，熱愛環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物從而提高孩子的社會(huì)責(zé)任感。計(jì)算機(jī)老師也可以利用相同的方式把課堂與學(xué)生的生活結(jié)合起來，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)以后可以更好地服務(wù)社會(huì)。

總結(jié)：

在信息技術(shù)教學(xué)中將教學(xué)生活化，有效的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)克服教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣之間的矛盾。在另一方面，克服學(xué)生掌握知識(shí)水平兩極分化的矛盾，使不同程度的學(xué)生都得到有效的提高，適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在任務(wù)設(shè)置方面，做到合理、得當(dāng)，使學(xué)生主動(dòng)的根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度規(guī)劃學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)信息技術(shù)課堂更好的發(fā)展。

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