新形勢(shì)下提高高職班主任德育工作效率的措施探討

朱海濤

摘 要：眾所周知，道德素質(zhì)培養(yǎng)在學(xué)生整個(gè)的培養(yǎng)中占有非常重要和不可替代的作用。尤其是在高職教育階段，教師對(duì)于學(xué)生教育的重要性不言而喻，而且在高職班主任的工作階段的教育重點(diǎn)應(yīng)該在于道德素質(zhì)的培養(yǎng)，它不僅關(guān)系著學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)，更是關(guān)乎孩子能否有一個(gè)完美的人生。因此，高職班主任們要在班級(jí)管理的日常中格外地強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生建立良好合理的相關(guān)生活習(xí)慣和品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職教育;班主任;班級(jí)管理;道德素質(zhì);工作效率

不可否認(rèn)的是，道德素質(zhì)培養(yǎng)是當(dāng)前教育中不可忽略的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。但是由于當(dāng)前高職教育的客觀條件，我國(guó)大部分地區(qū)或?qū)W校的道德素質(zhì)教育程度較低。而且目前對(duì)于我國(guó)高職階段學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的重視度不夠。在當(dāng)前高職教育的過(guò)程中，高職班主任需要為高職生們進(jìn)行合理的道德素養(yǎng)教育及相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)。和家長(zhǎng)一起在校內(nèi)校外一起幫助學(xué)生提高對(duì)于道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立起合適的相關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在道德素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)散思維，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間和自由空間。通過(guò)學(xué)生和教師的共同努力，不僅可以提供學(xué)生的道德素質(zhì)相關(guān)素養(yǎng)還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效率。

1 目前高職班主任班級(jí)管理工作中思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，雖然新課改在進(jìn)行，學(xué)校和教師們對(duì)于高職生們的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越重視，但是目前班級(jí)管理中思想道德素質(zhì)的教學(xué)情況仍讓人擔(dān)心。大部分學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的相關(guān)課程或者設(shè)有專門的老師，對(duì)學(xué)生相關(guān)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)僅局限在班主任一個(gè)人的班級(jí)管理工作中。然而，班主任們往往也是授課的教師，他們不僅要完成相關(guān)科目教學(xué)任務(wù)還要對(duì)班級(jí)各個(gè)事務(wù)進(jìn)行管理，同時(shí)要兼顧對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，這無(wú)形中增添了所有班主任們的教學(xué)工作的壓力，很多事情不僅僅是班主任個(gè)人素質(zhì)高能力強(qiáng)就能做到的，往往需要各方的共同努力才能協(xié)調(diào)到位。

2 在班級(jí)管理中班主任對(duì)高職生進(jìn)行道德素質(zhì)教育重要性

對(duì)于高職班級(jí)管理中的重點(diǎn)方向爭(zhēng)論已久。但近些年，隨著新課改的深入，高職生思想道德的培養(yǎng)再一次被推向舞臺(tái)中心。學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)生后期生活和進(jìn)一步發(fā)展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而思想道德素質(zhì)能力的培養(yǎng)不僅有利于相關(guān)考試科目的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)科目的擴(kuò)展也有重要意義。高職學(xué)院的學(xué)生往往年紀(jì)不是很大，自己的人生觀、世界觀等沒(méi)有完全地建立，需要我們進(jìn)行引導(dǎo)，因此，高職班主任的德育相關(guān)工作就 顯得尤其地重要。因此，我們要毫不猶豫地堅(jiān)持推進(jìn)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)在班里管理中的發(fā)展。一篇文章讓學(xué)生們僅僅是聽(tīng)懂是比較簡(jiǎn)單的，但是文章中所涉及的語(yǔ)言組織及相關(guān)大意升華部分是需要學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下不斷閱讀和品鑒中得來(lái)的。學(xué)生通過(guò)不斷思考，獲得思想道德相關(guān)素養(yǎng)，并應(yīng)用到自我學(xué)習(xí)和生活中，這才是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)的精髓所在。

3 關(guān)于高職班主任的日常工作中提升對(duì)學(xué)生德育工作的效率

3.1 要不斷提高所有高職班主任的管理和素質(zhì)教育水平

相關(guān)班級(jí)管理的人才是促進(jìn)高職道德素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，人才也是任何行業(yè)發(fā)展的持久力量，再為先進(jìn)的理念或者措施，都需要在人的操控下進(jìn)行活動(dòng)。只有相關(guān)所有從業(yè)班主任的素質(zhì)和水平的提高才能真正促進(jìn)班級(jí)管理的良性發(fā)展。班主任的素質(zhì)和水平直接關(guān)系到班級(jí)管理中道德素質(zhì)提升的關(guān)鍵和成敗。正所謂，言傳身教。我們大家都知道，若是教育學(xué)生們的老師自身的思想道德素質(zhì)方面的水平較高，自然而然地會(huì)影響到相關(guān)學(xué)生，向老師們學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升自己的各方面素質(zhì)。因此，我們要毫不動(dòng)搖地對(duì)班主任的素質(zhì)進(jìn)行提升，積極對(duì)班主任開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，并且推進(jìn)相關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.2 給學(xué)生建立一個(gè)良好的道德素質(zhì)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)環(huán)境

教師或者學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加相關(guān)的報(bào)告會(huì)、訪問(wèn)等去引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、培養(yǎng)自己思想道德素質(zhì)的精神與能力。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)和相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，努力為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)習(xí)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷思考人生。通過(guò)比賽，可以磨練自己的意志，從而提升高職班主任的德育工作效率。這些課外相關(guān)實(shí)踐可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到課本上學(xué)習(xí)不到的相關(guān)知識(shí)，而且通過(guò)相關(guān)的課外實(shí)踐，鼓勵(lì)在實(shí)踐中鍛煉自己的相關(guān)能力和思想水平，為日后進(jìn)行社會(huì)和相關(guān)畢業(yè)工作打下了基礎(chǔ)。

此外，要鼓勵(lì)并且介紹學(xué)生進(jìn)行課外書本閱讀，并且做好摘抄、 日記、 隨筆等。班主任還可以定期組織班級(jí)在相關(guān)課程內(nèi)容上開(kāi)設(shè)與道德素質(zhì)相關(guān)的辯論會(huì)或者相關(guān)情景扮演、手報(bào)摘抄等活動(dòng)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，還可以設(shè)置一個(gè)定期的班級(jí)德育教育日，每個(gè)教育日設(shè)置不同的宣傳內(nèi)容，讓不同的同學(xué)分別進(jìn)行組織和引導(dǎo)，從而使得學(xué)生們都能參加到高職德育教育的工作中。與此同時(shí)，還需要鼓勵(lì)學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨，積極參與黨組織的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)邳h旗的光輝下不斷沐浴，讓學(xué)生們的相關(guān)思想道德水平不斷提升。

3.3 做好班主任與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通

班主任雖然是高職生在校期間道德素質(zhì)水平的主要操作者，但是各個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)才是他們最終的伴隨者和教育者。而且，各個(gè)家長(zhǎng)伴隨學(xué)生的時(shí)間肯定是要多于班主任伴隨學(xué)生的時(shí)間。因此，想要高職生們的道德素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，就必須加強(qiáng)班主任與各個(gè)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生在校接受的相關(guān)教育和水平，從而能讓家庭教育作為一個(gè)補(bǔ)充。也能讓家長(zhǎng)能夠參與學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的全過(guò)程，完善學(xué)生的相關(guān)教育，拉近家長(zhǎng)和學(xué)生的距離。

3.4 積極倡導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)接受教育或自我提升

眾所周知，高職教學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生的相關(guān)知識(shí)水平及課程設(shè)置都較為輕松。因此，班主任要積極努力引導(dǎo)各個(gè)有學(xué)習(xí)和接受能力的同學(xué)，在課程完成之余進(jìn)行自我素質(zhì)和能力的提升，幫助學(xué)生并且對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。比如可以提倡學(xué)生積極參加相關(guān)英語(yǔ)水平考試或者學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，從而為后期進(jìn)一步發(fā)展自身及進(jìn)入社會(huì)后打下基礎(chǔ)。在一些高年級(jí)的學(xué)生教育中，可以引導(dǎo)學(xué)生積極備考相關(guān)階段的考試，比如專升本等，這樣的考試不僅僅可以考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是可以鍛煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生的各個(gè)方面的能力和水平都能得到提升，也可以將學(xué)生們的潛力進(jìn)行挖掘，進(jìn)一步提升高職班主任德育工作的工作效率。

4結(jié)束語(yǔ)

高職道德素質(zhì)培養(yǎng)是當(dāng)前高職教育的重點(diǎn)，它不僅影響學(xué)生們的思想道德素養(yǎng)水平，更對(duì)高職生整個(gè)課程的學(xué)習(xí)影響是相輔相成的。高職道德素質(zhì)的培養(yǎng)讓傳統(tǒng)的高職教育進(jìn)入了新的階段，通過(guò)對(duì)高職生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，真正讓學(xué)生從教育中受益，讓學(xué)生的人格培養(yǎng)更為完善。高職班主任們要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德相關(guān)修養(yǎng)的合理引導(dǎo)，同時(shí)要不斷對(duì)教育新模式中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。

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